创新能力培训教程 主讲：侯维芝 机电工程系 2004.10
创新能力培训教程 主讲：侯维芝 机电工程系 2004.10
教程结构 第一篇基本知识 第二篇思维创新 第三萧方法创新 第四篇应用创新
教 程 结 构 第一篇 基本知识 第二篇 思维创新 第三篇 方法创新 第四篇 应用创新
第二章设问检查技法 第一节设问的特征与适用范围 5W1H What 奥斯本检核表 Who 注重发明者的心理素质的改变 Why 易忽视技术对象的客观规律 When Where How
第二章 设问检查技法 第一节 设问的特征与适用范围 5W1H What Who Why When Where How 奥斯本检核表 注重发明者的心理素质的改变， 易忽视技术对象的客观规律
第二拿设问检查技法 第二节奥斯本检核表 问题： 六类九组 1、有现状到目的：转用 2、有目的到现状：代替 3、质量的变化：改变 4、组合排列：（调整、组合、颠倒） 5、量的变化：（扩增、缩减) 6、借助其它模型：启发
第二章 设问检查技法 第二节 奥斯本检核表 问题： 六类九组 1、有现状到目的：转用 2、有目的到现状：代替 3、质量的变化：改变 4、组合排列：（调整、组合、颠倒） 5、量的变化：（扩增、缩减） 6、借助其它模型：启发
第二章设问检查技法 第二节奥斯本检核表 1、方法 现有的事物有无他用 1)能否他用 保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途 2) 能否借用 现有的事物能否借用别的经验 能否模仿别的东西 过去有无类似的发明创造创新 现有成果能否引入其它创新性设想
1、方法 现有的事物有无他用 1）能否他用 保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途 2）能否借用 现有的事物能否借用别的经验 能否模仿别的东西 过去有无类似的发明创造创新 现有成果能否引入其它创新性设想 第二章 设问检查技法 第二节 奥斯本检核表
现有事物能否做些改变？如： 3)能否改变 意义颜色声音、味道、式样、 花色、品种，改变后效果如何 现有事物可否扩大应用范围 能否增加使用功能 4)能否扩大 能否添加另部件 能否扩大或增加高度、强度、 寿命、价值
现有事物能否做些改变？如： 3）能否改变 意义颜色 声音、味道、式样、 花色、品种，改变后效果如何 现有事物可否扩大应用范围 能否增加使用功能 4）能否扩大 能否添加另部件 能否扩大或增加高度、强度、 寿命、价值
现有事物能否减少、缩小或省略 某些部分 5) 能否缩小 能否浓缩化 能否微型化 能否短点轻点压缩分割简略 现有事物能否用其他材料、元件 6) 能否代用 能否用其他原理、方法、工艺 能否用其他结构、动力、设备
现有事物能否减少、缩小或省略 某些部分 5）能否缩小 能否浓缩化 能否微型化 能否短点 轻点 压缩 分割 简略 现有事物能否用其他材料、元件 6）能否代用 能否用其他原理、方法、工艺 能否用其他结构、动力、设备
能否调整已知布局 能否调整即定程序 ) 能否调整 能否调整日程计划 能否调整规格 能否调整因果关系 能否从相反方向考虑 8)能否颠倒 作用能否颠倒 位置（上下、正反）能否颠倒 现有事物能否组合 9)能否组合 能否原理组合方案组合功能组合 能否形状组合材料组合部件组合
能否调整已知布局 能否调整即定程序 7）能否调整 能否调整日程计划 能否调整规格 能否调整因果关系 能否从相反方向考虑 8）能否颠倒 作用能否颠倒 位置（上下、正反）能否颠倒 现有事物能否组合 9）能否组合 能否原理组合 方案组合 功能组合 能否形状组合 材料组合 部件组合
第二章设问检查技法 第二节奥斯本检核表 使用技检表法应注意的几点 1、要一条一条地进行核检，不要有遗漏。 2、要多核检几遍，效果会更好，或许会更准 确地选择出所需剑造、创新、发明的方面。 3、在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己 的想象力和创新能力，产生更多的创造性设 想。 核检方式 1人核检、3~8人共同核检、集体核检
使用核检表法应注意的几点 1、要一条一条地进行核检，不要有遗漏。 2、要多核检几遍，效果会更好，或许会更准 确地选择出所需创造、创新、发明的方面。 3、在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己 的想象力和创新能力，产生更多的创造性设 想 。 核检方式 1人核检、3~8人共同核检、集体核检 第二章 设问检查技法 第二节 奥斯本检核表
第二拿设问检查技法 第三节运用检核表的示例 第四节5W1H 问题： What Who When Where How
第二章 设问检查技法 第三节 运用检核表的示例 问题： 第四节 5W1H What Who When Where How