第一编 总论 一、重难点解析 定义 通报是上级把有关的人和事告知下级的公文。通报的运用范围根广，各级党政机关和单 位幕可以使用，它的作用是表扬好人好事，批评情误和正风邪气，通报应引以为成的恶性事 故，传达重要情况以及需要各单位知道的事项。通报是各级机关、企事业单位和团体经常使 用的文种。其目的是交流经验。吸取教训，教育干部、职工群众，推动工作的进一步开展。 特点 1,告知性。 通报的内容，常常是把现实生活当中一些正反面的具型或某些带颜向性的重要问题告等 人们，让人们知晓、了解 2,教育性。 通报的目的，不仅仅是让人们知晓内容，它丰要的任务是让人们知晓内容之后，从中接 受先进思想的教有，或警戒错误，引起注意，接受教训。这就是通报的教育性。这一目的， 不是靠指示和命令方式来达到，而靠的是正，反面典型的带动，真切的希望和感人的号召力 量，使人真正从思想上确立正确的认识，知道应该这样做，而不应该都样做。 3.政策性. 政策性并不是通报独具的特点，其他公文也同样具有这一特点。可是，作为通报。尤其 是对表场性通报和批评性通服来说，在这方面显得特别强一些。因为通服中的决定（即处理 意见)，直接涉及到具体单位，个人。成事情的处理，同时，此后也会牵涉到其他单位、部 门效仿执行的问题。决定正确与否，影响领大。因此，必讲究政策依据，体现党的政廉。 通报分法 1.表彰性通报。 表够性通报，就是表彩先进个人或先进单位的通报。这类通服，着重介绍人物或单位的 先进事迹，点明实质。提出希望、要求，然后发出学习的号召。 2.批评性通报 批评性通报，就是批评典型人物或单位的错误行为、不良领向、丑恶现象和进章事故等 的通报
第一编 总论 一、重难点解析 定义 通报是上级把有关的人和事告知下级的公文。通报的运用范围很广，各级党政机关和单 位都可以使用。它的作用是表扬好人好事，批评错误和歪风邪气，通报应引以为戒的恶性事 故，传达重要情况以及需要各单位知道的事项。通报是各级机关、企事业单位和团体经常使 用的文种。其目的是交流经验，吸取教训，教育干部、职工群众，推动工作的进一步开展。 特点 1．告知性。 通报的内容，常常是把现实生活当中一些正反面的典型或某些带倾向性的重要问题告诉 人们，让人们知晓、了解。 2．教育性。 通报的目的，不仅仅是让人们知晓内容，它主要的任务是让人们知晓内容之后，从中接 受先进思想的教育，或警戒错误，引起注意，接受教训。这就是通报的教育性。这一目的， 不是靠指示和命令方式来达到，而靠的是正、反面典型的带动，真切的希望和感人的号召力 量，使人真正从思想上确立正确的认识，知道应该这样做，而不应该那样做。 3．政策性。 政策性并不是通报独具的特点，其他公文也同样具有这一特点。可是，作为通报，尤其 是对表扬性通报和批评性通报来说，在这方面显得特别强一些。因为通报中的决定（即处理 意见），直接涉及到具体单位、个人，或事情的处理，同时，此后也会牵涉到其他单位、部 门效仿执行的问题。决定正确与否，影响颇大。因此，必须讲究政策依据，体现党的政策。 通报分法 1．表彰性通报。 表彰性通报，就是表彰先进个人或先进单位的通报。这类通报，着重介绍人物或单位的 先进事迹，点明实质，提出希望、要求，然后发出学习的号召。 2．批评性通报 批评性通报，就是批评典型人物或单位的错误行为、不良倾向、丑恶现象和违章事故等 的通报
这类通报，通过摆情况，找根源，阐明处理决定，使人从中吸取教礼，以免重蹈覆辙。 这类通报应用面广，数量大，暂成性突出。 3.情况通报。 情况通报，瓷是上级机关把现实社会生活中出现的重要情况告知所属单位和群众，让其 了解全局，与上级协调一致，统一认识，统一步调，克服存在的间愿，开创新的局面。 这类通报具有沟通和知照的双重作用 通报的性质 1,通报属于奖场与告城性公文。通服承负着“表影先透，批评错误“的任务，因而具有 奖励与告诚性质，这一点不同于通知。 2、通报属干传达和告晓性公文，通报虽与通知均有传达、告晓职能，但通知是传达“要 求下级机关办理和雷要有关单位周知威执行的事项，而通报则是传达重要精神或情况。 3,通报的发布靠围，往往是在一个机关或一个系统内都使用.通报虽然具有公开“通晓， 广而报“告之意，但发布范围仅仅限于木机关或本系统。 通报的结构 标题 由制发机关，被表彰或被批评的对象和文种构成。通常有两种构成形式：通常有两种 构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，如《（国务院办公厅关于对少数地方和 单位违反国家规定集货问题的通报》：另外一种是由事白和文种构成，如《关于给不顺个人 安危勇于数人的王xx同志记功表彰的通报》。此外，有少数通报的标题是在文种前冠以机关 单位名称，如《中共××市纪律检查委员会通报》：也有的通报标题只有文种名称， 主送机关 有的特指某一范围内，可以不标注主运机关。 正文 表够（批评）通报正文结构有三都分：第一部分，说明表彩或数评的原因，即写请先 进事迹成错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反味事实！第二部分，对所 叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大、不缩小，使人们能从好的人和事物 中得到量舞，从错误中吸取教训：第三部分，一救是对表衫的先进或批评的情误作出嘉奖 成运处。最后还要根据通报的情况，针对现实的需要。发出号召域提出要求，情况通报服正文 结构一般有两个都分：一是被通报的情况，二是希望和要求
这类通报，通过摆情况，找根源，阐明处理决定，使人从中吸取教训，以免重蹈覆辙。 这类通报应用面广，数量大，惩戒性突出。 3．情况通报。 情况通报，就是上级机关把现实社会生活中出现的重要情况告知所属单位和群众，让其 了解全局，与上级协调一致，统一认识，统一步调，克服存在的问题，开创新的局面。 这类通报具有沟通和知照的双重作用 通报的性质 1、通报属于奖励与告诫性公文。通报承负着“表彰先进，批评错误”的任务，因而具有 奖励与告诫性质，这一点不同于通知。 2、通报属于传达和告晓性公文。通报虽与通知均有传达、告晓职能，但通知是传达“要 求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项”，而通报则是传达“重要精神或情况”。 3、通报的发布范围，往往是在一个机关或一个系统内部使用。通报虽然具有公开“通“晓， 广而”报“告之意，但发布范围仅仅限于本机关或本系统。 通报的结构 标题 由制发机关，被表彰或被批评的对象和文种构成。 通常有两种构成形式：通常有两种 构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，如《国务院办公厅关于对少数地方和 单位违反国家规定集资问题的通报》；另外一种是由事由和文种构成，如《关于给不顾个人 安危勇于救人的王××同志记功表彰的通报》。此外，有少数通报的标题是在文种前冠以机关 单位名称，如《中共××市纪律检查委员会通报》；也有的通报标题只有文种名称。 主送机关 有的特指某一范围内，可以不标注主送机关。 正文 表彰（批评）通报正文结构有三部分： 第一部分，说明表彰或批评的原因，即写清先 进事迹或错误事实的经过情况，要求用叙述的手法真实客观地反映事实； 第二部分，对所 叙述的事实进行准确的分析，中肯的评价，做到不夸大、不缩小，使人们能从好的人和事物 中得到鼓舞，从错误中吸取教训； 第三部分，一般是对表彰的先进或批评的错误作出嘉奖 或惩处。最后还要根据通报的情况，针对现实的需要，发出号召或提出要求。情况通报正文 结构一般有两个部分：一是被通报的情况，二是希望和要求
二、典型例题 单进 1党政机关、企事业单位和社会团体把工作情况、经验教训、具型事例及有教育、指导、规 范意复的事件向下级成公众发布用() A通告 B意见 C通知 D通报 2传达情况、沟通清息、互通情报时，可用() A事项性通报 B批评性通报 C奖励性通报 D传达性通根 判断题 1.通报可以是下行文，也可以是平行文。(y】 2.与通知一样，通报是有传达和告知的作用。(y) 多进 1.下判娜线选项属于通报的特卤 A引导性和警戒性 B沟通性和交流性 C强制性和权威性 D典型性和真实性
二、典型例题 单选 1 党政机关、企事业单位和社会团体把工作情况、经验教训、典型事例及有教育、指导、规 范意义的事件向下级或公众发布用（ ） A 通告 B 意见 C 通知 D 通报 2.传达情况、沟通消息、互通情报时，可用（ ） A 事项性通报 B 批评性通报 C 奖励性通报 D 传达性通报 判断题 1. 通报可以是下行文，也可以是平行文。（y） 2. 与通知一样，通报是有传达和告知的作用。（y） 多选 1.下列哪些选项属于通报的特点 A 引导性和警戒性 B 沟通性和交流性 C 强制性和权威性 D 典型性和真实性