《语文课程与教学论》试题一 一、填空（每空1分，共20分） 1课程要改变过于注重（知识传授）的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得（基 础知识)与（基本技能）的过程同时成为（学会学习）和形成（正确价值观）的过程。 2.语文课程的基本特点是（工具性）与（人文性）的统一。 3.语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展。 4.(学生)是学习和发展的主体，充分激发学生的学习兴趣和进取精神，倡导（伯主、合 作、探究)的学习方式 5.语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行，并在教学中努力体现语文的（实践）性和 （综合)性。 6阅读教学是学生、教师、文本之间（对话）的过程。 7.新课程的基本价值取向是（为了每一个学生的发展）。 8新的教科书打破了传统以文体组织单元的体系，以语文与生活的联系为线索，按（人与 自我)（人与生活）（人与社会）三大板块组织单元。 9写作的阶段目标部分，第一学段称为（写话），第二、第三学段称为（习作），到第 四学段才称为“写作”。 二名词解释（每小题4分，共16分） 1.三个维度五个领域 2.自主学习
《语文课程与教学论》 试题一 一、填空 （每空 1 分，共 20 分） 1.课程要改变过于注重（知识传授） 的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得（基 础知识）与（基本技能）的过程同时成为（学会学习） 和形成（正确价值观）的过程。 2.语文课程的基本特点是（工具性）与（人文性）的统一。 3. 语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展。 4. （学生）是学习和发展的主体，充分激发学生的学习兴趣和进取精神，倡导(自主、合 作、 探究) 的学习方式 5.语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行，并在教学中努力体现语文的(实践) 性和 ( 综合) 性。 6.阅读教学是学生、教师、文本之间 (对话) 的过程。 7. 新课程的基本价值取向是( 为了每一个学生的发展 ) 。 8.新的教科书打破了传统以文体组织单元的体系，以语文与生活的联系为线索，按（人与 自我）（人与生活）（人与社会）三大板块组织单元。 9.写作的阶段目标部分，第一学段称为（写话） ，第二、第三学段称为（习作），到第 四学段才称为“写作”。 二 名词解释 （每小题 4 分，共 16 分） 1. 三个维度五个领域 2.自主学习
3、情境教学法 4.读议讲练法 三问答题（每小题6分，共24分） 121世纪追求的新课程理念有哪些？简要阐述。 2在教学过程中，如何体现学生的主体性？ 3.安排语文教学内容的原则是什么？ 4.《义务制教育语文课程标准》中阅读阶段目标有什么特点？
3、情境教学法 4.读议讲练法 三 问答题 （每小题 6 分，共 24 分） 1.21 世纪追求的新课程理念有哪些？简要阐述。 2.在教学过程中，如何体现学生的主体性？ 3.安排语文教学内容的原则是什么？ 4.《义务制教育语文课程标准》中阅读阶段目标有什么特点？
四、实践操作题。(26分) 1.确定初中一年级课文《走一步，再走一步》的教学目标。(10分) 2.设计一节指导写景的写作课的教学过程。(16分) 五、论述题（14分) 如何选择语文教学方法？
四、实践操作题。（26 分） 1.确定初中一年级课文《走一步，再走一步》的教学目标。（10 分） 2.设计一节指导写景的写作课的教学过程。（16 分） 五、 论述题（ 14 分） 如何选择语文教学方法？