诸子散大
诸 子 散 文
春秋战国之,出现了 个新的用想家阶层 他们有的直接参与政治活动,担任卿相 之职;有的虽一度出仕,但以授徒讲学 著书立说为主;有的则终身为“处士 客卿。 ◆他们以从感性经验中抽象升华出理性原 则为己务,其活动富有高层次的思想文 化特色。 ◆后代习惯尊称他们为诸子
春秋战国之际，出现了 一个新的思想家阶层 他们有的直接参与政治活动，担任卿相 之职；有的虽一度出仕，但以授徒讲学、 著书立说为主；有的则终身为“处士”、 客卿。 他们以从感性经验中抽象升华出理性原 则为己务，其活动富有高层次的思想文 化特色。 后代习惯尊称他们为诸子
Q无票动子的共同特点是 ◆立足于历史和现实的实践,面对社会 和人生,作富有理性特色的思考,力 图对自然和社会的存在,政治、经济 军事斗争,道德飛式,伦理关系,人 生价值以及人的主体思维、感情欲求 的发展,做超出感性经验范围以上的 具有理论性原则性规律性的说明、阐 释和总结,以求从中寻找出解决现实 问题的方案,设计出社会发展的蓝图
先秦诸子的共同特点是： 立足于历史和现实的实践，面对社会 和人生，作富有理性特色的思考，力 图对自然和社会的存在，政治、经济、 军事斗争，道德形式，伦理关系，人 生价值以及人的主体思维、感情欲求 的发展，做超出感性经验范围以上的、 具有理论性原则性规律性的说明、阐 释和总结，以求从中寻找出解决现实 问题的方案，设计出社会发展的蓝图
子着作 ◆互家争鸣:由于先秦诸子代表的阶级 和阶层、接触的实践范围、接受的思 想文化影响均不相同,因而就形成了 不同的思想观点和理论体系,发展成 不同的派别系统。 ◆诸子教文:诸子的著作在内容性质上 属于思想学术范畴,但从其形式表达 和语言文字运用的角度看,则属于散 文作品
诸子著作—— 百家争鸣：由于先秦诸子代表的阶级 和阶层、接触的实践范围、接受的思 想文化影响均不相同，因而就形成了 不同的思想观点和理论体系，发展成 不同的派别系统。 诸子散文：诸子的著作在内容性质上 属于思想学术范畴，但从其形式表达 和语言文字运用的角度看，则属于散 文作品
《论语》
《论语》
论语:概况 《论语》是以语录形式简要记载孔子言 行的一部书。以记述孔子的言论为主, 约略涉及孔子的一些行迹,同时也穿插 记载了其弟子的一些言行事迹。 ◆该书是儒家重要的经典,汉代以来,长 期被列入经书范围;南宋以后,又作为 《四书》之一,成为士人学子必读的教 科书
《论语》：概况 《论语》是以语录形式简要记载孔子言 行的一部书。以记述孔子的言论为主， 约略涉及孔子的一些行迹，同时也穿插 记载了其弟子的一些言行事迹。 该书是儒家重要的经典，汉代以来，长 期被列入经书范围；南宋以后，又作为 《四书》之一，成为士人学子必读的教 科书
论语少:孔子其人其 ◆孔子(公元前551~前479),名丘,字仲尼 春秋未期鲁国昌平乡陬邑人,是中国古代思 想家和教育家,《史记孔子世家》记载其行 事。 孔子祖先是宋国人,为殷商苗裔,但至孔子 时已从贵族降到一般平民。他早年受到了比 较全面的文化教育,也从事一些平凡的工作 有短暂出仕经历,后来周游列国,屡不得志 晚年整理文献,教授生徒
《论语》：孔子其人其事 孔子（公元前 551～前479），名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国昌平乡陬邑人，是中国古代思 想家和教育家,《史记·孔子世家》记载其行 事。 孔子祖先是宋国人，为殷商苗裔，但至孔子 时已从贵族降到一般平民。他早年受到了比 较全面的文化教育，也从事一些平凡的工作， 有短暂出仕经历，后来周游列国，屡不得志， 晚年整理文献，教授生徒
论语少:孔子的贡 ◆孔子的历史贡献是把他以前的中国思想文化的 积累做了比较全面的清理总结,并传输给后代, 为中国传统文化的发展奠定了主要基础 ◆孔子在中国历史上首开私人授徒讲学之风。 生发愤忘食,乐人忘忧,学而不厌,诲人不倦 把主要精力用在思想文化方面,目的是希图在 总结历史遗产的基础上,寻求出理想的政治、 道德、伦理规范,确立一个能体现这些规范的 理想人格模式,并由此确定解决社会现实问题 的方案和途径
《论语》：孔子的贡献 孔子的历史贡献是把他以前的中国思想文化的 积累做了比较全面的清理总结，并传输给后代， 为中国传统文化的发展奠定了主要基础。 孔子在中国历史上首开私人授徒讲学之风。一 生发愤忘食，乐人忘忧，学而不厌，诲人不倦， 把主要精力用在思想文化方面，目的是希图在 总结历史遗产的基础上，寻求出理想的政治、 道德、伦理规范，确立一个能体现这些规范的 理想人格模式，并由此确定解决社会现实问题 的方案和途径
语丿语言艺术之一 孔子向别人表达自己的 想观点肘,不是干巴巴 地直白训诚,而是运用多 种表达方式,星示了对语 言无穷丰害的潜在功能的 熟练幸握
孔子向别人表达自己的 思想观点时，不是干巴巴 地直白训诫，而是运用多 种表达方式，显示了对语 言无穷丰富的潜在功能的 熟练掌握。 ●《论语》语言艺术之一
能儿语言艺术之 《论语》在取象用泉上 旬然多变,不着痕迹地融 化在叙说、议论、评述 感叹中,并能赋予简单凝 练的意象以多重的丰害内
《论语》在取象用象上 自然多变，不着痕迹地融 化在叙说、议论、评述、 感叹中，并能赋予简单凝 练的意象以多重的丰富内 蕴。 ●《论语》语言艺术之二