课堂管理心理 第一节课堂管理概述 第二节课堂心理气氛及营造 第三节课堂学习纪律的管理
课堂管理心理 第一节 课堂管理概述 第二节 课堂心理气氛及营造 第三节 课堂学习纪律的管理
第一节课堂管理概述 二、课堂管理的概念 令二、课堂管理的基本原则 三、影响课堂管理的因素
第一节 课堂管理概述 ❖一、课堂管理的概念 ❖二、课堂管理的基本原则 ❖三、影响课堂管理的因素
课堂管理的概念 (一)课堂管理的涵义 课堂管理是一种协调和控制的过程, 是指教师在教学活动中通过协调课堂内各 种人际关系,吸引学生积极参与课堂活动, 使课堂环境达到最优化的状态,从而实现 预定教学目标的过程。 (二)课堂管理的功能 1、课堂管理的促进功能 2、课堂管理的维持功能
（一）课堂管理的涵义 课堂管理是一种协调和控制的过程， 是指教师在教学活动中通过协调课堂内各 种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动， 使课堂环境达到最优化的状态，从而实现 预定教学目标的过程。 （二）课堂管理的功能 1、课堂管理的促进功能 2、课堂管理的维持功能 一、课堂管理的概念
课堂管理的基本原则 (一)了解学生的需要 (二)创造积极的课堂人际关系 (三)采取有效的教学措施 (四)建立相对稳定的课堂规范
二、课堂管理的基本原则 （一）了解学生的需要 （二）创造积极的课堂人际关系 （三）采取有效的教学措施 （四）建立相对稳定的课堂规范
三、影响课堂管理的因素 (一)社会和学生的定型期望 (二)班集体的特点 (三)学校领导的管理类型 (四)教师自身的素质
三、影响课堂管理的因素 （一）社会和学生的定型期望 （二）班集体的特点 （三）学校领导的管理类型 （四）教师自身的素质
第二节课堂心理气氛及营造 二、课堂心理气氛的涵义 二、课堂心理气氛的类型 三、影响课堂心理气氛的因素 四、良好课堂心理气氛的营造
第二节 课堂心理气氛及营造 ❖ 一、课堂心理气氛的涵义 ❖ 二、课堂心理气氛的类型 ❖ 三、影响课堂心理气氛的因素 ❖ 四、良好课堂心理气氛的营造
课堂心理气氛的涵义 课堂心理气氛是班集体在课堂上所表现 出来的某些占优势的态度与情感的综合 状态
一、课堂心理气氛的涵义 ❖ 课堂心理气氛是班集体在课堂上所表现 出来的某些占优势的态度与情感的综合 状态
二、课堂心理气氛的类型 1.积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、 热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 2.消极的课堂心理气氛通常以学生的紧 张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特 3.对抗的课堂心理气氛则是一种失控的 课堂气氛
二、课堂心理气氛的类型 1.积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、 热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 2.消极的课堂心理气氛通常以学生的紧 张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特 征。 3.对抗的课堂心理气氛则是一种失控的 课堂气氛
三、影响课堂心理气氛的因素 ()教师的因素 1.教师的领导方式 2教师的移情 3教师的期望 4教师的焦虑 5教师的教学能力 6教师对管理对象的偏爱 (二)学生的因素 (三)课堂内物环境的因素
三、影响课堂心理气氛的因素 （一）教师的因素 1.教师的领导方式 2.教师的移情 3.教师的期望 4.教师的焦虑 5.教师的教学能力 6.教师对管理对象的偏爱 （二）学生的因素 （三）课堂内物环境的因素
四、良好课堂心理气氛的营造 (一)正确鉴定课堂心理气氛的现状 (二)公正评价,合理期望 (三)教师要以自己积极的情感感染学生 (四)树立教师的教育权威 (五)教师要合理利用信息传递 (六)重视课堂教学中的多向交往,建立良好的 班级人际关系 (七)维持学生在课堂学习中的良好心理状态
四、良好课堂心理气氛的营造 （一）正确鉴定课堂心理气氛的现状 （二）公正评价，合理期望 （三）教师要以自己积极的情感感染学生 （四）树立教师的教育权威 （五）教师要合理利用信息传递 （六）重视课堂教学中的多向交往，建立良好的 班级人际关系 （七）维持学生在课堂学习中的良好心理状态