国家开放大学（西安】 西安开放大学 《学前儿童科学教育》 第二讲 学前儿童科学教育实施的途径 主讲：任丽平副教授 SOENCE
意犹未尽 第二讲 学前儿童科学教育实施的途径 w% 01 02 03 04 集体教学中 区角活动中 生活中的 家庭、社区 的科学教育 的科学教育 科学教育 的科学教育 SOENCE
集体教学活动的设计与指导 回顾 活动类型 最核心的活动目标 活动过程设计的类型 ①表达技能 ①物体观察活动②展示观察活动 观察认识 型 ②观察技能 ③现象观察活动 ③有关观察对象的科学知识 ④长期系统观察活动 实验操作 ①科学的好奇心 ①演示一操作式②自由一引导式 型 ②科学探究能力 ③猜想一验证式 技术操作 ①正确使用科技产品的能力 型 ②掌握简单工具的使用方法和技能 ①学习使用科技产品和工具 ③自行设计并开展科技小制作的能力 ②科学小制作活动 科学讨论 型 ??? ??? s驻CE
● 集体教学活动的设计与指导 (四)科学讨论型活动 1.含义 在收集资料、整理资料基础上，通过集体的讨论交流等手段获 取科学知识的活动。 它是幼儿科学教育实践中一种较为普遍的活动类型。 SCENCE
(四)科学讨论型活动 2.科学讨论型活动对幼儿学科学的意义 (1)活动的信息量大，能充分满足幼儿的求知欲； (2)能够培养幼儿获取信息特别是获得间接经验的能力： (3)科学讨论活动有利于培养幼儿的语言表达能力。 科学讨论型活动是作为一种非探究性学习形式，主要适用于那些不 易通过直接探究进行学习，但是又很重要或幼儿很感兴趣的科学内容， 一般适合中、大班幼儿。 SCENCE
(四)科学讨论型活动 3.科学谈论型活动的类型 (1)一类源于直接经验，分为： 参观调查—一汇报交流式、个别探究一一集中研讨式； (2)一类源于间接经验，即：收集资料一一共同分享式。 SCIENCE
(四)科学讨论型活动 4.科学讨论型活动的目标设计 主要是通过幼儿围绕某一主题的表达交流，以达到分 享知识经验的目的。涉及到的重要教学目标有： ①收集与整理技能 ②表达交流技能 ®获取科学知识和经验 教学目标 年龄段 举例 收集与 学习通过报纸、图片、新闻 整理资 了解资料收集的 等收集有关地震的知识 料技能 途径与方法 中班或以上 大班：地震来了 SCENCE
(四)科学讨论型活动 教学目标 年龄段 举例 运用语言大胆讲述自 大胆讲述自己所知道的河水污染现象 己的观点 大班：我们需要干净的河水 表 大大讲述自己知道的科学知识，同时养 倾听、理解和评价他 成良好的倾听习惯，学会从别人的讲述 交 人的观点 中班或 积累有关海洋动物的经验 以上 一大班：他们怎样保护自己 能 在表达交流过程中能 学会用绘画的方式记录小河污染的情况 借助图画、表格、动 作、形象等方式 一大班：我们需要干净的河水 SOENCE
(四)科学讨论型活动 教学目标 年龄段 举例 通过收集资料和讨论了解几种常见的海 丰富有关讨论主题 中班或 洋生物自我保护的方法，知道这是生物 学 的科学经验 以上 适应生存的需要 -大班：它们怎样保护自己 经 学习在收集和鉴别 根据所获得的信息做出能活动的物体是 验 信息的基础上建构 大班 不是有生命的判断 自己的科学知识 大班：能活动的物体都有生命吗？ SOENCE
(四)科学讨论型活动 5.科学讨论型活动过程的设计 (1)参与调查—汇报交流式 (2)收集资料——共同分享式 (3)个别探究—集中研讨式 SOENCE