解 将 本文写于洪武十一年(1378)。前 这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到示 应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马 君则来拜见他,他便写了这篇“赠序 送给东阳马生,介绍自己的求学经历 及态度,勉励他勤奋读书,成为德才 菲备的人。 合合合
本文写于洪武十一年（1378）。 这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到 应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马 君则来拜见他，他便写了这篇“赠序” 送给东阳马生，介绍自己的求学经历 及态度，勉励他勤奋读书，成为德才 兼备的人。 解题 下一页
●常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少 信男。” 子也说:“天将降大任于斯人也,必先 其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其 身,行乱其所为。” 苦准 咸功 垫脚石 下一页
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男。” 孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为。” 苦难 垫脚石 成功 下一页
凿壁借光(西汉匡衡) 襄萤映雪(分别是晋车胤、孙康) 随月(南北朝江泌) 悬梁刺股(也叫“头悬梁,锥刺 股”。战国.苏秦锥刺股,东汉 孙敬头悬梁 韦编三绝(孔子晚年读《易》 多次翻断了编联竹简的皮绳。 喻读书勤奋。)
小 资 料 凿壁借光（西汉.匡衡） 囊萤映雪（分别是晋.车胤、孙康） 随月（南北朝.江泌） 悬梁刺股（也叫“头悬梁，锥刺 股” 。 战国 . 苏秦锥刺股，东汉. 孙敬头悬梁。） 韦编三绝（孔子晚年读《易》， 多次翻断了编联竹简的皮绳。 喻读书勤奋。）
送东阳马生序 宋濂7
送东阳马生序 宋濂
作家作品 宋濂(1310——1381),字景濂,号 潜溪,谥文宪。 明朝初期著名文学家,生平著作甚丰, 与刘基、高启为明初诗文三大家。宋 濂很受朱元璋器重,为明代“开国文 臣之首”,刘基赞许他为“当今文章 第—”。平生著作很多,有《宋学士 文集》等
作家作品 宋濂（ 1310——1381），字景濂，号 潜溪，谥文宪。 明朝初期著名文学家，生平著作甚丰， 与刘基、高启为明初诗文三大家。宋 濂很受朱元璋器重，为明代“开国文 臣之首” ，刘基赞许他为“当今文章 第一” 。平生著作很多，有《宋学士 文集》等。 下一页
关于“序 ●作为文章的体裁,序有书序和赠序 之分。 ●本文是一篇赠序,序有“临别赠言 的意思。 赠序与书序的性质不同,始于唐朝, 文人之间以言相赠,表达离别时的某 种思想感情,赠序多为推重、赞许或 勉励之辞。 多
关 于 “ 序” 作为文章的体裁，序有书序和赠序 之分。 本文是一篇赠序，序有“临别赠言” 的意思。 赠序与书序的性质不同，始于唐朝， 文人之间以言相赠，表达离别时的某 种思想感情，赠序多为推重、赞许或 勉励之辞。 下一页
读准字音。 嗜(s) 硕(SU0) 叱咄( chi duo)俟(S 负箧(q))曳(ye)屣(x 皲(jn)裂 媵(yg)人 衾(qm) 绮(q 容臭(x) 烨(ye) 裘(q)葛(9e)缊(yin) 冻馁(ne/) 谒 撰(ZhUa 蛰(Z7h 阳赓
嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 冻馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） shì 读准字音。 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìng qīn qǐ xiù yè qiú gě yùn něi yè zhuàn zhì
结构内容 、忆少时求学之艰、用心之专。(嗜学) 1少时求学,致书难。 嗜学一家贫一假借、笔录一遍观群书 2成年后求师,叩问难。 卒获有所闻 3求教之路远,奔走苦。 以叙为主加以描写议论 4衣食粗劣,生活俭朴,生活艰。(对比) 5总括全段,点出学有所成的根本原因—勤且艰
一、忆少时求学之艰、用心之专。（嗜学） 结构内容 1少时求学，致书难。 嗜学—家贫—假借、笔录—遍观群书 2成年后求师，叩问难。 —— 卒获有所闻 3求教之路远，奔走苦。 4衣食粗劣，生活俭朴，生活艰。（对比） 5总括全段，点出学有所成的根本原因——勤且艰 以 叙 为 主 加 以 描 写 议 论
读第一段,思考 1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?找出原文。 讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在: 借书抄录, 求师叩问, 跋涉艰难, 衣食粗劣、生活简朴四方面。 主要语句有 (1)每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 (2)砚冰坚,手指不可屈伸。 (3)趋百里外,求师叩问。 (4)穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 (5)余则缊袍敝衣处其间
讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在： 借书抄录， 求师叩问， 跋涉艰难， 衣食粗劣、生活简朴 四方面。 主要语句有： (1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 (2)砚冰坚，手指不可屈伸。 (3)趋百里外，求师叩问。 (4)穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 (5)余则缊袍敝衣处其间。 读第一段，思考： 1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？找出原文。 下一页
2、读第一段,思考: 作者从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历? 0借书以观录送之,得以遍观群书 (①幼时得书之艰) (2)趋百里外从乡之先达执经叩问。 (②成年从师叩问之难) (3)从师学习奔走的艰难。 (③求师奔走之劳) (4)从师学习生活的艰难。 (④住读生活之苦 从四个方面表现自己求学的勤且艰
2、读第一段，思考: 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？ ⑴借书以观，录毕送之，得以遍观群书。 ⑵趋百里外从乡之先达执经叩问。 ⑶从师学习奔走的艰难。 （4）从师学习生活的艰难。 （①幼时得书之艰） （②成年从师叩问之难 ） （④住读生活之苦 从四个方面表现自己求学的勤且艰。 下一页 （③ 求师奔走之劳）