22妙趣横生的太空生活 教学内容 《妙趣横生的太空生活》 教学目标 知识与能力目标 (一)学会“饰、隔”等12个生字;认识“宇、例”等10个生字;理解“装 饰、恐惧”等词语的意思。 (二)有感情地朗读课文,初步了解一些太空生活的常识 过程与方法目标 采用自主探究、合作交流的方式了解太空生活的奇妙。 情感态度与价值观目标 (一)丰富学生的太空知识,激发学生进一步了解太空生活的欲望 (二)培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。 教学重难点 教学重点:结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。 教学难点:体会作者写作上的特点,提高自己的语言表达能力。 重难点突破:通过学生的反复朗读、感悟,结合观看神七图片来感受太空生活的 奇妙和文章的写作特点 教学准备 (一)学生:课前搜集、阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料,做好知 识储备。 (二)教师:搜集神七宇航员太空图片。 教学课时:2课时 第一课时 教学设计 教学意图 交流资料,引起兴趣,导入新课 【设计意图:对于宇航员
22 妙趣横生的太空生活 教学内容 《妙趣横生的太空生活》 教学目标 知识与能力目标: （一）学会“饰、隔”等 12 个生字；认识“宇、例”等 10 个生字；理解“装 饰、恐惧”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。 过程与方法目标: 采用自主探究、合作交流的方式了解太空生活的奇妙。 情感态度与价值观目标: (一)丰富学生的太空知识， 激发学生进一步了解太空生活的欲望。 (二)培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。 教学重难点 教学重点:结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。 教学难点:体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。 重难点突破:通过学生的反复朗读、感悟，结合观看神七图片来感受太空生活的 奇妙和文章的写作特点。 教学准备 （一）学生:课前搜集、阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知 识储备。 （二）教师:搜集神七宇航员太空图片。 教学课时:2 课时 第一课时 教学设计 教学意图 一、交流资料，引起兴趣，导入新课 【设计意图:对于宇航员
的太空生活,学生比较陌生, (一)学生展示课前搜集的有关宇航员在太空生 因此,一开始让学生交流所搜 活的资料 集的资料,做好一定的知识储 (二)教师导语:太空生活是神秘的,让人浮想备为接下来的学习做好准备。】 联翩。而今,人类的“飞天”已不再只是一个梦。你 【设计意图:读是语文教 想感受更多宇航员在太空生活的内容吗?就让我们学的重中之中,读中感悟,读 起走进《妙趣横生的太空生活》吧!(板书课题)促讲。用学生喜欢的方式读, 学生乐学爱学使学生在朗读中 二、初读课文,整体感知。 感知文章。】 【设计意图:使学生从整 (一)学生自读课文,要求读正确、读流利,并体上了解课文内容,在此基础 把不理解的词语画出来,在小组内交流。(教师巡回上理清课文思路。培养学生发 指导)。 现问题、解决问题和合作交流 的能力。】 (二)指名朗读课文 (三)再读课文,思考:课文围绕太空生活讲了 哪几方面的内容? (四)全班交流。 预设:生活环境 太空行走 睡眠情况 看到的景象 三、作业 读熟课文 第二课时 教学设计 设计意图 、教师谈话引入: 【设计意图:通过谈话让 学生回顾课文,引入本节课的 通过第一课时的学习,我们初步了解了太空生活学习。】 的奇妙,接下来让我们继续走进妙趣横生的太空生 【设计意图:在此给学生 活 充分的读书时间,让学生充分 享受个体认知的快乐,培养学 二、精读课文 生自主阅读、独立思考的品 质。】 (一)学生品读课文,结合具体实例介绍课文中【设计意图以读、说实践 你最感兴趣的宇航员的太空生活,并练习感情朗读。活动为主,让学生通过自主 合作、探究以及结合神七宇航
（一）学生展示课前搜集的有关宇航员在太空生 活的资料。 （二）教师导语:太空生活是神秘的，让人浮想 联翩。而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。你 想感受更多宇航员在太空生活的内容吗？就让我们 一起走进《妙趣横生的太空生活》吧！（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 （一）学生自读课文，要求读正确、读流利，并 把不理解的词语画出来，在小组内交流。（教师巡回 指导）。 （二）指名朗读课文。 （三）再读课文，思考:课文围绕太空生活讲了 哪几方面的内容？ （四）全班交流。 预设:生活环境 太空行走 睡眠情况 看到的景象。 三、作业 读熟课文 的太空生活，学生比较陌生， 因此，一开始让学生交流所搜 集的资料，做好一定的知识储 备为接下来的学习做好准备。】 【设计意图:读是语文教 学的重中之中，读中感悟，读 中促讲。用学生喜欢的方式读， 学生乐学爱学使学生在朗读中 感知文章。】 【设计意图:使学生从整 体上了解课文内容，在此基础 上理清课文思路。培养学生发 现问题、解决问题和合作交流 的能力。】 第二课时 教学设计 设计意图 一、教师谈话引入: 通过第一课时的学习，我们初步了解了太空生活 的奇妙，接下来让我们继续走进妙趣横生的太空生 活。 二、精读课文 （一）学生品读课文，结合具体实例介绍课文中 你最感兴趣的宇航员的太空生活，并练习感情朗读。 【设计意图:通过谈话让 学生回顾课文，引入本节课的 学习。】 【设计意图:在此给学生 充分的读书时间，让学生充分 享受个体认知的快乐，培养学 生自主阅读、独立思考的品 质。】 【设计意图:以读、说实践 活动为主，让学生通过自主、 合作、探究以及结合神七宇航
(二)全班交流 员太空生活的图片了解妙趣横 生的太空生活让学生在研读品 三)教师适时用媒体展示神七宇航员太空生活味中生情,以学定教。】 的画面为学生的学习创设情境。 【设计意图:培养学生的 预设 语言表达能力,激发学生对科 学的热爱。】 宇航员在太空中的行走是千姿百态的,地板、天【设计意图:了解我国航 花板、舱壁都可以走。由于没有重力,他们在太空宛天事业的发展,激发学生对航 若漂浮于水中的鱼,稍微一用力,就会游来游去。这天事业、对科学的兴趣。】 时人不会往前行,而是会滚起来,前滚翻,后滚翻, 【设计意图:考查学生对 翻一串跟头,要想向前走,必须有一个支撑点加上外课文内容的掌握情况,培养语 力。(宇航员在太空行走时千姿百态,他们像漂浮在言表达能力。】 水中的鱼,看起来可以随心所欲,但是行走起来,不 但艰难,而且难以控制。) 在太空,宇航员什么地方都可以睡,飘在空中可 以睡,靠着舱壁可以睡,绑在床上也可以睡。(在太 空,宇航员失去了重力,身体可以漂浮在任何地方, 在太空中睡觉真是太奇妙了!) 但是宇航员一般都睡不好觉,原因有多种……这 样就可以消除飘飘然的下坠感了。(我感受到了宇航 员在太空的生活除了奇妙还有艰难。) 第6、7自然段 (这两个自然段着重描绘了在太空中看到的地 球的样子。展现了地球的美丽至极,实在奇妙。) 三、课文总结感情升华 回顾课文,请学生谈谈学完课文后有什么感想? (现在人类终于实现了“飞天”的梦想,正一步 步地开启着太空奥秘之门,老师希望同学们现在努力 学习,将来可以加入到探索宇宙奥秘的队伍中,为人 类认识宇宙,更合理的利用宇宙做出贡献。) 四、学生自主识字教师指导书写 五、拓展延伸 宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类 科技水平的高超,但宇宙是无限的,太空中更多的奥 妙还等待着你们去探索! 六、作业:
（二）全班交流 （三）教师适时用媒体展示神七宇航员太空生活 的画面为学生的学习创设情境。 预设: 宇航员在太空中的行走是千姿百态的，地板、天 花板、舱壁都可以走。由于没有重力，他们在太空宛 若漂浮于水中的鱼，稍微一用力，就会游来游去。这 时人不会往前行，而是会滚起来，前滚翻，后滚翻， 翻一串跟头，要想向前走，必须有一个支撑点加上外 力。（宇航员在太空行走时千姿百态，他们像漂浮在 水中的鱼，看起来可以随心所欲，但是行走起来，不 但艰难，而且难以控制。） 在太空，宇航员什么地方都可以睡，飘在空中可 以睡，靠着舱壁可以睡，绑在床上也可以睡。（在太 空，宇航员失去了重力，身体可以漂浮在任何地方， 在太空中睡觉真是太奇妙了！） 但是宇航员一般都睡不好觉，原因有多种……这 样就可以消除飘飘然的下坠感了。（我感受到了宇航 员在太空的生活除了奇妙还有艰难。） 第 6、7 自然段 （这两个自然段着重描绘了在太空中看到的地 球的样子。展现了地球的美丽至极，实在奇妙。） 三、课文总结 感情升华 回顾课文，请学生谈谈学完课文后有什么感想？ （现在人类终于实现了“飞天”的梦想，正一步 步地开启着太空奥秘之门，老师希望同学们现在努力 学习，将来可以加入到探索宇宙奥秘的队伍中，为人 类认识宇宙，更合理的利用宇宙做出贡献。） 四、学生自主识字 教师指导书写 五、拓展延伸 宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类 科技水平的高超，但宇宙是无限的，太空中更多的奥 妙还等待着你们去探索！ 六、作业: 员太空生活的图片了解妙趣横 生的太空生活让学生在研读品 味中生情，以学定教。】 【设计意图:培养学生的 语言表达能力，激发学生对科 学的热爱。】 【设计意图:了解我国航 天事业的发展，激发学生对航 天事业、对科学的兴趣。】 【设计意图:考查学生对 课文内容的掌握情况，培养语 言表达能力。】
用自己的话向别人介绍妙趣横生的太空生活 先列一个提纲,再介绍。 巩固提高 给带点的字注音 宇()航、例()如、娱()乐、培()养、蔬()菜、装饰()、洒()水、绑 ()架、隔()音、惧()怕、屏障() 2.把词语补充完整 千紫百()、()趣横、万丈深()、 明亮清()、()夜交替、无土栽() 3.找出文中打比方的句子,并说明把什么比作什么 4.课文还引用了“举例子”、“作比较”的说明方法。请画出来,并说明这样 写的好处
用自己的话向别人介绍妙趣横生的太空生活。 先列一个提纲，再介绍。 巩固提高 1．给带点的字注音 宇( )航、例( )如、娱( )乐、培( )养、蔬( )菜、装饰（ ）、洒（ ）水、绑 ( )架、隔( )音、惧( )怕、屏障( ) 2．把词语补充完整 千紫百（ ）、（ ）趣横、万丈深（ ）、 明亮清（ ）、（ ）夜交替、无土栽（ ） 3．找出文中打比方的句子，并说明把什么比作什么。 4．课文还引用了“举例子”、“作比较”的说明方法。请画出来，并说明这样 写的好处