28*只拣儿童多处行 学习目标: (一)知识与技能目标: 1.学会本课的8个生字,两条绿线中的4个字只识不写,正确认读多音字“解” 理解由生字组成的词语,如:“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5至9自然段。 3.体会本课比喻句的含义及其作用。 4.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”就会找到春天 体会文章表达的思想感情 (二)过程与方法目标 通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和 冰心对儿童的喜爱 (三)情感目标: 感悟课文的语言,体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃,令人快乐:感 受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望 、预习学案 预习目标】 1.自由朗读课文,读准生字,把文章读通顺。 熟读课文,说出课文的主要内容 3.抓住主要内容,理解含义深刻的句子 【预习内容】 (一)我会读 画出生字词多读几遍,正确流利地读课文
28* 只拣儿童多处行 一、学习目标： (一)知识与技能目标： 1．学会本课的 8 个生字，两条绿线中的 4 个字只识不写，正确认读多音字“解”。 理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 5 至 9 自然段。 3．体会本课比喻句的含义及其作用。 4．理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天， 体会文章表达的思想感情。 （二）过程与方法目标： 通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和 冰心对儿童的喜爱。 （三）情感目标： 感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感 受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 二、预习学案: 【预习目标】 1．自由朗读课文,读准生字，把文章读通顺。 2．熟读课文，说出课文的主要内容。 3. 抓住主要内容，理解含义深刻的句子。 【预习内容】 （一）我会读 画出生字词多读几遍，正确流利地读课文
倚着栏杆纽扣欢畅四肢座无隙地 忸怩烂漫成千盈百浑身解数 (二)我会填 《只拣儿童多处行》这篇文章是写的,这篇课文实际是围绕,这句诗句来写 的,它是作者把别人的一句诗反其道而用的。 (三)我的搜集 我搜到了关于冰心老奶奶的资料。 (四)我质疑 在预习过程中,你还有不明白的问题吗?请写在下面。 、导学案 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会文章表达的思想感情。【小组合作探 究】 1.作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。 2.找出文中的比喻句,认真地读一读,体会句子的感情。 3.为什么“只拣儿童多处行”,就能找到春天呢? 【深入探究】 1.看着眼前活泼可爱的孩子们,沐浴着迷人的春光,想想冰心奶奶心里会想些 什么呢? 2.自己读一读这一段话,你明白了什么?感悟花和儿童相通之处:生命力都很 旺盛,让人都感到快乐
倚着 栏杆 纽扣 欢畅 四肢 座无隙地 忸怩 烂漫 成千盈百 浑身解数 （二）我会填 《只拣儿童多处行》这篇文章是 写的，这篇课文实际是围绕 ， 这句诗句来写 的，它是作者把别人的一句诗 反其道而用的。 （三）我的搜集 我搜到了关于冰心老奶奶的资料。 （四）我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 三、导学案： 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。【小组合作探 究】 1.作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 2.找出文中的比喻句，认真地读一读，体会句子的感情。 3．为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？ 【深入探究】 1.看着眼前活泼可爱的孩子们，沐浴着迷人的春光，想想冰心奶奶心里会想些 什么呢？ 2.自己读一读这一段话，你明白了什么？感悟花和儿童相通之处：生命力都很 旺盛，让人都感到快乐
3.冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”?这个问题现在你解决了吗? 【精讲点拨,升华认识】 我们跟着冰心奶奶只拣儿童多处行找到了烂漫的春天,读一个人的作品就是与 作者在进行心灵的交流,我相信现在大家已经对冰心奶奶有了了解,你想对她说些 什么 四、课堂检测 看拼音写词语。 hu huan chang gI xi yuan luo ()()()() wang sheng shu zhan lan man yun cang 照样子写词语 闹嚷嚷 叽叽呱呱: 3.我会做 (1)成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来,就像从一只大魔术匣子 里,飞涌出一群接着一群的小天使。 这句话把“颐和园”比作 用“小天使”比喻 。从这句话中,我体会到了 2)这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉
3.冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”？这个问题现在你解决了吗？ 【精讲点拨，升华认识】 我们跟着冰心奶奶只拣儿童多处行找到了烂漫的春天，读一个人的作品就是与 作者在进行心灵的交流，我相信现在大家已经对冰心奶奶有了了解，你想对她说些 什么？ 四、课堂检测 1.看拼音写词语。 mó shù huān chàng qī xì yuàn luò ( ）( ）( ）( ) kòng xì shì fàng wéi jù shī féi ( ）( ）( ）( ) wàng shèng shū zhǎn làn màn yùn cáng ( ）( ）( ）( ) 2.照样子写词语 闹嚷嚷：___________ ___________ ___________ 叽叽呱呱：___________ ___________ ___________ 3.我会做 （1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子 里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这句话把“颐和园”比作____________________________，用“小天使”比喻 __________________________。从这句话中，我体会到了______________________。 （2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉
这句话用“喷花的飞泉”比喻 这样比喻的好处是 五、【主题阅读,课外延伸】 阅读语文主题学习丛书《春天的旋律》中的《樱花赞》、《记广州花市》,畅 谈自己的阅读收获 六、课后作业: 1.把课本生字生词抄写两遍 2.背诵课文5至9段,摘抄自己最喜欢的段落 3.这篇课文主要写儿童,为什么又用了许多笔墨些花儿? 七、板书设计 只拣儿童多处行 儿童天使天真活泼圣洁可爱… 春花生命力旺盛带给别人快乐 《只拣儿童多处行》习题 看拼音,写词语 mo shi huan chang qI xi yuan luo kong xi shi fang wei ju shi fei ()()()() wang sheng shu zhan lan man yun cang ()()()()
这句话用“喷花的飞泉”比喻______________________。这样比喻的好处是 _________________________________。 五、【主题阅读，课外延伸】 阅读语文主题学习丛书《春天的旋律》中的《樱花赞》、《记广州花市》，畅 谈自己的阅读收获 六、课后作业： 1.把课本生字生词抄写两遍。 2.背诵课文 5 至 9 段，摘抄自己最喜欢的段落。 3.这篇课文主要写儿童，为什么又用了许多笔墨些花儿？ 七、板书设计： 只拣儿童多处行 儿童 天使 天真 活泼 圣洁 可爱…… 春花 生命力旺盛 带给别人快乐…… 《只拣儿童多处行》习题 一、看拼音，写词语 mó shù huān chàng qī xì yuàn luò ( ）( ）( ）( ) kòng xì shì fàng wéi jù shī féi ( ）( ）( ）( ) wàng shèng shū zhǎn làn màn yùn cáng ( ）( ）( ）( )
照样子写词语 闹嚷嚷: 叽叽呱呱 三、根据课文内容填空 1、作者路过颐和园,看见 的孩子,于是想起了两句诗 2、春光,竟会这样地 ,这样地 !它把一冬天蕴藏的 都 地释放出来了! 四、读句子,完成填空,并用加点的词语造句 1、成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来,就像从一只大魔术匣子里, 飞涌出一群接着一群的小天使。 这句话把“颐和园”比作 用“小天使”比喻 。从这句话中,我体会到了 2、这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉 这句话用“喷花的飞泉”比喻 这样比喻的好处是 3、造句 五、联系课文内容回答,为什么“只拣儿童多处行”,就能够找到春天
二、照样子写词语 闹嚷嚷：___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 叽叽呱呱：___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 三、根据课文内容填空 1、作者路过颐和园，看见___________的孩子，于是想起了两句诗： “____________________________________________ 。” 2、春光，竟会这样地___________，这样地___________！它把一冬天蕴藏的 ____________________、____________________，都___________地释放出来了！ 四、读句子，完成填空，并用加点的词语造句 1、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里， 飞涌出一群接着一群的小天使。 这句话把“颐和园”比作____________________________，用“小天使”比喻 __________________________。从这句话中，我体会到了______________________。 2、这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。 这句话用“喷花的飞泉”比喻______________________。这样比喻的好处是 _________________________________。 3、造句。 ……像…… 五、联系课文内容回答，为什么“只拣儿童多处行”，就能够找到春天 ____________________________________________________________________ _______________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________
六、成语游艺宫 有些成语两两相对,浑然天成,将它们摆在一起,恰成一副副对仗极妙的对联, 给人以启迪和陶冶。例如:千山万水—一五湖四海看菜吃饭一一量体裁衣 请你尝试着将下列成语两两相对起来。 愚公移山狗仗人势望梅止渴良药苦口 忠言逆耳狐假虎威精卫填海画饼充饥 七、巧改“瘸(que)腿”诗 五(1)班的张明同学写了一首“瘸腿”诗 妈妈让我买豆腐 余钱买菜自做主。 我在菜场转一圈, 买了二斤土豆
____________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________ 六、成语游艺宫 有些成语两两相对，浑然天成，将它们摆在一起，恰成一副副对仗极妙的对联， 给人以启迪和陶冶。例如：千山万水——五湖四海看菜吃饭——量体裁衣 请你尝试着将下列成语两两相对起来。 愚公移山 狗仗人势 望梅止渴 良药苦口 忠言逆耳 狐假虎威 精卫填海 画饼充饥 ____________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________ 七、巧改“瘸（qué）腿”诗 五（1）班的张明同学写了一首“瘸腿”诗： 妈妈让我买豆腐， 余钱买菜自做主。 我在菜场转一圈， 买了二斤土豆
很显然,这首诗的第四句不顺口,因为“豆”字不押韵。现在请你把末一句也 改成七个字,并且押上韵。你能做到吗? 【参考答案及提示】 成语游艺宫”参考答案 愚公移山——精卫填海狗仗人势一一狐假虎威 望梅止渴一一画饼充饥良药苦口一一忠言逆耳 “巧改‘瘸腿’诗”参考答案 把“土豆”改成“马铃薯”就可以了
很显然，这首诗的第四句不顺口，因为“豆”字不押韵。现在请你把末一句也 改成七个字，并且押上韵。你能做到吗？ 【参考答案及提示】 “成语游艺宫”参考答案 愚公移山——精卫填海 狗仗人势——狐假虎威 望梅止渴——画饼充饥 良药苦口——忠言逆耳 “巧改‘瘸腿’诗”参考答案 把“土豆”改成“马铃薯”就可以了