全国重点名校语文试题精选分类汇编一现代文阅读(文学类与实用类)2 16.(2014·重庆万州区考前模拟)阅读下文,完成第14"--’18题 城市牛哞 刘亮程 ①我在街上看到从乡下运来的一卡车牛,它们并排横站在车厢里,像一群没买到 坐票的乘客,东张西望,目光天真而好奇.我低着头,不敢看它们。我知道它们 是被运来干啥的,在卡车缓缓开过的一瞬,我听到熟悉的一声牛哞,紧接着一车 牛的眼睛齐刷刷盯住了我:它们认出我来了……这不是经常扛一把铁锨在田间地 头转悠的那个农民吗?他不好好种地跑到城里干啥来了?瞧他挟一只黑包在人群 中奔波的样子,跟在乡下时挟一条麻袋去偷玉米是一种架势。盎似乎听到牛议论 我,我羞愧得抬不起头。 ②这些牛不是乘车来逛街的。街上没有牛需要的东西,也没有牛要干的活。城市 的所有工作被一种叫市民的承揽了,他们不需要牲畜。牛只是作为肉和皮子被运 到城市。他们为了牛肉的新鲜才把活牛运到城里。一头牛从宰杀到骨肉被分食, 这段时间体现了一个城市的胃口和消化速度。早晨还活蹦乱跳的一头牛,中午已 摆上市民的餐桌,进入肠胃转化成热量和情欲 ③而牛知不知道它们的下场呢?它们会不会正天真地想,是人在爱护它们抬举它 们呢?它们耕了一辈子地,拉了一辈子车,驮了一辈子东西,立下大功劳了。人 把它们当老工人或劳动模范一样尊敬和爱戴,从千万头牛中选出些代表,免费乘 车到城里旅游一趟,让它们因这仅有的一次荣耀而忘记一辈子的困苦与屈辱,对 熬煎了自己一生的社会和生活再没有意见,无怨无悔。 ④牛会不会在屠刀搭在脖子上时还做着这样的美梦呢? ⑤我是从装满牛的车厢跳出来的那一个 ⑥是冲断缰绳跑掉的那一个。 ⑦是挣脱屠刀昂着鲜红的血脖子远走他乡的那一个。 ⑧多少次我看着比人高大有力的牛,被人轻轻松松地宰掉,它们不荆了,不逃跑, 甚至不叫一声,似乎那一刀捅进去很舒服。我在心里一次次替它们逃跑,用我的 两只脚,用我远不如牛的那点力气,替千千万万头牛在逃啊逃,从一个村庄到另 个村庄,最终逃到城市,躲在熙熙攘攘的人群中,让他们再认不出来.我尽量 装得跟人似的,跟一个城里人似的说话、做事和走路。但我知道我和他们是两种 动物。我沉默无语,偶尔在城市的喧嚣中发出一两声沉沉牛哞,惊动周围的人。 他们惊异地注视着我,说我发出了天才的声音.我默默地接受着这种赞誉,只有 我知道这种声音曾经遍布大地,太普通、太平凡了。只是发出这种声音的喉管被 人们一个个割断了。多少伟大生命被人当食物吞噬。人们用太多太珍贵的东西喂 了肚子。浑厚无比的牛哞在他们的肠胃里翻个滚,变作一个咯或一个屁被排掉 ⑨那一天,拥拥挤挤的城里人来来往往,没人注意到坐在街心花园的一堆牛粪上 根接一根抽烟的袁,他们顶多把我当成给花园施肥的工人或花匠。我已经把自 己伪装得不像农民.几个月前我扔掉铁锨和锄头跑到城市·我遇到许多才华横溢 的文人,他们家里摆着成架成架的书,读过古今中外的所有名著。被书籍养育的 他们,个个满腹经纶。我感到惭愧,感到十分窘迫。我的家里除了成堆的苞谷棒 子,便是房前屋后的一堆堆牛粪,我唯一的养分便是这些牛粪。小时候在牛粪堆 上玩耍,长大后又担着牛粪施肥。长年累月地熏陶我的正是弥漫在空气中的牛粪 味儿。我不敢告诉他们,我就是在这种熏陶中长大、并混到文人作家的行列中
全国重点名校语文试题精选分类汇编--现代文阅读（文学类与实用类）2 16. （ 2014·重庆万州区考前模拟）阅读下文，完成第 14"--'18 题。 城市牛哞 刘亮程 ①我在街上看到从乡下运来的一卡车牛，它们并排横站在车厢里，像一群没买到 坐票的乘客，东张西望，目光天真而好奇．我低着头，不敢看它们。我知道它们 是被运来干啥的，在卡车缓缓开过的一瞬，我听到熟悉的一声牛哞，紧接着一车 牛的眼睛齐刷刷盯住了我：它们认出我来了……这不是经常扛一把铁锨在田间地 头转悠的那个农民吗?他不好好种地跑到城里干啥来了?瞧他挟一只黑包在人群 中奔波的样子，跟在乡下时挟一条麻袋去偷玉米是一种架势。盎似乎听到牛议论 我，我羞愧得抬不起头。 ②这些牛不是乘车来逛街的。街上没有牛需要的东西，也没有牛要干的活。城市 的所有工作被一种叫市民的承揽了，他们不需要牲畜。牛只是作为肉和皮子被运 到城市。他们为了牛肉的新鲜才把活牛运到城里。一头牛从宰杀到骨肉被分食， 这段时间体现了一个城市的胃口和消化速度。早晨还活蹦乱跳的一头牛，中午已 摆上市民的餐桌，进入肠胃转化成热量和情欲。 ③而牛知不知道它们的下场呢?它们会不会正天真地想，是人在爱护它们抬举它 们呢?它们耕了一辈子地，拉了一辈子车，驮了一辈子东西，立下大功劳了。人 把它们当老工人或劳动模范一样尊敬和爱戴，从千万头牛中选出些代表，免费乘 车到城里旅游一趟，让它们因这仅有的一次荣耀而忘记一辈子的困苦与屈辱，对 熬煎了自己一生的社会和生活再没有意见，无怨无悔。 ④牛会不会在屠刀搭在脖子上时还做着这样的美梦呢? ⑤我是从装满牛的车厢跳出来的那一个。 ⑥是冲断缰绳跑掉的那一个。 ⑦是挣脱屠刀昂着鲜红的血脖子远走他乡的那一个。 ⑧多少次我看着比人高大有力的牛，被人轻轻松松地宰掉，它们不荆了，不逃跑， 甚至不叫一声，似乎那一刀捅进去很舒服。我在心里一次次替它们逃跑，用我的 两只脚，用我远不如牛的那点力气，替千千万万头牛在逃啊逃，从一个村庄到另 一个村庄，最终逃到城市，躲在熙熙攘攘的人群中，让他们再认不出来．我尽量 装得跟人似的，跟一个城里人似的说话、做事和走路。但我知道我和他们是两种 动物。我沉默无语，偶尔在城市的喧嚣中发出一两声沉沉牛哞，惊动周围的人。 他们惊异地注视着我，说我发出了天才的声音．我默默地接受着这种赞誉，只有 我知道这种声音曾经遍布大地，太普通、太平凡了。只是发出这种声音的喉管被 人们一个个割断了。多少伟大生命被人当食物吞噬。人们用太多太珍贵的东西喂 了肚子。浑厚无比的牛哞在他们的肠胃里翻个滚，变作一个咯或一个屁被排掉。 ⑨那一天，拥拥挤挤的城里人来来往往，没人注意到坐在街心花园的一堆牛粪上 一根接一根抽烟的袁，他们顶多把我当成给花园施肥的工人或花匠。我已经把自 己伪装得不像农民．几个月前我扔掉铁锨和锄头跑到城市·我遇到许多才华横溢 的文人，他们家里摆着成架成架的书，读过古今中外的所有名著。被书籍养育的 他们，个个满腹经纶。我感到惭愧，感到十分窘迫。我的家里除了成堆的苞谷棒 子，便是房前屋后的—堆堆牛粪，我唯一的养分便是这些牛粪。小时候在牛粪堆 上玩耍，长大后又担着牛粪施肥。长年累月地熏陶我的正是弥漫在空气中的牛粪 味儿。我不敢告诉他们，我就是在这种熏陶中长大、并混到文人作家的行列中．
⑩这个城市正一天天长高,但我感到它是脆弱的、苍白的。我会在适当的时候给 城市上点牛粪,我是个农民,只能用农民的方式做我能做到的,尽管无济于事。 我也会在适当时候邀请我的朋友们到一堆牛粪上来坐坐,他们饱食了现代激素, 而人类最本原的底肥是万不可少的。没这种底肥的人如同无本之木,是结不出硕 大果实的 11好在城市人已经认识到牛粪的价值。他们把雪白营白的化肥卖给农民,又廉 价从农民手中换来珍贵无比的牛粪养育花草树木。这些本该养育伟大事物的贵重 养料,如今也只能育肥城市人的闲情逸致了 14.怎样理解文章的最后一句“这些本该养育伟大事物的贵重养料,如今也只能 育肥城市人的闲情逸致了一的含意?(2分) 15.文章围绕“牛与城市”展开,请据此梳理文章的思路。(6分) 16.第①段写到:“我似乎听到牛议论我,我羞愧得抬不起头。”从全文来看, “我”羞愧的原因有哪些?(3分) 17.第③④段写了“我”对牛的“美梦”的揣测,其作用是什么?(5分) 18.第⑩段写道:“这个城市正一天天长高,但我感到它是脆弱的、苍白的。” 作者为什么说城市“是脆弱的、苍白的”?你赞成作者这一说法吗?请联系现实谈 谈你的理由。(7分) 【答案】:14.①乡村文化应滋养人类精神;(1分)②城市人只把乡村文化当 作生活的调剂和点缀。(1分) 15.首先写牛被运到城市屠宰和吞噬;然后写我这头“牛”进入城市的行为及反 思;最后表达自己用“牛粪”给城市上“底肥”的决心。(每点2分,共6分) 16.①我无法对牛提供帮助;②我离开了乡村来到城市生活;③我为了融进城市 丢失了自己的本色。(每点1分,共3分) 17.借牛的美梦表达对农民和乡村的功劳的肯定;(1分)美梦和被屠杀的现实 形成对比,(1分)表达对牛不幸命运的同情,(1分)以及对城市的批判;(1 分)以揣测美梦的方式行文,增加了文章的生动性。(1分) 18.略。意对即可。 17.(2014·甘肃天水一中阶段考试3)文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分) 圣诞夜的歌声 [匈牙利]约卡伊·莫尔 城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠 他每天拼命赚钱,却一直没能过上富裕的生活,因为家中隔年就有新生命呱呱坠 地。第三个孩子出生后,他的妻子不幸离开人世,撇下他孤零零地给孩子喂饭 穿衣。分面包时,一次得切成三片!给孩子们做鞋时,一下就要做三双!养家糊 口难啊,靴匠常常叹息。 圣诞节那天,披着飘飘洒洒的雪花,靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他,很 晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果,他禁不住想: 过节了,得给孩子们买些礼物。买三份,花销太大:只买一份,又不公平。想来 想去,他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物 ‘孩子们,都到这儿来!”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子, 个扑到他怀里,他又把最小的一个抱在膝上。 “知道吗?今天是圣诞节!今晚不干活了,我们好好乐一乐!我来教你们一支歌, 非常好听的歌,这是父亲为你们准备的圣诞礼物
⑩这个城市正一天天长高，但我感到它是脆弱的、苍白的。我会在适当的时候给 城市上点牛粪，我是个农民，只能用农民的方式做我能做到的，尽管无济于事。 我也会在适当时候邀请我的朋友们到一堆牛粪上来坐坐，他们饱食了现代激素， 而人类最本原的底肥是万不可少的。没这种底肥的人如同无本之木，是结不出硕 大果实的。 11 好在城市人已经认识到牛粪的价值。他们把雪白营白的化肥卖给农民，又廉 价从农民手中换来珍贵无比的牛粪养育花草树木。这些本该养育伟大事物的贵重 养料，如今也只能育肥城市人的闲情逸致了。 14．怎样理解文章的最后一句“这些本该养育伟大事物的贵重养料，如今也只能 育肥城市人的闲情逸致了一的含意?(2 分) 15．文章围绕“牛与城市”展开，请据此梳理文章的思路。(6 分) 16．第①段写到：“我似乎听到牛议论我，我羞愧得抬不起头。”从全文来看， “我”羞愧的原因有哪些?(3 分) 17．第③④段写了“我”对牛的“美梦”的揣测，其作用是什么?(5 分) 18．第⑩段写道：“这个城市正一天天长高，但我感到它是脆弱的、苍白的。” 作者为什么说城市“是脆弱的、苍白的”?你赞成作者这一说法吗?请联系现实谈 谈你的理由。(7 分) 【答案】：14．①乡村文化应滋养人类精神；（1 分）②城市人只把乡村文化当 作生活的调剂和点缀。（1 分） 15．首先写牛被运到城市屠宰和吞噬；然后写我这头“牛”进入城市的行为及反 思；最后表达自己用“牛粪”给城市上“底肥”的决心。（每点 2 分，共 6 分） 16．①我无法对牛提供帮助；②我离开了乡村来到城市生活；③我为了融进城市 丢失了自己的本色。（每点 1 分，共 3 分） 17．借牛的美梦表达对农民和乡村的功劳的肯定；（1 分）美梦和被屠杀的现实 形成对比，（1 分）表达对牛不幸命运的同情，（1 分）以及对城市的批判；（1 分）以揣测美梦的方式行文，增加了文章的生动性。（1 分） 18.略。意对即可。 17. （ 2014·甘肃天水一中阶段考试 3）文学类文本阅读（25 分） 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分） 圣诞夜的歌声 ［匈牙利］约卡伊•莫尔 城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。 他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠 地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、 穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊 口难啊，靴匠常常叹息。 圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很 晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想： 过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来 想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！ “孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一 个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。 “知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌， 非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物
孩子们欢呼雀跃,兴奋得几乎要把家里闹翻天了 “静一静!现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子,缓缓唱起那首优美而古老的圣 歌。歌声轻盈,调子欢快,孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晩,小天 使们美妙的歌声,从婉转到高亢,一遍又一遍· 然而,这歌声却惹恼了楼上住着的人,一位富有的老爷。他一个人住着九个房间 第一个房间用来闲坐,第二个睡觉,第三个用餐……其余的又派什么用场呢?此 刻他正在第八个房间里抽烟,琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传 来的声音越来越响,当亚诺什们唱到不知第几遍时,他再也无法忍受,循声找到 靴匠家。 “你就是亚诺什,那个靴匠吗?” “是的,老爷,您有什么吩咐?” 富人本来是要发火的,可他瞬间改了主意,说:“哦,你有这么多的孩子!” “是的,老爷,唱歌,嘴多声音大。 “吃起饭来,恐怕嘴更多吧。听着,亚诺什,我给你带来了好运一一把你的孩子 送给我一个,我来养,将来他会成为有钱的老爷。” 亚诺什惊讶地睁大了双眼,谁还能不动心呢?他孩子将成为老爷!这些乖巧可爱 的孩子,该过上好日子啊!给!为什么拒绝呢?可选谁呢?他喃喃自语:“老大, 听话懂事,长大会有出息的;老二是个女孩,送给老爷不好;老小,是妻子豁命 生下的,怎能送人?” 可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦,几乎哭着说:“谁想离开这儿,坐漂亮的马车?吃好 吃的东西?谁想去,就站出来吧 面对这样的诱惑,孩子们却都怯生生地缩到父亲背后,扯住父亲的手、裤腿和皮 围裙,谁也不吱声,好像要远远地躲开这位富有的老爷。 不行,老爷。不行啊!我不能把任何一个孩子送给您,我们得在一起…” 富人无奈,只好要他们别再唱歌了。作为补偿,他给靴匠1000本戈。随后回到 楼上去继续他的无聊时光。 亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子,藏好钥匙,内心五味杂陈。孩子们噘着嘴,不 说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛 亚诺什坐下,又习惯性地做起靴子来。拿着皮料,他裁着,削着,不知不觉又哼 起那首歌。似乎有微弱的声音在应和?抬头一看,孩子们闪着亮晶晶的眼睛,正 围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子,打开木箱,翻出那1000本戈,三步两步跑 到楼上。 “老爷,请收回您的钱,让我们唱吧!我们高兴,这比1000本戈重要啊…” 没等富人反应过来,,亚诺什就将钞票放到桌上,转身跑回了家。他挨个亲吻孩 子,屋里重新响起了优美而纯浄的歌声… 唱着唱着,望着简陋的厨房,想起锅里的白水煮土豆,亚诺什又为把钱送还感到 丝歉疚。圣诞节,除了歌声,孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢?孩子们 的歌声很快淹没了他的不安。 富有的老爷在第九个房间里来回踱步,思忖着,诧异着,在这个世界上,别人究 竟寻到了什么快乐? (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事,语言质朴,表现手法多样,情节张 弛有度,主题耐人寻味
孩子们 欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！ “静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣 歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天 使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍…… 然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间， 第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此 刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传 来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到 靴匠家。 “你就是亚诺什，那个靴匠吗？” “是的，老爷，您有什么吩咐？” 富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多的孩子！” “是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。” “吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子 送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。” 亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢？他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱 的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大， 听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命 生下的，怎能送人？” 可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？吃好 吃的东西？谁想去，就站出来吧……” 面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮 围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。 “不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……” 富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠 1000 本戈。随后回到 楼上去继续他的无聊时光。 亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不 说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。 亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼 起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正 围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那 1000 本戈，三步两步跑 到楼上。 “老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比 1000 本戈重要啊……” 没等富人反应过来，，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩 子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声…… 唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到 一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们 的歌声很快淹没了他的不安。 富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究 竟寻到了什么快乐？ ⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张 弛有度，主题耐人寻味
B.“温馨的夜晚”之所以温馨,是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活 了”,更是因为孩子们收到了礼物 C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写,体现出他们对富人的提议 既憧憬又恐惧的心理。 D.作者写亚诺什还钱时,连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现 他动作的迅速与决心的坚定 E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态:穷人疲于奔命,但很快乐; 富人衣食充裕,但并不快乐。 (2)结合文中内容,分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。(6分) (3)文中画线部分都提到“歌声”,概括说明其不同的含义及重复出现的作用。 (6分) (4)小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱?请结合作品加以解说,并 谈谈给你的启示。(8分) 【答案】:(1)答A给3分,答D给2分,答B给1分,答C.E不给分。(5分) (2)①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心,产生了打破孤独的冲 动;②在表达善意的时候,他表现得居高临下;③遭到拒绝后,他感到无奈.失 望.困惑。(6分。每答出一点给2分。意思答对即可。) (3)含义:①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐;②第二处“歌 声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐 作用:可使情节跌宕,前后呼应,人物鲜活,更能彰显主题。 (6分。答出含义每点给2分,答出作用给2分。意思答对即可。) (4)观点一:亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩 的圣诞礼物,仅有歌声的圣诞节是不完满的 观点二:亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的,穷人也有尊严,靴匠不应 该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。 观点三:亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌 过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。 (8分。不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即 可根据观点是否明确.论述是否合理酌情给分。观点明确,2分:结合作品.论 述合理,给4分;谈出启示,给2分。) 18.(2014·甘肃天水一中阶段考试3)实用类文本阅读(25分) 阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分) 罗曼·罗兰 徐志摩 罗曼·罗兰,这个美丽的音乐的名字,究竟代表些什么? 他是一个音乐的天才,在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴,在谐音的波动 中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所 以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候,这位年轻的圣人正在 “敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着:“我们家里有好多旧的德 国音乐书。德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德国 人。我翻着那一堆旧书,爬在琴上拼出一个个的音符,这些流动的乐音灌溉着我 的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛,想望的幻梦,渐渐的变成了我的肉的肉, 我的骨的骨。我是它们,它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子?我小时生 病危殆的时候,莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时
B．“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活 了”，更是因为孩子们收到了礼物。 C．文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议 既憧憬又恐惧的心理。 D．作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现 他动作的迅速与决心的坚定。 E．作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐； 富人衣食充裕，但并不快乐。 ⑵ 结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（6 分） ⑶ 文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。 （6 分） ⑷ 小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并 谈谈给你的启示。（8 分） 【答案】：⑴答 A 给 3 分，答 D 给 2 分，答 B 给 1 分，答 C．E 不给分。（5 分） ⑵①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲 动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈．失 望．困惑。（6 分。每答出一点给 2 分。意思答对即可。） ⑶含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌 声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。 作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。 （6 分。答出含义每点给 2 分，答出作用给 2 分。意思答对即可。） ⑷观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩 的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。 观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应 该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。 观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌 过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。 （8 分。不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即 可根据观点是否明确．论述是否合理酌情给分。观点明确，2 分；结合作品．论 述合理，给 4 分；谈出启示，给 2 分。） 18. （ 2014·甘肃天水一中阶段考试 3）实用类文本阅读（25 分） 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分） 罗曼·罗兰 徐志摩 罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？ 他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动 中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所 以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在 “敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德 国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国 人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我 的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉， 我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生 病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时
候,每回逢着怀疑与懊丧,贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星 每回我精神疲倦了,或是心上有不如意事,我就找我的琴去,在音乐中洗净我的 烦愁。 要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记,还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵 夫》,在这书里他描写他的音乐的经验。 他在学堂里结识了莎士比亚,发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔 等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才,也是罗兰与他少年朋友们的英 雄。但在他个人,更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作,十分的爱 慕他,后来念了他的《艺术论》,那只俄国的老象,走进了艺术的花园里去,左 脚踩倒了一盆花,那是莎士比亚,右一脚又踩倒了一盆花,那是贝多芬。这时 候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏,同是他的英雄, 但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏,说他们的艺术都是要不得的,不是真的人道的艺 术一一他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言,这就好 似晴天里的一个霹雳;他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰,陈述 他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天,罗兰接到一封写满38页纸 的长信。那六旬老人说:“我接到你的第一封信,我深深的受感在心。我念你的 信,泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解:我们投入人生的动机不应是为艺 术的爱,而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现 些值得一做的事业。这还是他的老话,但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这 ˉ时代的圣人竟然这样恳切地同情他,安慰他,指示他,一个无名的异邦人。他 那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他,他没 有不亲笔作复的,用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少 年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉 强的善事就如春天的熏风,它一路散布着生命的种子,唤醒活泼的世界。 但罗兰那时离着成名的日子还远,虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种 种精神的苦痛,才能实受他的劳力的报酬一一对他天才的认识与接受。他写了 12部长篇剧本,3部最著名的传记,10卷本的《约翰·克利斯朵夫》一一这时 代里最重要的作品之一,但他的名字还是在灰堆里掩着一一直到他将近50岁那 年,这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话,我想可以一样适用到一生 劳悴不怠的罗兰身上:“我没有朋友,我必得单独过活:但是我知道在我心灵的 底里上帝是近着我,比别人更近。我走近他我心里不害怕,我一向认识他的。我 从不着急我自己的音乐,那不是坏运所能颠扑的,谁要能懂得它,它就有力量使 他解除磨折旁人的苦恼 (1)下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是()(5分) A.罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中,这表明他 对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。 B.罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐,在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐,这主 要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。 C.第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比,形象生动地表现了托尔斯泰给 罗兰带来的思想冲击和精神影响,具有强烈的感染力。 D.作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰,是因为罗兰能够像贝多芬一样,以音 乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。 E.“这是一件含奖励性的事实”意指:罗兰传递了托尔斯泰的火炬,以慈爱诚 挚的心来散布生命的种子,唤醒活泼的世界,更多的年轻人因此受益
候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。 每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的 烦愁。” 要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵 夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。 他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔 等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英 雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱 慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左 一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时 候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄， 但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺 术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好 似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述 他的冲突的心理。他那年 22 岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满 38 页纸 的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的 信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺 术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现 一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这 一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他 那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没 有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少 年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉 强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。 但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种 种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬——对他天才的认识与接受。他写了 12 部长篇剧本，3 部最著名的传记，10 卷本的《约翰·克利斯朵夫》——这时 代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近 50 岁那 年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生 劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的 底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我 从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使 他解除磨折旁人的苦恼。” (1) 下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（5 分） A．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中，这表明他 对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。 B．罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主 要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。 C．第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给 罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。 D．作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音 乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。 E．“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚 挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益
(2)为什么在法国经受普鲁士入侵时,罗曼·罗兰却醉心于“敌人”(德国)的 音乐艺术?请结合原文第②段内容作简要分析。(6分) (3)罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么?请结合原文作简 要概括。(6分) (4)罗曼·罗兰的经历说明,一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可 获得哪些启示?请结合原文并联系现实加以探究。(8分) 【答案】:(1).(5分)B(3分)、D(2分)、E(1分) 【解析】B项,文章中只说“我小时生病危殆的时候”听到了莫扎特的音乐,并 没有表明自己的选择。D作者认为二人一样是指二人在不被世人理解的情况下, 绝不放弃对艺术的追求。B项把被动说成了主动,D项是对象搞错,把对艺术的 追求,说成了对音乐的追求,缩小了范围。E项最后几句有点表述混乱。应为: 罗兰传递了托尔斯泰的火炬,以慈爱诚挚的心来散布生命的种子,让更多的年轻 人因此受益,唤醒活泼的世界 (2)①罗兰痴迷于音乐,音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力,滋润了罗 兰的心灵。②他开始接触德国音乐的时候,还没有在现实生活中接触过德国人, 也不了解“德国”一词意味着什么 (3)①音乐的天才,杰出的文学家。②真理的寻求者,时代的圣人,理想人格的 化身。 (4)①一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与 贝多芬奠定了罗兰的艺术基础;莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界;托尔斯泰为他 树立了人生的榜样。②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬 莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤,是人类艺术史上的丰碑。③在 “英雄”的影响下,自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦 痛后,才逐步被世界认识与接受。(联系现实略。此题考生作答只要言之成理, 即可正常评分) 19.(2014·安徽蚌埠教学质量检查一)阅读下面的文字,完成11~14题。 父亲的家国 鲍鹏山 2004年暑假,我回老家看望父亲。父亲骨瘦如柴,双目视力几乎完全丧失,两 耳的听力也微乎其微。在精力好的时候,他给我们说起他年轻时候的孤危和艰难 鲍姓在当地是小姓,我的祖父没有兄弟,单门独户又忠厚朴拙,我父亲也只有弟 兄二人,叔叔老实可欺。我父亲的娘舅那边倒是人丁兴旺,却又人缘极差,乡誉 极低,不仅不是可资利用的人际资源,反而要时时注意撇清干系,从而也无从依 靠。说着说着,父亲就给我们背了一首诗: 人情相见不如初,多少英雄守困途。 锦上添花到处有,雪中送炭世间无。 时来易借金千两,运去难赊酒半壶。 识破人情全是假,还须自己着功夫。 背完此诗,父亲还顺带跟我们说起他的一位朋友。说起我父亲的这位“朋友”, 我们倒都认识,是镇上人。那时的镇上人,吃商品粮的,和我们相比,几乎是两 重天。在我的记忆中,他们好像没有什么来往,也从来没有见过他们有什么杯酒 之欢。到了后来,竞至于不来往了。原来,有一年,我父亲的这位朋友病了,父 亲要去看望,可是家里实在太穷,什么也拿不出来,踌躇多日,只好硬着头皮
(2) 为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼·罗兰却醉心于“敌人”（德国）的 音乐艺术？请结合原文第②段内容作简要分析。（6 分） (3) 罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简 要概括。（6 分） (4) 罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可 获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。（8 分） 【答案】：(1)．（5 分）B(3 分)、D（2 分）、E(1 分) 【解析】B 项，文章中只说“我小时生病危殆的时候”听到了莫扎特的音乐，并 没有表明自己的选择。D 作者认为二人一样是指二人在不被世人理解的情况下， 绝不放弃对艺术的追求。B 项把被动说成了主动，D 项是对象搞错，把对艺术的 追求，说成了对音乐的追求，缩小了范围。E 项最后几句有点表述混乱。应为： 罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，让更多的年轻 人因此受益，唤醒活泼的世界。 (2)①罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗 兰的心灵。②他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人， 也不了解“德国”一词意味着什么。 (3)①音乐的天才，杰出的文学家。②真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的 化身。 (4)①一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与 贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他 树立了人生的榜样。②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、 莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。③在 “英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦 痛后，才逐步被世界认识与接受。（联系现实略。此题考生作答只要言之成理， 即可正常评分） 19. （ 2014·安徽蚌埠教学质量检查一）阅读下面的文字，完成 11～14 题。 父亲的家国 鲍鹏山 2004 年暑假，我回老家看望父亲。父亲骨瘦如柴，双目视力几乎完全丧失，两 耳的听力也微乎其微。在精力好的时候，他给我们说起他年轻时候的孤危和艰难。 鲍姓在当地是小姓，我的祖父没有兄弟，单门独户又忠厚朴拙，我父亲也只有弟 兄二人，叔叔老实可欺。我父亲的娘舅那边倒是人丁兴旺，却又人缘极差，乡誉 极低，不仅不是可资利用的人际资源，反而要时时注意撇清干系，从而也无从依 靠。说着说着，父亲就给我们背了一首诗： 人情相见不如初，多少英雄守困途。 锦上添花到处有，雪中送炭世间无。 时来易借金千两，运去难赊酒半壶。 识破人情全是假，还须自己着功夫。 背完此诗，父亲还顺带跟我们说起他的一位朋友。说起我父亲的这位“朋友”， 我们倒都认识，是镇上人。那时的镇上人，吃商品粮的，和我们相比，几乎是两 重天。在我的记忆中，他们好像没有什么来往，也从来没有见过他们有什么杯酒 之欢。到了后来，竞至于不来往了。原来，有一年，我父亲的这位朋友病了，父 亲要去看望，可是家里实在太穷，什么也拿不出来，踌躇多日，只好硬着头皮
几乎空手去了。心想,朋友一定会理解。但没想到,朋友一见父亲几乎空着手, 当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害,也对“朋友”等等,心灰意冷 父亲一生性情刚烈慷慨,仗义重谊,这次,他给我们背这首诗,带着满腹伤感, 几乎唏嘘。我心里极感震动,那种人生的寒凉,一下子就包围了我。我问父亲, 这是谁的诗?父亲说,他也不知道,是他年轻时,到一户人家,人家的中堂上, 就写着这首诗,因为说中心中隐痛,触动心中感慨,一下子就记住了 过了几日,我和大哥坐在父亲病床边,父亲和我们聊,那天他的情绪很好,他说 有一首诗,是邵康节先生的,很好,就又背给我们听: 每日清晨一炷香,谢天谢地谢三光。 惟求处处田禾熟,但愿人人寿命长 国有忠臣扶社稷,家无逆子恼爷娘。 四方平定干戈息,我纵贫时也不妨。 我父亲少时读私塾,读《语》《盂》,读《千家诗》,几年的私塾教育,使他终 生都像一个读书人,有着读书人的情怀气质,常常民胞物与,感怀万端;有着读 书人的思维方式,时时礼义廉耻,仁义道德;还有着天下家国的眼光,总是忠臣 孝子,修身齐家。我后来到了城市,在城市里见到不少我父亲个辈分的人,他们 大多认识字,能读报,还有各自的技术或专业,见识也广,但是却毫无父亲的那 种读书人的气质。这促使我思考什么才是真正的教育,什么才是真正的文化,什 么才是真正的素质。 但是啊,深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村,做一个地道的农民,身边几乎 没有一个人能理解他的情怀和感慨。他是何等的孤独啊。这种孤独,是那样的深, 却又那样的长一一长到他自己的一生 他后来砸锅卖铁,也要让我们念书,在没有高考的时代,在社会禁锢阶层流动的 时代,这样的读书完全没有什么目的。他大概是太寂寞了吧,希望通过自己的培 养,让我们能听懂他的心声? 我在父亲给我背的两首诗中,感受到了他对这个世界的失望和伤感,也感受到了 他对家国的真诚祈祷。 不久,我的父亲就去世了。在那样偏僻的乡下,在那样一个完全无人注意的角落, 我的农民父亲,对人生有着那样苍凉的感受,还有着那样深重的对家国的关怀。 这令人难以置信,这是一个文化的奇迹,也是一个人的奇迹 父亲曾经对我有很多的期望,但是,他最后对我的交代,就仅仅是希望我花钱不 要太大手大脚,“你负担重啊。”这是他对我说的最后的话 我知道我不能让父亲对我完全满意。但我会一直秉持良心写作和教书,因为,我 生活在父亲的家国,我会像我父亲一样,为天下家国祈祷 (摘自《经典美文》) 11.理解文中画线句子的含意。(4分) (1)这种孤独,是那样的深,却又那样的长一一长到他自己的一生 (2)这是一个文化的奇迹,也是一个人的奇迹 12.“父亲”是一个怎样的人?请结合全文简要概括。(6分) 13.文中两次引述“父亲”背诵的诗歌,请结合文章内容分析其作用。(6分) 14.“父亲”对“我”说的最后的话:“你负担重啊。”请结合全文,谈谈你对 “父亲”这句话的理解。(8分)
几乎空手去了。心想，朋友一定会理解。但没想到，朋友一见父亲几乎空着手， 当时就拉下了脸。我父亲觉得大受伤害，也对“朋友”等等，心灰意冷。 父亲一生性情刚烈慷慨，仗义重谊，这次，他给我们背这首诗，带着满腹伤感， 几乎唏嘘。我心里极感震动，那种人生的寒凉，一下子就包围了我。我问父亲， 这是谁的诗？父亲说，他也不知道，是他年轻时，到一户人家，人家的中堂上， 就写着这首诗，因为说中心中隐痛，触动心中感慨，一下子就记住了。 过了几日，我和大哥坐在父亲病床边，父亲和我们聊，那天他的情绪很好，他说 有一首诗，是邵康节先生的，很好，就又背给我们听： 每日清晨一炷香，谢天谢地谢三光。 惟求处处田禾熟，但愿人人寿命长。 国有忠臣扶社稷，家无逆子恼爷娘。 四方平定干戈息，我纵贫时也不妨。 我父亲少时读私塾，读《语》《盂》，读《千家诗》，几年的私塾教育，使他终 生都像一个读书人，有着读书人的情怀气质，常常民胞物与，感怀万端；有着读 书人的思维方式，时时礼义廉耻，仁义道德；还有着天下家国的眼光，总是忠臣 孝子，修身齐家。我后来到了城市，在城市里见到不少我父亲个辈分的人，他们 大多认识字，能读报，还有各自的技术或专业，见识也广，但是却毫无父亲的那 种读书人的气质。这促使我思考什么才是真正的教育，什么才是真正的文化，什 么才是真正的素质。 但是啊，深受私塾熏陶的父亲后来却终生在农村，做一个地道的农民，身边几乎 没有一个人能理解他的情怀和感慨。他是何等的孤独啊。这种孤独，是那样的深， 却又那样的长一一长到他自己的一生。 他后来砸锅卖铁，也要让我们念书，在没有高考的时代，在社会禁锢阶层流动的 时代，这样的读书完全没有什么目的。他大概是太寂寞了吧，希望通过自己的培 养，让我们能听懂他的心声？ 我在父亲给我背的两首诗中，感受到了他对这个世界的失望和伤感，也感受到了 他对家国的真诚祈祷。 不久，我的父亲就去世了。在那样偏僻的乡下，在那样一个完全无人注意的角落， 我的农民父亲，对人生有着那样苍凉的感受，还有着那样深重的对家国的关怀。 这令人难以置信，这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。 父亲曾经对我有很多的期望，但是，他最后对我的交代，就仅仅是希望我花钱不 要太大手大脚，“你负担重啊。”这是他对我说的最后的话。 我知道我不能让父亲对我完全满意。但我会一直秉持良心写作和教书，因为，我 生活在父亲的家国，我会像我父亲一样，为天下家国祈祷。 （摘自《经典美文》） 11．理解文中画线句子的含意。（4 分） （1）这种孤独，是那样的深，却又那样的长——长到他自己的一生。 （2）这是一个文化的奇迹，也是一个人的奇迹。 12．“父亲”是一个怎样的人？请结合全文简要概括。（6 分） 13．文中两次引述“父亲”背诵的诗歌，请结合文章内容分析其作用。（6 分） 14．“父亲”对“我”说的最后的话：“你负担重啊。”请结合全文，谈谈你对 “父亲”这句话的理解。（8 分）
【答案】:11.(4分)(1)父亲空有天下家国情怀,却不被周围人理解,(1 分)这种孤独和感伤伴随着历经沧桑的父亲,他那寂寞、失望的一生是多么漫长。 (1分) (2)父亲生活在偏僻的乡村、无人注意的角落,却拥有对人生的苍凉感受和对 国家深厚的关怀。(1分)这种天下意识是一种令人赞叹的文化现象,拥有这种 感慨和情怀的父亲是一个值得赞叹的人物。(1分) 12.(6分)①父亲是一个农民,却有着读书人情怀和气质。②对人情冷暖、世 态炎凉有着深刻感受和认识。③刚烈慷慨,仗义重谊。,④具有深厚的家国情怀、 天下意识。(每条2分,答任意三点得满分;答“孤独,苍凉,胸怀宽广、深沉” 可酌情给分) 13.(6分)从内容的角度看:引述两首诗,丰富了文章的思想性和文化底蕴, 使文章充满了人文性。(2分)从表现人物的角度看:第一首诗,表现父亲对人 情世故、朋友交往的深切体悟,对世态炎凉的深沉的感慨,对世界的失望和伤感, 突出其人生的苍凉;(2分)第二首诗,表现父亲的天下意识,家国情怀,突出 其思想的深沉一一二者形成对比,表现了平凡、孤危、艰难的父亲,却有着宽广、 仁爱、忠义的胸怀,创造了文化的奇迹。(2分) 14.(8分)答案要点: 这句话表达了父亲临终时对我的期望以及对家国的忧心。(2分) 经济负担重,希望我花钱不要大手大脚。(2分) 做人负担重,希望我要不断砥砺自己的品格和修养(2分) 家国负担重,期待我要有家国的担当。(2分) 20.(2014·江西南昌一中、十中联考2)阅读下面的文字,完成16-19题。 江南雨巷 董滇宁 ①有人说,江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊!雨后的江南小巷是心灵的 圣地,心在红尘中沾满尘埃,不能辨识来去,不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸 润你已疲惫的心灵! ②轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃,忽而又顽皮地跳到青石板 的路上,和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上,这一 刻,随着细雨,滑入历史的最深处…… ③撑着油纸伞,血管里冲涌着莫名的悲与喜,呼吸着空气里的清新,和岁月积淀 下来的味道;江南的盛世在烟雨中落下了帷幕,惟有这雨后的江南小巷,褪尽铅 华,延展着世人的想象。 ④空气中浸透着静谧。幽远的小巷中,我的移动和杂着雨儿们的跳动,成全了小 巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子,饱受 了风雨的侵袭,彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在斑驳间隐现时光 的痕迹,青黑的瓦片耐不住寂寞,邀了几根闲草做伴。 ⑤几间铺子半敞着门面。铺内,几人横靠着帐台边的木柱,正在打盹;忙碌着的 小二,手脚极为麻利地端茶递水之间,仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大 多数的屋子已是人去楼空,一把铁锁,锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的 夹缝,瞅见一口八角的古井,井沿上残留着几片风吹落的树叶;眨眼间,似乎看 见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边,手中拿着极粗的衣槌,露出一口极 白的牙齿,对着这边轻轻地微笑;一阵风吹过,扫落了井沿的树叶,也带走了姑 娘的影像……依然是个空落落的院落,一把生了锈的铁锁!
【答案】：11．（4 分）（1）父亲空有天下家国情怀，却不被周围人理解，（1 分）这种孤独和感伤伴随着历经沧桑的父亲，他那寂寞、失望的一生是多么漫长。 （1 分） （2）父亲生活在偏僻的乡村、无人注意的角落，却拥有对人生的苍凉感受和对 国家深厚的关怀。（1 分）这种天下意识是一种令人赞叹的文化现象，拥有这种 感慨和情怀的父亲是一个值得赞叹的人物。（1 分） 12.（6 分）①父亲是一个农民，却有着读书人情怀和气质。②对人情冷暖、世 态炎凉有着深刻感受和认识。③刚烈慷慨，仗义重谊。，④具有深厚的家国情怀、 天下意识。（每条 2 分，答任意三点得满分；答“孤独，苍凉，胸怀宽广、深沉” 可酌情给分） 13．（6 分）从内容的角度看：引述两首诗，丰富了文章的思想性和文化底蕴， 使文章充满了人文性。（2 分）从表现人物的角度看：第一首诗，表现父亲对人 情世故、朋友交往的深切体悟，对世态炎凉的深沉的感慨，对世界的失望和伤感， 突出其人生的苍凉；（2 分）第二首诗，表现父亲的天下意识，家国情怀，突出 其思想的深沉——二者形成对比，表现了平凡、孤危、艰难的父亲，却有着宽广、 仁爱、忠义的胸怀，创造了文化的奇迹。（2 分） 14．（8 分）答案要点： 这句话表达了父亲临终时对我的期望以及对家国的忧心。（2 分） 经济负担重，希望我花钱不要大手大脚。（2 分） 做人负担重，希望我要不断砥砺自己的品格和修养（2 分） 家国负担重，期待我要有家国的担当。（2 分） 20. （ 2014·江西南昌一中、十中联考 2）阅读下面的文字，完成 16—19 题。 江 南 雨 巷 董滇宁 ①有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的 圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辨识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸 润你已疲惫的心灵！ ②轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板 的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一 刻，随着细雨，滑入历史的最深处…… ③撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀 下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽铅 华，延展着世人的想象。 ④空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小 巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受 了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在斑驳间隐现时光 的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。 ⑤几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的 小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大 多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的 夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看 见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣槌，露出一口极 白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑 娘的影像……依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！
⑥雨停了。收起纸伞,听着檐下滴答的水声,由心底升腾起一种恍如隔世的落寞 风儿抚过脸颊,把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙,心在此刻却 显得犹为的澄净 ⑦一些墨绿的青苔粘在墙角,吮吸着雨露,淡漠了这多情的江南,绵绵的愁绪。 抬眼望去,一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只?可还能在这物是 人非之外,辨识出你的故居吗? ⑧巷的尽头,是一座小石桥。扶栏上的雨滴落入水中,荡起一层层的涟漪。在繁 华与颓废之间,吹箫女子的面庞有了几多的改变?碧波还聚而来的,不是那提着 油纸伞的栗色长发,却是那伤心桥下的惊鸿艳影。 ⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里,抬头,眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。回 望小巷,雨后的它显得更为平静与安宁。寥落的水泡,在小巷的那头冉冉升空 街市这头袭来一阵强流,一瞬的光景,五彩的霓虹映亮整个天宇,嘈杂与躁动在 这个世界中无限延伸!小巷深处隐隐透出的阑珊灯火,闪动着清亮的光芒,也足 以照亮夜归人的路!一座小桥,两方天地,是两势对立下的无奈疏离,也是历史 白描地书写下的自然并存!是也罢,不是也罢,小巷犹在,而雨一—今年下,明 年下,一千年以后,还会下。 ⑩走过雨巷,别无其他,清香盈鼻· 16.解释下列句子在文中的意思(4分) ①江南的小巷是历史留给现实的入口。(2分) ②雨后的江南小巷是心灵的圣地。(2分) 17.文中第③段说:“撑着油纸伞,血管里冲涌着莫名的悲与喜。”综观全文, “莫名”实际上已“有名”,请概括说明这“悲”与“喜”的具体内容。(8分) 18.第⑤段中描写的井边“蓝衣少女”与戴望舒诗歌《雨巷》中描写的“丁香 样的姑娘”有什么不同的作用。(5分 19.下列对本文的理解不正确的二项是()()(4分) A.作者以时空为序,给我们描绘了具有幽雅恬静、古老纯朴特点的江南雨巷,读 后使人产生无限的遐想。 B.本文和戴望舒的诗歌《雨巷》都有着浓郁的江南地域文化韵味,描绘了江南雨 巷烟雨迷蒙的图景,借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境 C.文章第⑤段,作者写雨巷两旁屋子里面的人,有的打着盹,有的忙碌着,刚写 完人接着就写人去楼空。这样描写一方面以动写静,突出江南雨巷的寂静;另 方面又不至于给人以“闹”的印象,更能突出雨巷的自然、古老与宁静。 D.文章第⑨段,作者用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁,从而表现 出作者别样的思绪:现实紧张浮躁,侵扰人心;而江南小巷抚慰受伤的心灵,使 人超脱于现实,让人得到慰藉 E.通过文章我们可以感觉到,尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍 感落寞,但最后还是表现出顺其自然的洒脱 【答案】:16.①江南的小巷让人从现实世界回溯到历史之境中。(2分) ②雨后的江南小巷让人心绪宁静,心境平和,让人暂离现实的纷繁,暂脱尘世烦 扰。(2分) 17.悲:①心在红尘中沾满尘埃,不能辩识来去。(或:尘世纷扰,心灵疲惫) (2分) ②江南盛世不再,小巷四处透露着沧桑、落寞与黯然。(2分)
⑥雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。 风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却 显得犹为的澄净。 ⑦一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。 抬眼望去，一只燕子飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是 人非之外，辨识出你的故居吗？ ⑧巷的尽头，是一座小石桥。扶栏上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁 华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波还聚而来的，不是那提着 油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。 ⑨沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。回 望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。寥落的水泡，在小巷的那头冉冉升空； 街市这头袭来一阵强流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在 这个世界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足 以照亮夜归人的路！一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离，也是历史 白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨——今年下，明 年下，一千年以后，还会下。 ⑩走过雨巷，别无其他，清香盈鼻…… 16. 解释下列句子在文中的意思(4 分) ①江南的小巷是历史留给现实的入口。(2 分) ②雨后的江南小巷是心灵的圣地。(2 分) 17．文中第③段说：“撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜。”综观全文， “莫名”实际上已“有名”，请概括说明这“悲”与“喜”的具体内容。（8 分） 18.第⑤段中描写的井边“蓝衣少女”与戴望舒诗歌《雨巷》中描写的“丁香一 样的姑娘”有什么不同的作用。（5 分） 19.下列对本文的理解不正确的二项是（ ）（ ）（4 分） A.作者以时空为序，给我们描绘了具有幽雅恬静、古老纯朴特点的江南雨巷，读 后使人产生无限的遐想。 B.本文和戴望舒的诗歌《雨巷》都有着浓郁的江南地域文化韵味，描绘了江南雨 巷烟雨迷蒙的图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 C.文章第⑤段，作者写雨巷两旁屋子里面的人，有的打着盹，有的忙碌着，刚写 完人接着就写人去楼空。这样描写一方面以动写静，突出江南雨巷的寂静；另一 方面又不至于给人以“闹”的印象，更能突出雨巷的自然、古老与宁静。 D.文章第⑨段，作者用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现 出作者别样的思绪：现实紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷抚慰受伤的心灵，使 人超脱于现实，让人得到慰藉。 E.通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍 感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。 【答案】：16.①江南的小巷让人从现实世界回溯到历史之境中。（2 分） ②雨后的江南小巷让人心绪宁静，心境平和，让人暂离现实的纷繁，暂脱尘世烦 扰。（2 分） 17．悲：①心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去。（或：尘世纷扰，心灵疲惫） （2 分） ②江南盛世不再，小巷四处透露着沧桑、落寞与黯然。（2 分）
喜:①雨后的江南小巷,虽褪尽纤华,但依然延展着世人的想象。(实与虚)(2 分) ②走过雨巷,别无其他,清香盈鼻,内心暂得宁静与慰藉。(景与情)(2分) 18.本文描写的井边的“蓝衣少女”主要作用是以动写静,表现小巷的幽雅与宁 静,(1分)同时“姑娘”的影像出现又消失增加了小巷的虚幻感和历史的沧 桑感。(2分)戴望舒的诗歌《雨巷》中的“丁香一样的姑娘”是诗人美好理想 的象征,这种理想又是渺茫的、难以实现的。(2分 19.A作者采用的不是以时空为序而是移步换景的手法E作者对过去的美好事物 正在逐渐变得模糊并被眼前的的嘈杂与躁动取代而倍感落寞 21.(2014·安徽安庆一中、安师大附中1月联考)阅读下面的文字,完成11 14题 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园,实际就是地坛。许多年前旅游业还 没有开展,园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分。地坛在我 出生前四百多年就座落在那儿了,而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京, 就一直住在离它不远的地方一一五十多年间搬过几次家,可搬来搬去总是在它周 围,而且是越撤离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是 为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里, 它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高 墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得 自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午,我摇着轮椅进入园中 它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时,太阳循着亘古不变的路途正越 来越大,也越红。在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自 己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子,就再没长久地离开过它。我一下子就理解了 它的意图。正如我在一篇小说中所说的:“在人口密聚的城市里,有这样一个宁 静的去处,像是上帝的苦心安排 两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不 到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个 世界。我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下 班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管,上下班时间有 些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便沉寂下来。”“园墙在金 晃晃的空气中斜切下一溜荫凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着, 看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世 上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛 然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀, 忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动 聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的 响动,悉悉碎碎片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。 除去几座殿堂我无法进去,除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它 地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论 是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回 家,有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连
喜：①雨后的江南小巷，虽褪尽纤华，但依然延展着世人的想象。（实与虚）（2 分） ②走过雨巷，别无其他，清香盈鼻，内心暂得宁静与慰藉。（景与情）（2 分） 18.本文描写的井边的“蓝衣少女”主要作用是以动写静，表现小巷的幽雅与宁 静，（1 分）同时“姑 娘”的影像出现又消失增加了小巷的虚幻感和历史的沧 桑感。（2 分）戴望舒的诗歌《雨巷》中的“丁香一样的姑娘”是诗人美好理想 的象征，这种理想又是渺茫的、难以实现的。（2 分） 19.A 作者采用的 不是以时空为序而是移步换景的手法 E 作者对过去的美好事物 正在逐渐变得模糊并被眼前的的嘈杂与躁动取代而倍感落寞 21. （ 2014·安徽安庆一中、安师大附中 1 月联考）阅读下面的文字，完成 11～ 14 题。 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还 没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我 出生前四百多年就座落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京， 就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周 围，而且是越撤离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是 为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里， 它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高 墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得 自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中， 它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越 来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自 己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了 它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁 静的去处，像是上帝的苦心安排。” 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不 到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个 世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下 班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有 些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金 晃晃的空气中斜切下—溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着， 看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世 上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛 然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀， 忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动， 聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的 响动，悉悉碎碎片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它， 地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论 是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回 家，有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连