戴学大钢栏作者：李伯勇 《网络互动管理》课程教学大纲 第一部分课程教学基本要求 一、课程的性质与任务 网络互动管理（专》是中央广播电视大学计算机网格专业（专科起点》的选修误程。 本课程4学分，0学时，开授一学期。 网格互动管理（专）是计算机网络专业的一门重要的专业基础课。主要介绍网络互动 的含文，特点，类型，过程，环境，个体用户与组织的使用与粒制，并对各自的相关特点作 出具体细致的分析，直道取得良好互动效果，使学员得到理论与实践的双重价值等。 通过本误程的学习，使学生能够了解网络的基本知识以及网络互动技术的发展，韧步 案握各类网洛互动的方法，能够很好的进行网格，为学生将来从事网洛与网洛开发工作打 下良好的基础，强化辉峰互动管理基木知肌和程序设计基本能力的双基河练。 二、与相关课程的美系 先修课程：机算计料络。网峰编细误程设计， 后续课程：网络管理与雀护综合实训等。 三、课程的散学要求 1.掌挥常用的网络互动管理的逻细关系、存储结构、操作特点及有关应用。 2.了解他们与相关的网络互动管理的关系。 3.掌挥网络互动的基本原理和实现步骤。 4。能有效合理地利用所学网络互动管理，解决简单实际应用问愿。 5.了解网络互动管理在后续误程中的作用。 四、课程的散学方法和教学形式速议
教学大纲栏 作者：李伯勇 《网络互动管理》课程教学大纲 第一部分 课程教学基本要求 一、课程的性质与任务 网络互动管理（专）是中央广播电视大学计算机网络专业（专科起点）的选修课程。 本课程 4 学分，40 学时，开设一学期。 网络互动管理（专）是计算机网络专业的一门重要的专业基础课。主要介绍网络互动 的含义，特点，类型，过程，环境，个体用户与组织的使用与控制，并对各自的相关特点作 出具体细致的分析，直道取得良好互动效果，使学员得到理论与实践的双重价值等。 通过本课程的学习，使学生能够了解网络的基本知识以及网络互动技术的发展，初步 掌握各类网络互动的方法，能够很好的进行网络，为学生将来从事网络 与网络开发工作打 下良好的基础。强化网络互动管理基本知识和程序设计基本能力的双基训练。 二、与相关课程的关系 先修课程： 机算计网络，网络编辑课程设计。 后续课程： 网络管理与维护综合实训等。 三、课程的教学要求 1．掌握常用的网络互动管理的逻辑关系、存储结构、操作特点及有关应用。 2．了解他们与相关的网络互动管理的关系。 3．掌握网络互动的基本原理和实现步骤。 4．能有效合理地利用所学网络互动管理， 解决简单实际应用问题。 5．了解网络互动管理在后续课程中的作用。 四、课程的教学方法和教学形式建议
网络互动管理课程内容涉及面广，是一门理论性和实践性辉根强的课程，在专业中具有 承输启后的作用，是一门核心专业基础误。如何根据实际问圈的需要合理地选用相关的网络 互动管理和正确使用程序设计技术，是本误程的重点和难点，因此在教学中应注意以下几点： 1,注重基础、突出应用、强化程序设计基本能力的训练。由浅入深、由荷单到复杂， 由特株到一般讲解相关概念和原理。 2.增加案例教学的比重，从分析典型的应用案例入手引出相关概念、理论和技术。理 论教学采用启发式教学方法，并适当组织课堂讨论。实践教学可以组织学生进行“程序设计 技术交流”。 3.对实验内容要制定实施方案和评测标准，保证学生的上机学时，使学生认真完成本课 程所搓定的实验，得到程序设计的可练和编程能力的提高。 4,日常的面授辅导应着重于重点归钠、难点制析以及案例分析讨论等。 五、课程酸学要求的层次 本课程的教学要求分为算握、理解和了解三个层次。拿挥是在理解的基础上加以灵活应 用：理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断：了解即能正 确判别有关概念和方法。 在期术考核试卷中，拿握的内容约占总分数的6%，理解的内容约占。了解的内容 约占10%. 第二部分媒体使用与教学过程建议 一、课程学时分配 浸程教学总学时数为0学到，4学分，其中授误学时为0学时（含面授，录像学时）。 各章学时分配如下： 章 教学内容 授课学时 第1章 网络互动的含文 4 第2章 网络互动的分类及过程 6 第3章 网络互动的环境一网络“虚拟世界”的符号意义 6 第4章 网格互动中的需要与满足 4
网络互动管理课程内容涉及面广，是一门理论性和实践性都很强的课程，在专业中具有 承前启后的作用，是一门核心专业基础课。如何根据实际问题的需要合理地选用相关的网络 互动管理和正确使用程序设计技术，是本课程的重点和难点。因此在教学中应注意以下几点： 1．注重基础、突出应用、强化程序设计基本能力的训练。由浅入深、由简单到复杂、 由特殊到一般讲解相关概念和原理。 2．增加案例教学的比重，从分析典型的应用案例入手引出相关概念、理论和技术。理 论教学采用启发式教学方法，并适当组织课堂讨论。实践教学可以组织学生进行“程序设计 技术交流”。 3．对实验内容要制定实施方案和评测标准，保证学生的上机学时，使学生认真完成本课 程所规定的实验，得到程序设计的训练和编程能力的提高。 4．日常的面授辅导应着重于重点归纳、难点剖析以及案例分析讨论等。 五、课程教学要求的层次 本课程的教学要求分为掌握、理解和了解三个层次。掌握是在理解的基础上加以灵活应 用；理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断；了解即能正 确判别有关概念和方法。 在期末考核试卷中，掌握的内容约占总分数的 60%，理解的内容约占 30%，了解的内容 约占 10%。 第二部分 媒体使用与教学过程建议 一、课程学时分配 课程教学总学时数为 40 学时，4 学分，其中授课学时为 40 学时（含面授、录像学时）。 各章学时分配如下： 章 教学内容 授课学时 第 1 章 网络互动的含义 4 第 2 章 网络互动的分类及过程 6 第 3 章 网络互动的环境——网络“虚拟世界”的符号意义 6 第 4 章 网络互动中的需要与满足 4
第5章 网洛互动中的煤体组织，影响与控制 第6章 网络互动中的请种效果 4 第7章 网格互动规则的摆时 4 第8章 测独1 4 第9章 测险2 4 合计 40 二、多种煤体散材的总体说明 本课程使用的教学媒体有：文字教材、录像教材、C以I课件和网上教学。 1,文字教材 主要教学媒体。文字教材的内容是教学大纲所规定的教学基本内容，是本课程教与学和 考核的基本依据。文字教材要求体系老整，适合成人自主学习的蓄求，体现电大教学的规律 和特点。 2,录像教材 辅媒体。讲授课程的重点和难点，思路和方法。充分利用电视数材直观性的特点，通过 动画、演示等于段讲解拍象的概之和某些操作性内容的细节， 3,GCAI课件 辅煤体。主要内容有算法执行过程演示、模数实验、自测练习等。通过交互式的设计， 帮助学生掌握课程的重点和难点，提高算法和程序的分析、设计能力。 4,网上教学 网上教学内容包括教学大铜、考核说明等教学文件，各章教学辅导，阶段性总结和复习， 阳D点播，在线答疑等。网上教学内容与教学进度同步。侧重于对学生学习过程的辅导。 三、散学环节 1.自学 自学是学生重要的学习手段，要求以文字教村为主，辅以录像教材，CI课件、网上教 学资源进行学习。录像教材和以1误件可加深学生对课程重难点内容的理解，是高程序设计 技能。网上救学资源与教学进度问步，解决学生在学习过程中遇到的问题。自学可以采取个 人和小组学习等方式。学生应注意自学能力的培养。保证必要的自学时间。 2.面授辅导
第 5 章 网络互动中的媒体组织：影响与控制 4 第 6 章 网络互动中的诸种效果 4 第 7 章 网络互动规则的探讨 4 第 8 章 测验 1 4 第 9 章 测验 2 4 合计 40 二、多种媒体教材的总体说明 本课程使用的教学媒体有：文字教材、录像教材、CAI 课件和网上教学。 1．文字教材 主要教学媒体。文字教材的内容是教学大纲所规定的教学基本内容，是本课程教与学和 考核的基本依据。文字教材要求体系完整，适合成人自主学习的需求，体现电大教学的规律 和特点。 2．录像教材 辅媒体。讲授课程的重点和难点，思路和方法。充分利用电视教材直观性的特点，通过 动画、演示等手段讲解抽象的概念和某些操作性内容的细节。 3．CAI 课件 辅媒体。主要内容有算法执行过程演示、模拟实验、自测练习等。通过交互式的设计， 帮助学生掌握课程的重点和难点，提高算法和程序的分析、设计能力。 4．网上教学 网上教学内容包括教学大纲、考核说明等教学文件，各章教学辅导、阶段性总结和复习， VOD 点播，在线答疑等。网上教学内容与教学进度同步，侧重于对学生学习过程的辅导。 三、教学环节 1．自学 自学是学生重要的学习手段，要求以文字教材为主，辅以录像教材、CAI 课件、网上教 学资源进行学习。录像教材和 CAI 课件可加深学生对课程重难点内容的理解，提高程序设计 技能。网上教学资源与教学进度同步，解决学生在学习过程中遇到的问题。自学可以采取个 人和小组学习等方式，学生应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。 2．面授辅导
面授桶导由地方电大辅导教师担任，辅导教师应以文字教材为依据。采用讲解、分析， 作业讲评等方式，讲解课程的重点和难点，思路与方法，进行程序设计分析和时论，解答作 业，指导实验等，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力： 3.实验 实险是本课程的重要组成留分，由地方电大组织实笔。学生应认真完成本课程所规定的 实验，未做实验或实验不及格者没有资格参加本课程的期术考试。 4.作业 作业是巩国和检验学习效果的有效手段，5次作业，学生应根据学习进度认真完成。 四、考核 考核是对学生学习效果的校查和验收，本课程的考核采用期末终结性考核和5次作业相 结合的方式。期末终结性考核由天津市电大根据教学大纲统一命题，上机考核。 第三部分教学内容和教学要求 第1章网络互动的含文(4学时) 教学内容： 1.本课程的学习目的、教学内容简介 2,网洛互动管理的基本概名 戴学要求： 1,掌握网络互动的新特点 2.理解传统信息传收者在网路互动中的的作用： 3.了解传统的传播互动 4.了解本课程的学习置点和学习方法 第2章网络互动的分类及过星(6学时) 戴学内容： 1.从出现形式上划分互动 2. 从宽成的时老上认识互动
面授辅导由地方电大辅导教师担任，辅导教师应以文字教材为依据，采用讲解、分析、 作业讲评等方式，讲解课程的重点和难点，思路与方法，进行程序设计分析和讨论，解答作 业，指导实验等，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力。 3．实验 实验是本课程的重要组成部分，由地方电大组织实施。学生应认真完成本课程所规定的 实验，未做实验或实验不及格者没有资格参加本课程的期末考试。 4．作业 作业是巩固和检验学习效果的有效手段， 5 次作业，学生应根据学习进度认真完成。 四、考核 考核是对学生学习效果的检查和验收。本课程的考核采用期末终结性考核和 5 次作业相 结合的方式。期末终结性考核由天津市电大根据教学大纲统一命题，上机考核。 第三部分 教学内容和教学要求 第 1 章 网络互动的含义（4 学时） 教学内容： 1．本课程的学习目的、教学内容简介 2．网络互动管理的基本概念 教学要求： 1．掌握网络互动的新特点 2．理解传统信息传收者在网络互动中的的作用； 3．了解传统的传播互动 4．了解本课程的学习重点和学习方法 第 2 章 网络互动的分类及过程（6 学时） 教学内容： 1. 从出现形式上划分互动 2. 从完成的时态上认识互动
玉.从构成的要素上把握互动 4.从参与者的白凳程度上区分互动 敏学要求 1,掌挥网络互动的虑拟与现实的异同 2,理解五种类型的差异 3.能利用同步与一步之分：有意之举。无一字举 第3章网格互动的环境—网路“虚拟世界”的符号意义(6学时) 较学内容： 1,对符号传播认知意义的概念化阐释 2,虚拟互动的基本工具 3。网格“虚报世界”中的特殊符号一一“人”的特征 敏学要求： 1.掌握语言文字文本 2,案握符号化的网络“虚报世界” 3.理解感觉在虚拉情景中的廷钟 第4章互动中的需要与满足(4学时) 敏学内容： 1,煤介代际特征的显现 2.“合那”需要的腾足 3,用户对网洛的使用与满足 敏学夏求： 1.掌挥互动中的两类用户 2.能利用互动群体“虚数共生”的意趣 3理解本我，镜中我与自我里现
3. 从构成的要素上把握互动 4. 从参与者的自觉程度上区分互动 教学要求： 1．掌握网络互动的虚拟与现实的异同 2．理解五种类型的差异 3．能利用同步与一步之分；有意之举，无一字举 第 3 章 网络互动的环境——网络“虚拟世界”的符号意义（6 学时） 教学内容： 1．对符号传播认知意义的概念化阐释 2．虚拟互动的基本工具 3．网络“虚拟世界’中的特殊符号——“人”的特征 教学要求： 1．掌握语言文字文本 2．掌握符号化的网络“虚拟世界” 3．理解感觉在虚拟情景中的延伸 第 4 章 互动中的需要与满足（4 学时） 教学内容： 1．媒介代际特征的显现 2．“合群”需要的满足 3．用户对网络的使用与满足 教学要求： 1．掌握互动中的两类用户 2．能利用互动群体“虚拟共生”的意趣 3. 理解本我，镜中我与自我呈现
第5章网络互动中的煤体组飘：影响与控刺(4学时) 戴学内容 .网铬媒体的发展状况 2,影响的方式及社会意义 3.煤体“控制内锅在网络互动中的转变 数学要求： 1.家握网络媒体在互动中的类别 2,理解巧妙而鞋特的“议程设计" 3.了解影响的扩散过程，影响煤体互动质量的要求。 第6章网络互动中的诸种效果(4学时) 数学内容： 1.螺旋的“深沉 2.亦虚亦实的“网络意见领袖” 戴学要求： 1.掌挥网上“知识沟”：加深？常合？ 2.掌挥一个相反的现象 第7章网络互动规则的深讨(4学时) 戴学内容： 1,料峰互动规则的深讨 数学要求： 1。享冕良好互动效果的取得 2,算握网络互动中的种种问恩 第四部分实验内容和实验要求 任课教师自定
第 5 章 网络互动中的媒体组织：影响与控制（4 学时） 教学内容： 1．网络媒体的发展状况 2．影响的方式及社会意义 3．媒体“控制”内涵在网络互动中的转变 教学要求： 1．掌握网络媒体在互动中的类别 2．理解巧妙而独特的“议程设计” 3．了解影响的扩散过程，影响媒体互动质量的要求。 第 6 章 网络互动中的诸种效果（4 学时） 教学内容： 1．螺旋的“深沉” 2．亦虚亦实的“网络意见领袖” 教学要求： 1．掌握网上“知识沟”：加深？弥合？ 2．掌握一个相反的现象 第 7 章 网络互动规则的探讨（4 学时） 教学内容： 1．网络互动规则的探讨 教学要求： 1．掌握良好互动效果的取得 2．掌握网络互动中的种种问题 第四部分实验内容和实验要求 任课教师自定