第八单元火与光 奇异的激光 教学目标:1、通过学习,激发学生对科学的好奇心,帮助学生树立探索科学奥 秘,服务人类的远大理想; 2、识记9个生字; 3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料,培养学生搜集资料的能 力; 教学重点:采用多种形式阅读课文,理解课文内容,了解激光的特点 培养学生搜集资料的能力,丰富对激光知识的了解,并能与同学交 流感兴趣的内容 教学难点:采用多种形式阅读课文,理解课文内容,了解激光的特点 教学准备:生字卡片 教学课时:一课时 教学过程: 教学 教师教学活动 学生学习活动 环节 板书课题:奇异的激光 出示 谈话:你对激光都有哪些了解? 学生交流 课题 老师这儿有一组激光的图片,我们起 激趣|来看看。(出示激光图片) 导课 相信今天学了这篇课文后你会对激光欣赏 有更深入的了解
第八单元 火与光 奇异的激光 教学目标：1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥 秘，服务人类的远大理想； 2、识记 9 个生字； 3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能 力； 教学重点： 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点； 培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交 流感兴趣的内容； 教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点； 教学准备：生字卡片 教学课时：一课时 教学过程： 教学 环节 教师教学活动 学生学习活动 出示 课题 激趣 导课 板书课题：奇异的激光 谈话：你对激光都有哪些了解？ 老师这儿有一组激光的图片，我们一起 来看一看。（出示激光图片） 相信今天学了这篇课文后你会对激光 有更深入的了解。 学生交流 欣赏
过渡:请大家翻开书,小声自由朗读课学生自由朗读课文 文,注意读准字音,读通句子,遇到不懂的 地方要反复多读几遍 整体 过渡:同学们在预习的时候自学了生 感知字,老师要检查一下大家自学的情况。(出 把握|示课件:词语、多音字)检查学生生字识记 文章情况。 要点刚才大家读了课文,你对激光有了哪 些新的了解? 学生交流, 教师随着学生的回答概括出:“最亮的 光、“最快的刀”、“最准的尺” 1、默读 2、了解本文的特殊形式 分——总 理清|3、给课文分段 文章第部分(1)总写激光的特点 脉络第二部分(2-10)具体说明激光的奇异。 第三部分(11)再次点明激光是一种奇异的 光 4、读课文 布置1、有感情地朗读课文 作业2、抄写生字生词
整体 感知 把握 文章 要点 过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课 文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的 地方要反复多读几遍。 过渡：同学们在预习的时候自学了生 字，老师要检查一下大家自学的情况。（出 示课件：词语、多音字）检查学生生字识记 情况。 刚才大家读了课文，你对激光有了哪 些新的了解？ 教师随着学生的回答概括出：“最亮的 光”、“最快的刀”、“最准的尺”。 学生自由朗读课文 学生交流， 理清 文章 脉络 1、默读 2、了解本文的特殊形式 总——分——总 3、给课文分段 第一部分（1）总写激光的特点。 第二部分（2—10）具体说明激光的奇异。 第三部分（11）再次点明激光是一种奇异的 光。 4、读课文 布 置 作 业 1、有感情地朗读课文。 2、抄写生字生词
第二课时 教学过程: 教学 教师教学活动 学生学习活动 环节 在这三部分内容中一定有你最感兴趣学生自学,读一读, 的部分,任选其中的部分,用你最喜欢划一划,写一写) 的学习方式学习,可以一边读一边划出相关 的语句,还可以把你的感受和体会写在句子 旁边 把你对最喜欢的那部分内容的感受和学生在小组中交流, 体会,以小组为单位交流交流。 教师参与其中 潜 最亮时,它比太阳还要亮100亿倍呢!集体汇报交流:指名 会文 打个比方说,我们如果用眼睛对着电灯看,让学生交流最喜欢哪 品读 就会感到刺眼;如果看太阳的话,就会有暂部分内容?读一读划出 词句 时目眩感觉;我们如果对着激光看,眼睛就|的相关语句,并谈一谈对 意味 会严重受损,以至永久地失明。”(课件出这写语句的理解 示) (1)这段话用了对比和举事例的方法学生抓住目眩”) 来说明激光是最亮的光的结合你的生活体理解这个词语的意思 验,当你用眼睛看太阳的话,你会有什么感 觉? 结语:看太阳都会目眩”激光比太阳学生交流体会,指名试
第二课时 教学过程： 教学 环节 教师教学活动 学生学习活动 潜心 会文 品读 词句 意味 在这三部分内容中一定有你最感兴趣 的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢 的学习方式学习，可以一边读一边划出相关 的语句，还可以把你的感受和体会写在句子 旁边。 把你对最喜欢的那部分内容的感受和 体会，以小组为单位交流交流。 “最亮时，它比太阳还要亮 100 亿倍呢！ 打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看， 就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂 时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就 会严重受损，以至永久地失明。”（课件出 示） （1）这段话用了对比和举事例的方法 来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体 验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感 觉？ 结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳 学生自学，读一读， 划一划，写一写） 学生在小组中交流， 教师参与其中 集体汇报交流：指名 让学生交流最喜欢哪一 部分内容？读一读划出 的相关语句，并谈一谈对 这写语句的理解。 学生抓住“目眩”） 理解这个词语的意思。 学生交流体会，指名试
还要亮100亿倍,你有什么感受? 读这段话 教师范读 全班读 学生交流、补充,揭 示利用激光的这个特点 可以用在军事上,做激光 枪和激光炮等。 过渡激光不仅是最亮的光”它还是最学生任选其一,交流 快的刀和最准的尺”有喜欢这两部分内容体会 的同学吗?谁想来谈一谈你的体会? 放手让学生通过多种方式地读相关的句 子来充分体会激光是“最快的刀是“最准的 尺以及利用激光这两方面的特点可以用在 医学和测量等方面。(板书:医学、测量 指名读、男生齐读、 通过刚才的学习,使我们了解到了激光女生齐读 是目前世界上最亮的光、“最快的刀”、和 最准的尺”,它的用途非常广泛,可以用在 军事、医学和测量等许多方面,所以“激光 真是一种“奇异的光啊! 拓展 过渡:激光的用途远不止这些,在我们学生自由发言 延伸的日常生活中也能见到激光的身影,你们想 充实一想,都可以在哪些地方见到它呢?
还要亮 100 亿倍，你有什么感受？ 教师范读 过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最 快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容 的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？ 放手让学生通过多种方式地读相关的句 子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的 尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在 医学和测量等方面。（板书：医学、测量） 通过刚才的学习，使我们了解到了激光 是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和 “最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在 军事、医学和测量等许多方面，所以“激光” 真是一种“奇异”的光啊！ 读这段话 全班读 学生交流、补充，揭 示利用激光的这个特点 可以用在军事上，做激光 枪和激光炮等。 学生任选其一，交流 体会 指名读、男生齐读、 女生齐读 拓展 延伸 充实 过渡：激光的用途远不止这些，在我们 的日常生活中也能见到激光的身影，你们想 一想，都可以在哪些地方见到它呢？ 学生自由发言
文本关于激光,课前老师也搜集了一些相关的资全班学生阅览 内涵料,我们来看一看。 课件出示:部分关于激光的资料 教师结语,激发学生情感:其实,激光 的用途还有更多,有待于我们进一步去开发 和研究,相信在不远的将来,就在咱们班中 有同学在研究激光这一科学领域中传出佳 音 1、阅读有关科普文章。 布置2、抄写积累好词佳句 作业 奇异的激光 板书最亮的光 设计最快的刀 热爱科学 最准的尺 探索奥妙 治病、培植新品种、电器 课后反思
文本 内涵 关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资 料，我们来看一看。 课件出示：部分关于激光的资料 教师结语，激发学生情感：其实，激光 的用途还有更多，有待于我们进一步去开发 和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中 有同学在研究激光这一科学领域中传出佳 音。 全班学生阅览。 布置 作业 １、 阅读有关科普文章。 ２、 抄写积累好词佳句 板书 设计 奇异的激光 最亮的光 最快的刀 热爱科学 最准的尺 探索奥妙 治病、培植新品种、电器 课后反思：