第十七课第一讲 教学目的与要求： 语音 1、要求掌握前置词c和名词的连读： 2、事务性疑问句语调。 二、言语训练Pa3 euTue pe 句型P 实尖学并绿运用下列向型 nHuy ynpaKHeHHe kapaHnaloM. 2.HHTepecyIocb TeHHHCOM. 4. 教学过程与教学内容：Πpouecc n coaep本aHHe ooyeHns 9Tambl ConepkaHne e MeToabI Bpema BcTynnTemb- l.ΠpoBepka BKH 1.Panopr 5M. Hoe cnoBo cTyneHTaMH cTyneHTOB Ha exkypHoro 2.3anoHHTh 3aHsTH 2.Tpe6oBaHe rpynnoBoli xypHan 2.3HaKOMCTBO npenonaBarena cTyneHTOB( conep kaHHeM ceroHHH conepxaHHeM epBbli3Tan Pa6oTa 15M HOBOMy ymp.1-4. Bropoii ran OovyeHHe HoBOMV: OBnaneHhe 】.CnvwaHhe 75M opa3uaMH 3.OobacHeHHe】 4.3ameHa naHH cnoBaMH. 5M. naHH .CocTaBbre MHkponHanorH no pe4.oopa3uaM, 3.Ilepenninte HOBble cnoBa; 4.IIpHroToBbTe HOBoe: JInanor:TekcT &OHa 6yner yunTenbHnuei
1 第十七课第一讲 教学目的与要求： 一、语音 Фонетика： 1、要求掌握前置词с和名词的连读； 2、事务性疑问句语调。 二、言语训练 Развитие речи 句型 Речевые образцы 要求学生掌握并熟练运用下列句型： 1. Я пишу упражнение карандашом. 2. Я интересуюсь теннисом. 3. Дайте, пожалуйста, чай с сахаром. 4. Что случилось с Сашей? 教学过程与教学内容：Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с сегодняшним содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия; 2.Знакомство студентов с содержанием. 1.Рапорт дежурного; 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Работа над фонетикой Повторение и обучение новому. 1.Слушание звукозаписи; 2.Выполнение упр.1-4. 15м. Второй этап Обучение новому: Работа над новыми словами и реч. образцами Овладение новыми словами и реч. образцами. 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Замена данн. словами. 75м. Домашние задания 1.Повторите пройденное; 2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Перепишите новые слова; 4.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Она будет учительницей». 5 м
讲义： 的学习第十七课语音： 2.学习第十七课句型： -.BeTynnTenbHoe CJoBo: HOBbIMH CJOBaMH ypoka 17,nOTOM -Han peyeBbIMH oopa3uaM 二.O6y4 eHne HOB0My: I .oHeruka: 1、前置词c与名词的连接： I)前置词c和以n开头的单词连读时，n读作[b]。如：c MBaHOM:cpoi 2)前置词c和以m,x开头的单词连读时，c承，3m读作长的[m-],c米，3k读作长的 [x-]。如：g四ankoi,c Iypo;c xeHo,H3H3HH. 3)BHIOn reynp.1-3. 2、事务性疑问句语调—一调型4 调型4（降升调）多用于公事性问话。用于这种场合时，可使问话语气显得正 式，表示因公要求对方回答，同时语气委婉而有礼貌。问句常是不完全句。如： Bawe uMa? Cneuanbhocth? 1)ynp.4 Ⅱ.Pa3 BuTHe peyn PexeBbre 06pa3ubI: 1.PaGoTa HaA HOBLIMH C.IOBAMH 1)IIpaBnIbHo Taiire HOBbIe c.IoBa; npHBbIKHyTb,yMblBaTbcs,CTaTb,OTKPbITb,COBeTOBaTb,3a60neTb,Ha3bIBaTb, HacTynHTb,npooaTb,cJTyuHTbCA,Bbl6paTb; (1)HHTepecoBaTbca keM-yeM?-~My3bikoi;~Teparypoi;~cnopTOM (2)cnyunTbca-cnyuaTbca ro(作主语)2-Bena cny9 unacb.Hec4 acTbe cny9 mnocb. c keM-yeM?-~c,~c MaMoii;~c,~c yacaMn. (仔)nPHBbIKHYTb-一npHBbiKarb K KoMy?-~K HoBoM paboTe;~k Apyry;K Tpyay
2 讲义： 教学内容： 新课：1.学习第十七课语音； 2.学习第十七课句型； 一.Вступительное слово： Сегодня мы начнём изучать 17-ый урок. Сначала мы будем работать над фонетикой и новыми словами урока 17, потом — над речевыми образцами. 二.Обучение новому： Ⅰ.Фонетика: 1、前置词с与名词的连接： 1) 前置词с和以и开头的单词连读时，и读作[ы]。如：с Иваном; с Ирой. 2) 前置词с和以ш,ж开头的单词连读时，сж, зш读作长的[шˉ],сж,зж读作长的 [жˉ]。如：с шапкой, с Шурой; с женой, из жизни. 3) Выполните упр.1-3. 2、事务性疑问句语调——调型4 调型4（降升调）多用于公事性问话。用于这种场合时，可使问话语气显得正 式，表示因公要求对方回答，同时语气委婉而有礼貌。问句常是不完全句。如： Ваше имя? Специальность? 1) Выполните упр.4. Ⅱ.Развитие речи Речевые образцы: 1.Работа над новыми словами 1) Правильно читайте новые слова; 2) Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их: привыкнуть, умываться, стать, открыть, советовать, заболеть, называть, наступить, продолжать, случиться, выбрать; 3) Овладение управлением следующих глаголов: (1) интересоваться кем-чем? - ～ музыкой; ～ литературой; ～ спортом. (2) случиться –случаться Что (作主语)? - Беда случилась. Несчастье случилось. с кем-чем? - ～ с Ниной, ～ с мамой; ～ с машиной, ～ с часами. (3) привыкнуть—привыкать к кому? - ～ к новой работе; ～ к другу; ～ к труду
yTo nenaTb?-~paHo BcTaBaTb:.~pa3roBapHBaTb no-pycckH:MHorO pa6oraTb. (4)yMbIBaTbe-yMbITbc yeM?-~BoO;MbUJIOM. (5)CTaTb-CTaHOBHTbCA kaKHM?-~n3BecTHbIM(-),~HTepecHbIM(-o). (6)OTKPbITk-OTKPbIBaTb 4TO?-ABepb,OKHO,~yue6HHK,Mara3HH,~6H3He3. (7)coBeTOBaTb-nocoBeTOBaTb KoMy-yeMy?To?-MaMe OT/bIX,~CblHy TOT Bb6op. To enaTb?-~HrpaTb B waxMaTbl;paGoTaTb 6H3HecMeHOM. (8)e3HTb Kyaa?-~B HHCTHTyT:~Ha poHHy:~aoMOM. (9)3a6oneTb-3a6oneBaTb? yeM?-~rpunnoM;~paKoM. (10)Ha3blBaTb-Ha3BaTb korO-HTo?KeM-qeM?起名叫，命名为，称作-~poMa "MaTb'”",~CbIHa HBaHoM,~eBouKy Koro-4To?说出-~cTyeHTOB,~nncarenei. (II)HacTynTb-Hacrynarb(某种时间)米临，到来 时间作主语。pa3 HHK HacTynaeT.HoB roHacrynaeT (12)nponojxaTb-npoODKHTb 4To?-~paory,~coopaHne.~ypok. (13)BbI6paTb-BbIOHPaTb Koro-4To?~pyra,TOBapHua;~KHHry,~pyKTbI 2.PaGoTa ma pereBLIMn o6pa3aMn 1)Cryuaiire 3ByKosancb peseBbx o6pa3uoB; 2)IpaBnHo raiire peveBble oopa3ubl; 3
3 что делать? - ～ рано вставать; . ～ разговаривать по-русски; ～ много работать. (4) умываться - умыться чем? - ～ водой; ～ мылом. (5) стать – становиться кем? - ～ переводчиком, ～ преподавателем, ～ инженером. каким? - ～ известным(-ой), ～ интересным(-ой). (6) открыть – открывать что? - ～ дверь, ～ окно, ～ учебник, ～ магазин, ～ бизнез. (7) советовать—посоветовать кому-чему? что?- ~ маме отдых; ~ сыну этот выбор. что делать? - ~ играть в шахматы; ~ работать бизнесменом . (8) ездить куда? - ~ в институт; ~ на родину; ~ домой. (9) заболеть-заболевать? чем? - ~ гриппом; ~ раком. (10) называть - назвать кого-что? кем-чем? 起名叫，命名为，称作 - ~ роман “Мать”, ~ сына Иваном, ~ девочку Лидой . кого-что? 说出- ~ студентов, ~ писателей . (11) наступить – наступать （某种时间）来临，到来 时间作主语。 Праздник наступает. Новый год наступает. Зима наступила. Зимние каникулы наступают. (12) продолжать-продолжить что? - ~ работу, ~ собрание, ~ урок . что делать? - ~ работать, ~ учиться, ~ читать . (13) выбрать – выбирать кого-что? ~ друга, товарища; ~ книгу, ~ фрукты . 2. Работа над речевыми образцами 1) Слушайте звукозапись речевых образцов; 2) Правильно читайте речевые образцы;
3)OobacHeHne peqeBbIx oopa3noB: (1)mHuy yupaxHeHHe KapanaamoM. McaTb4eM?五格工具格 HrpaTb BO To?HrpaTb B TCHHHC,B yT6on,B Bonei6on. HHTepecoBaTLca KeM-qeM? 3aMeHaiiTe noepkHyTble cnoBa BeTe paaroBop no ToMy oopa3uy. aii c caxapoM糖茶 c KeM-ueM?xne6 c MacnoM 3aMeHaire noepknyThe cnoBa n Beure pasroBop no ToMy o6pa3uy. (4)Yro cyannocb c Camei? cJTyuNTbCA c KeM-yeM? 3aMeHsiiTe noepKHyTble cnoBa H BemTe pa3roBop no ToMy oopa3uy. (5)Moii oTen 6bLI nepeBoIHKOM. 6bITb Kex?成为.谁（表职业的名词） OTb只用于过去时和将来时。 pa6 OTaTb keM?从事.职业（表职业的名词） 3aMeHaiiTe nonuepknyTble cnoBa n Bere pasroBop no ToMy o6pasuy. 三.oMamHHe3 aHHS: 1.IIoBTopHTe npoiineHHoe; 3.IIepenmure HoBbie cnoBa 4.TIpnroToBbre HoBoe:Jnanor;Teker <OHa 6yner yumrenbHnue. 第十七课第二讲 教学目的与要求： 言语训练： 对话Ina.1or 1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话： 2、要求学生转述对话内容：
4 3) Объяснение речевых образцов: (1) Я пишу упражнение карандашом. писать чем? 五格工具格 Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. (2) Я интересуюсь теннисом. играть во что? играть в теннис, в футбол, в волейбол. интересоваться кем-чем? Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. (3) Дайте, пожалуйста, чай с сахаром. чай с сахаром 糖茶 с кем-чем? хлеб с маслом Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. (4) Что случилось с Сашей? случиться с кем-чем? У кого проблема с чем. Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. (5) Мой отец был переводчиком. быть кем? 成为.谁（表职业的名词） быть 只用于过去时和将来时。 работать кем? 从事.职业（表职业的名词） Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. 三. Домашние задания： 1.Повторите пройденное; 2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Перепишите новые слова; 4.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Она будет учительницей». 第十七课第二讲 教学目的与要求： 言语训练： 对话 Диалог 1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话； 2、要求学生转述对话内容；
3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话： 课文Tec 要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文 2.要牙 于有天 课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答 教学过程与散学内容： e o6yqeHHa BcTynnTenb- 1.Πo3 nODOBaTbca co 1.ΠDOBeDKa BKH 1.Panopr 5M. Hoe CnoBo B Ha rpynnoBoli xypHan 2.3HaKOMCTBO npenonaBarena 3.IΠIo3 HaKOMHTb C cTVneHTOB C ceroHaHHM conepkaHHeM conepaHuem JHKTaHT HOBbIX 15M Bepka HOBbIX CJOB H nponneHHoro CnoB:Pa3bIrpbl pey.oopa3uoB BaTb Ananor; Bropoii ran O6yueHHe HOBOMy: 55M TOM H TeKCTOM TeKCTOM OHa ovneT yTeHne; vyHTenbHHuex: 3.06bacHeHne 4.4r.Han3ycTb: BbinonHeHHe ynp.26-27 22 oMamHHe I.IloBToPHTe nponneHHoe,BbInOHHTe ynp.28-29 yCTHo; 3 M. 3anaHH 2.IIHCbMeHHo BbInOnHHTe ynp.22-25; 3.IIonroTOBErecb K nHcbMeHHoi npoBepke TekcTa:HKTaHT: 4.CocTaBbre CoHHeHHe no Teme:xouy cTaTb. 进议， 内 复习：1. 检查第十七课单词、句型：仿编对话 新课：1学习第十七课对话、课文： Cero CHamana Mbl CyneM noBTop npoBepa npoiineHHoe B npou pa3:HOBble cJoBa H peyeBble oopa3ubl,3aTeM MbI 6yneM paooTaTb Han ananoroM H TeKcToM ypoka 17. 1.Tlosropenne npoBepka HoBbIx coB: 1)4TeHHe HOBbIX CnoB: 2)HKTaHT Ha ocke HOBbIX CnOB;
5 3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话； 课文 Текст 1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文； 2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答； 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить с сегодняшним содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с содержанием 1.Рапорт дежурного 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Повторение и про- верка новых слов и реч. образцов Укрепление пройденного Диктант новых слов; Разыгры- вать диалог; 15 м. Второй этап Обучение новому: Работа над диалогом и текстом: «Она будет учительницей»; Овладение диалогом и текстом 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Чт. наизусть; 55 м. Третий этап Выполнение упр.26-27; 22м. Домашние задания 1.Повторите пройденное, выполните упр.28-29 устно; 2.Письменно выполните упр. 22-25; 3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 4.Составьте сочинение по теме: Я хочу стать . . 3 м. 讲义： 教学内容： 复习：1.复习、检查第十七课单词、句型；仿编对话 新课：1.学习第十七课对话、课文； 一.Вступительное слово： Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: новые слова и речевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 17. 二.Повторение и проверка: 1.Повторение и проверка новых слов: 1)Чтение новых слов; 2)Диктант на доске новых слов;
三.O6yeHne HOBOMy: 1Pabora Haa amanoroy A.Boupocbl oomero xapakrepa K ananory: (1)KTo c keM TyT pa3roBapHBaer? (2)O yem oHn pazroBapHBaiot? (2)6bITb keM?KaKHM xOTeTb ObITb KeM (3)peLTb CTaTb keM? (4)Eme He pewn.还没决定。 (7)paooTaTb keM? 6bItE keM? cTath kem? 4TO enaTs? Bam eme paHo ynTaTb 3Ty KHHry. OTabixatbeme paHo. 3yCTb 6)OTBeTbTe Ha KoHkpeTHLle BonpocbI K AHaJory (1)Kem xouer cTatb harawa? (2)IloyeMy oHa peunna craTb npenonaBareneM? 8)CocraBbre npeanokenna: 1)cTaT5(KeM》. (3)e Tb no Bce ()(KMy?)pano (e (5)MoXKeT ObITB, 9)BbinonHHTe ynp.19; 2.Padota Hai teKcTom &OHa ovaer 1)3ByKo3anHc; 6
6 2.Повторение и проверка диалога: 1)Разыгрывайте диалог; 三.Обучение новому： 1.Работа над диалогом 1) Слушайте звукозапись диалога; 2) Правильно читайте диалог; 3) Объяснение диалога: А.Вопросы общего характера к диалогу: (1) Кто с кем тут разговаривает? (2) О чём они разговаривают? Б.Слова, выражения и конструкции для активизации: (1) поле университета 大学毕业后 (2) быть кем? каким? хотеть быть кем? (3) решить стать кем? (4) Ещё не решил.还没决定。 (5) советовать кому что делать? (6) открыть бизнес 开创（做）生意 (7) работать кем? быть кем? стать кем? (8) ездить по странам, по всему миру (9) рано 【无人称句中用作谓语】表示还早，为时尚早，还不到时候 что делать? Вам ещё рано читать эту книгу. Отдыхать ещё рано. 4)Читайте диалог наизусть; 5)Разыгрывайте диалог; 6)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу: (1) Кем хочет стать Наташа? (2) Почему она решила стать преподавателем? (3) Кем решил стать её товарищ? (4) Что советует ему Наташа? 7)Перескажите содержание диалога. 8) Составьте предложения: (1) стать (кем?) - (2) советовать (кому? что делать?) - (3) ездить по всему миру – (4) (кому?) рано (что делать?) – (5) может быть, . - 9) Выполните упр.19; 2.Работа над текстом «Она будет учительницей». 1)Прослушайте звукозапись;
2)TaiiTe TeKcT (1)KTo oyneT yyHTenbHHueH? (2)noyemy oHa pela ctath vyntenbhhue? (1)KTo kem.谁将成为谁 同义表达： TaHeT KeM KTo 6yaer paoorar keM. (2)Ha ceBepe在北方 Ha+表方位名词-Halore,.Ha 3anane,.Ha BocToKe (3)OKOH9 WTb HHCTWTyT大学毕业 一致，用第一格。 (5)HuHa naxe roBopna,To CTaHer yunTenbHnuen,Kak ee MaMa. kak ee Mama也是一个比较短语，和被比较的主语HHHa一致，用第一格。 (6)yunTbCa B necsToM Knacce上十年级 (7)TKeI03a6oIeT5得重病 (8)B 上学 (9)XOIHTb K KOMY KYia (10)3 aHHMatbca yeM？cKeM？rIe?CM.yVnD.26 (11)Ha3BaT-Ha3R3TK (koMy)nopa+未完成体动词原形表示： 是.的时候了。 HaM nopa oTbIxaTb.Iopa HITH oMoi.Iopa yHHaTb. (14)cnaBaTb 3K3aMeH-cnaTb 3K3aMeH 未完成体cnaBarb3K3aMeH表示：考试：参加考试 完成体cAarb3K3aMeH表示：通过考试：考试及格 (16)Kak cuacTHBa 6bina Harama 这里的CHacTnHBa是c4 aCTAHBbI首的阴性短尾形式，表示心理状态。 OH CHacTnHB:oHa cyactnmBa:OHH CyaCTHBbl (17),OJDKHa,-XKHO,KH+H. OHa oKHa cTaTb nepeBOnYHKOM OHH OKHbI OOHTb 3Ty cneLHabHOCTb 试比较：XOTeTb,.MoH匙和LO.I涨en的用法。CM.ynp.27 3)OTBeTbTe Ha BonpocbI K TekcTy: y (2)KeM paboran ee poTenn? (3)Kro ee 6par no npodeccuu? >
7 2)Правильно читайте текст; 3)Объяснение текста: А.Вопросы общего характера к тексту: (1) Кто будет учительницей? (2) почему она решила стать учительницей? Б.Слова, выражения и конструкции для активизации: (1) Кто будет кем. 谁将成为谁、 同义表达：Кто станет кем. Кто будет работать кем. (2) на севере 在北方 на+表方位名词 – на юге, на западе, на востоке (3) окончить институт 大学毕业 (4) Она думала, что может стать инженером, как брат и отец. как брат и отец 是一个比较短语，和被比较的主语она一致，用第一格。 (5) Нина даже говорила, что станет учительницей, как её мама. как её мама 也是一个比较短语，和被比较的主语Нина一致，用第一格。 (6) учиться в десятом классе 上十年级 (7) тяжело заболеть 得重病 (8) ходить в школу 上学 (9) ходить к кому куда (10) заниматься чем? с кем? где? См. Упр. 26. (11) назвать – назвать (12) наступать – наступить (13) (кому?) пора【作谓语】что делать? (кому?) пора+未完成体动词原形表示：是.的时候了。 Нам пора отдыхать. Пора идти домой. Пора ужинать. (14) сдавать экзамен – сдать экзамен 未完成体сдавать экзамен表示：考试；参加考试 完成体сдать экзамен表示：通过考试；考试及格 (15) продолжать – продолжить (16) Как счастлива была Наташа . 这里的счастлива是счастливый的阴性短尾形式，表示心理状态。 он счастлив; она счастлива; они счастливы (17) должен, должна, -жно, -жны + инф. Он должен знать об этом. Она должна стать переводчиком. Они должны любить эту специальность. 试比较：хотеть, мочь和должен的用法。См. Упр. 27. 3)Ответьте на конкретные вопросы к тексту: К первому абзацу: (1) Где жила Наташа? (2) Кем работали её родители? (3) Кто её брат по профессии?
(2)IoveMy HuHa peumna cTaTb yuuTenbHnuei? K TpeTbeMy a63auv: (1)4To cy"MnOck c HHHoii OHaxbl? (2)Kak Harama noMorna HHHe? K erBEpToMy aosauy: (1)Kak HHHa cnana 3K3aMeHb? (2)Yro peumna Harama? 4)4HTaire Tekcr Han3ycrh 5)ynp.26-27 四.OMawHHe3a1aHHa: 1.IIoBTopuTe npoiineHHoe,BbinonHHTe ynp.28-29 ycTHo; 2.IIHCbMeHHo BbInOTHHTe ynp.22-25; Ho npoBepke Tekcra:KTaHT 4.CocTaBbre no TeMe:xoy.(Ynp.31) 第十七课第三讲 教学目的与要求： 言语训练， 复习巩固对话aa.or: 1要求学生运用正确语音、语调背诵对话，默写对话： 2.根据本课对话仿编对话，演练表演对话： 复习巩固课文Teker: 1.要求学生运用正确语音、语调背诵课文，默写课文： 2.要求学生就本课课文内容进行对话 2要求学生口、笔头转述课文内容： 3.要求学生就本专题进行扩展性对话： 教学过程与教学内容： TIpouecc H comepamne ooyueHna TanbI Conepamne He MeToabI Bpema 5 M. Hoe CoBo CTYeHTaMH cTYneHTOB Ha cTapocTbl 2 3anoHHTh 3aH 2.Tpe6oBaHe rpynnoBoii xypHan 2.3HaKoMCTBO CTyaeHTOB C
8 К второму абзацу: (1) Почему Наташа долго не могла выбрать профессию? (2) Почему Нина решила стать учительницей? К третьему абзацу: (1) Что случилось с Ниной однажды? (2) Как Наташа помогла Нине? (3) Как называла Нина Наташу? К четвёртому абзацу: (1) Как Нина сдала экзамены? (2) Что решила Наташа? 4)Читайте текст наизусть; 5) Выполнение упр.26-27; 四.Домашние задания： 1.Повторите пройденное, выполните упр.28-29 устно; 2.Письменно выполните упр. 22-25; 3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 4.Составьте сочинение по теме: Я хочу стать . . (Упр. 31) 第十七课第三讲 教学目的与要求： 言语训练： 复习巩固对话 Диалог： 1.要求学生运用正确语音、语调背诵对话，默写对话； 2.根据本课对话仿编对话，演练表演对话； 复习巩固课文 Текст： 1.要求学生运用正确语音、语调背诵课文，默写课文； 2.要求学生就本课课文内容进行对话； 2.要求学生口、笔头转述课文内容； 3.要求学生就本专题进行扩展性对话； 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с содержанием 1.Рапорт старосты 2.Требоване преподавателя 5 м
Tan IIoBTopeHHe n npo- ykpenneHHe Pa3blrpblBaTb 30M Bepka nmanora yp. nponneHHorO IMaUΠor 17: Πepecka3aMa- nora:CoctaBb BTopoH 3Tan lloBTopeHHe H npo- ykpenneHHe Πepecka3TeK 50M Bepka Tekcra yp.17; npoineHHoro cra:CocraBbre ananor no Teke- Ty:IHKTAHT Tekcra;, TperHit Tan BbinonHeHne 3a1.28-29: 12M oMamHHe 1.noBTODHTe npoiineHHoe: 3M. 2Πnro UHTanTe peyeBble oopa3ubI. 讲义 教学内容： 1、复习、检查第十七课对话和课文： 2、听写短文 -BcTynnTeJbHoe cJoBo: Cero MLI GyeM noBToPT npoBepr npoiieHHoe B npoubl pa3: amanor n Teker ypoka 17. 1.Pa3bIrpbIBaiire manor; 2.IlepeckaxnTe anor; yynTeJbHHuei>: 1.IIpoquraiire no naMaTn TekeT: 3.BLmno.mwre yup.22 4.BbIno.Hnre ynp.29 5.Bbino.Hure ynp.28; 6.nHcbMeHHaa npoBepka Tekcra-AHKraHT: 9
9 содержанием Первый этап Повторение и про- верка диалога ур. 17; Укрепление пройденного Разыгрывать диалог; Пересказ диа- лога; Составь диалог; 30м. Второй этап Повторение и про- верка текста ур. 17; Укрепление пройденного Пересказ тек- ста; Составьте диалог по текс- ту; Диктант примерного текста;; 50м. Третий этап Выполнение зад.28-29; 12м. Домашние задания 1.Повторите пройденное; 2.Приготовьте новое: Поработайте заранее над новыми словами урока 18; Читайте речевые образцы. 3 м. 讲义： 教学内容： 1、复习、检查第十七课对话和课文； 2、听写短文 一. Вступительное слово： Сегодня мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: диалог и текст урока 17. 二.Повторение и проверка диалога: 1.Разыгрывайте диалог; 2.Перескажите диалог; 3.Составьте свой диалог по образцу диалога в учебнике; 三 .Повторение и проверка текста урока 17 « Она будет учительницей»: 1. Прочитайте по памяти текст; 2. Сделайте пересказ текста; 3. Выполните упр.22; 4. Выполните упр.29; 5. Выполните упр.28; 6.Письменная проверка текста - Диктант: Слушайте и запишите данный микротекст
KaKHM 6bITb Moii npyr HBaH paoo MockoBcKoro aBTOMoOIbHoro 3aBona.Ero oTeu paooTaeT xypHaHcTOM B ropoackoi razere.A MaTb ero 6bia MenHuHHckoli cecTpoi y MBaHa yoe cBos ceMba.Ero xeHa o6pas xeHuHa,pa6oraer nponaBumuei.y HHX Ba CbIHa.O B HHCTHTyTe,a pyro B Kone. OHH oueHb HHTepecyiorca cnopToM.OHn yacTo BMecre HrpaIoT B 6acker6o,B BoJeH6on H B yToon.MBaH ayMaeT,4TO ero CbIHOBb AOKHbI CTaTb xopOLHMH, OOPbIMH H CHJIBHbIMH JIFOJbMH. 四.3a1aHMa: 1.IIoBTopnTe npoiieHHoe; 2.TIpHroToBbre HoBoe:IopaGoraiTe 3apaHee Han HOBbIMH cnoBaMu ypoka 18; BbIVyHTe HaH3VCTb DeyeBble o6pa3ubl
10 Каким быть Мой друг Иван рабочий Московского автомобильного завода. Его отец работает журналистом в городской газете. А мать его была медицинской сестрой. У Ивана уже своя семья. Его жена добрая женщина, работает продавщицей. У них два сына. Один учится в институте, а другой в школе. В свободное время Иван и его сыновья занимаются спортом в спортзале. Они очень интересуются спортом. Они часто вместе играют в баскетбол, в волейбол и в футбол. Иван думает, что его сыновья должны стать хорошими, добрыми и сильными людьми. 四.Домашние задания： 1.Повторите пройденное; 2.Приготовьте новое: Поработайте заранее над новыми словами урока 18; Выучите наизусть речевые образцы