新疆大学：《基础俄语精读》课程授课教案（讲义）东方1大学俄语精读教案第13课.doc_大学文库

1 第十三课第一讲教学目的与要求：语音 Фонетика： 1、要求正确掌握辅音连缀-стл-, -стн-, -здн-的读音； 2、要求正确掌握音组-ого-，-его-中字母г的发音。言语训练 Развитие речи：一、句型 Речевые образцы：要求学生掌握并熟练运用下列句型： 1. Это квартира Максима Петрова. 2. В нашем городе нет университета. 3. Я думал, у него нет сестры. 4. Олег вернулся из Средней Азии. 5. Я не помню фамилию этого артиста. 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с сегодняшним содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия; 2.Знакомство студентов с содержанием. 1.Рапорт дежурного; 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Работа над фонетикой Повторение и обучение новому. 1.Слушание звукозаписи; 2.Выполнение упр.1-4. 35м. Второй этап Обучение новому: Работа над новыми словами и реч. образцами Овладение новыми словами и реч. образцами. 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Замена данн. словами. 55м. Домашние задания 1.Повторите пройденное; 2.Замените и выучите наизусть реч. образцы; 3.Выполните зад. 22-23; 4.Перепишите новые слова; 5.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Семья Андрея». 5 м

2 讲义：教学内容：新课：1.学习第十三课语音； 2.学习第十三课句型；一. Вступительное слово： Сегодня у нас будет 13-ый урок, мы будем проходить фонетику, новые слова, речевые образцы нового урока. 二. Фонетика: 1. 辅音连缀-стл-, -стн-, -здн-的读音当辅音-стл-, -стн-, -здн-连缀时，发[сл],[сн],[зн]的音, Слушайте упр. 1 и читайте. 2. 音组-ого-，-его-中字母г的发音在某些词和一些语法形式中，字母г发[в]音 Слушайте упр. 2 и читайте. 三. Обучениеновому： 1.Работа над новыми словами 1)Правильно читайте новые слова; 2) Спрягайте данные глаголы и указывайте их видовую принадлежность: вернуться, помнить, спросить, болеть, слышать, познакомиться, преподавать, понимать, приехать, висеть. 3) Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их: приехать—(приезжать), спросить—(спрашивать), слышать—(услышать), познакомиться—(знакомиться), понимать—(понять). 4) Овладение управлением следующих глаголов: (1) приехать куда? откуда? – в институт, на завод, домой, в библиотеку; из театра, из парка, из музея, с почты, из России. (2) висеть где? – на стене (3) вернуться куда? откуда? – См. (1). (4) помнить несов. кого-что? о ком-чём? – меня, тебя, своё детство, новые слова. о матери, о друзьях . (5) спросить кого-что? у кого? – товарища, преподавателя, дорогу. у Ани, у Нины, у Олега, у него . (6) болеть Что болит? Голова болит. Ноги болят

3 (7) слышать кого-что? – вопрос, ответ, музыку, меня . (8) преподавать что? – русский язык, литературу, историю. (9) понимать кого-что? – текст, слова, друзей, меня . 2.Работа над речевыми образцами 1)Слушайте звукозаписьречевых образцов; 2)Правильно читайте речевые образцы; 3)Объяснение речевых образцов: А. Это квартира Максима Петрова. (1) 后置二格；所属二格 (2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. Б. В нашем городе нет университета. (1) 否定二格 (2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. В. Я думал, у него нет сестры. (1) У кого нет кого. (2) Я думал, . (3) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. Г. Олег вернулся из Средней Азии. (1) вернуться откуда? куда? (2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. Д. Я не помню фамилию этого артиста. (1) 后置二格；所属二格 (2) спросить у кого? (3) спроси 去问 – спрашивал 问过了 (2) Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. 四. Домашние задания： 1.Повторите пройденное; 2.Замените реч. образцы и выучите наизусть; 3.Выполните зад. 22-23; 4.Перепишите новые слова; 5.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Семья Андрея»

4 第十三课第二讲教学目的与要求：言语训练：二、对话 Диалог： 1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话； 2、要求学生转述对话内容； 3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话；三、课文 Текст： 1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文； 2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答；教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить с сегодняшним содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с содержанием 1.Рапорт дежурного 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Повторение и про- верка новых слов и реч. образцов Укрепление пройденного Диктант новых слов; Разыгры- вать диалог; 15 м. Второй этап Обучение новому: Работа над диалогом и текстом: «Семья Андрея»; Овладение диалогом и текстом 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Чт. наизусть; 55 м. Третий этап Выполнение зад.20；24-25; 22м. Домашние задания 1. Сделайте пересказ диалога; 2. Составьте свой диалог по образцу диалога урока 13; 3. Сделайте пересказ текста; 4. Повторите пройденное, выполните зад. 26, 27 устно; 5. Письменно выполните зад.28; 6. Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 3 м. 讲义：

5 教学内容：复习：1.复习、检查第十三课单词、句型；仿编对话新课：1.学习第十三课对话、课文；一. Вступительное слово： Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное на прошлых занятиях: новые слова и речевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 13. 二.Повторение и проверка: 1.Повторение и проверка новых слов: 1)Чтение новых слов; 2)Диктант на доске новых слов; 2.Повторение и проверка речевых образцов: 1) Читайте по памяти речевые образцы. 三.Обучение новому： 1.Работа над диалогом 1)Слушайте звукозапись диалога; 2)Правильно читайте диалог; 3)Объяснение диалога: А. Вопросы общего характера к диалогу: (1)Кто с кем тут разговаривает? (2)О чём они разговаривают? Б.Слова, выражения и конструкции для активизации: (1) Кто не был где? – 对照: Кого не было где? (2) Кто был болен. (3) Была температуры. – Не было температуры. (4) Что болело. Голова болела. (5) Ничего. (6) У кого будет что. (7) Я слышал (-ла), . (8) У кого есть кто-что. (9) цифровой фотоаппарат (10) фотографировать кого-что 4)Читайте диалог наизусть; 5)Разыгрывайте диалог: выполняйте упр.20. 6)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу: (1) Почему вчера Ира не была на занятиях? (2) У неё была температура? (3) А сегодня как она себя чувствует? (4) Что у них будет завтра? (5) У неё есть цифровой фотоаппарат? (6) Кто будет её фотографировать? 7) Перескажите содержание диалога. 2. Работа над текстом «Семья Андрея». 1.Прослушайте звукозапись;

6 2.Правильно читайте текст; 3.Объяснение текста: 1)Вопросы общего характера к тексту: (1) О чём рассказывается в этом тексте? (2) Как вы думаете, какая у Андрея семья? 2)Слова, выражения и конструкции для активизации: (1) Мы познакомились, когда . . 用когда引导的时间状语从句造句。 (2) конечно – 插入语 Составьте предложение, употребляя слово “конечно”. (3) Что находится где? (4) преподавать что? (5) делать фотографии (6) потому что . 用потому что引导的原因状语从句造句。 (7) как видите 【用作插入语】正如您现在所看到的那样，正如你们现在知道的那样。 (8) по-моему【插入语】在我看来 (9) любить (понимать, знать .) друг друга (10) У кого нет чего. 3)Ответьте на конкретные вопросы к тексту: Выполняйте упр. 25. 4)Читайте текст наизусть; 6).Выполняйте упр. 24; 四. Домашние задания： 1. Сделайте пересказ диалога; 2. Составьте свой диалог по образцу диалога урока 13; 3. Сделайте пересказ текста; 4. Повторите пройденное, выполните зад. 26, 27 устно; 5. Письменно выполните зад.28; 6. Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 第十三课第三讲教学目的与要求：言语训练：二、对话 Диалог： 1、要求学生运用正确语音、语调背诵对话，默写对话； 2、根据本课对话仿编对话，演练表演对话；三、课文 Текст： 1.要求学生运用正确语音、语调背诵课文，默写课文； 2.要求学生就本课课文内容进行对话； 2.要求学生口、笔头转述课文内容； 3.要求学生就本专题进行扩展性对话；

7 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с содержанием 1.Рапорт старосты 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Повторение и про- верка диалога ур. 9; Укрепление пройденного Разыгрывать диалог; Пересказ диа- лога; Составьте диалог; 30м. Второй этап Повторение и про- Верка текста ур. 9; Укрепление пройденного Пересказ тек- ста; Составьте диалог по текс- ту; Диктант примерного текста;; 50м. Третий этап Выполнение зад.26-27; 12м. Домашние задания 1.Повторите пройденное; 2. Приготовьте новое: Поработайте заранее над новыми словами урока 14; Читайте речевые образцы. 3 м. 讲义：教学内容： 1、复习、检查第十三课对话和课文； 2、听写短文一. Вступительное слово： Сегодня мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: диалог и текст урока 13. 二. Повторение и проверка диалога: 1.Разыгрывайте диалог; 2.Перескажите диалог; 3.Составьте свой диалог по образцу диалога в учебнике; 三. Повторение и проверка текста урока 13 «Семья Андрея»: 1. Прочитайте по памяти текст; 2.Сделайте пересказ текста;