第十二课第一讲（李岩） 整鞋用的与医及 1、要求掌握元音在硬辅音[x,[回，回叫后的弱化： 2、要求掌握软音符号b和硬音符号b的作用： 3、要求堂握反问句的语调。 言语训练Pa3 BHTHe 实学然练用下列向型： 1.A nDHrnacHn CBOHX py3en. 34 acTo nokynalo cok,Ho cero kyn pyKT 3aBTpa a npoyHTaro TeKcT. 教学过程与教学内容： Ienb MeTOIbI ooyeHHa BcTVnHTenb- 1.Πo3 DOBaTbca co I.ΠDOBeDka ABKH 1.PanoDT 5M. Hoe cnoBo rpynnoBoii ypHan 2.3HaKOMCTBO npenonaBaren 3.Πo3 HaKoMHTh cTveHTOB C cTVneHTOB C conepkaHHeM. llepBbIH 3Tan Paoora Han IloBTopeHHe 1.CnyuaHHe 35M. bohetnko oovyehhe Hobomy 3BVO3aΠHCH: 2.BbinonHeHHe ynp.1-4 BTopon 3Tan OoyueHHe HOBOMy: OBnaneHne 55M PaooTa Han HOBbIMH HOBBIMH CNOBaMH H 3ByKo3 anHCH】 CJOBaMH H pey. pey.oopa3uaMH. 2.1IpaBHnbHoe o6pa3laMH yTeHHe: CJOBaMH oManHHe InoBToDHTe npoiineHHoe: 5M. 31aHH牙 3.ynp.22-25: 5.IIpHroToBbre HoBoe:Hanor:TeKcT &B 6HonHoTekex
第十二课第一讲（李岩） 教学目的与要求： 语音 Фонетика： 1、要求掌握元音[э]在硬辅音[ж], [ш], [ц]后的弱化； 2、要求掌握软音符号ь和硬音符号ъ的作用； 3、要求掌握反问句的语调。 言语训练 Развитие речи 句型 Речевые образцы 要求学生掌握并熟练运用下列句型： 1. Я пригласил своих друзей. 2. Я писала статью, но ещё не написала. 3. Я часто покупаю сок, но сегодня купил фрукты. 4. Завтра я прочитаю текст. 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с сегодняшним содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия; 2.Знакомство студентов с содержанием. 1.Рапорт дежурного; 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Работа над фонетикой Повторение и обучение новому. 1.Слушание звукозаписи; 2.Выполнение упр.1-4. 35м. Второй этап Обучение новому: Работа над новыми словами и реч. образцами Овладение новыми словами и реч. образцами. 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Замена данн. словами. 55м. Домашние задания 1.Повторите пройденное; 2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Выполните упр.22-25; 4.Перепишите новые слова; 5.Приготовьте новое: Диалог; Текст «В библиотеке». 5 м
讲义： 学习第十二课语音 2.学习第十二课句型： Cero MbI HTHeM wyuar 12-ypok.CHarana Mhl GyneM paGoraT Han OHeTHKON H HOBbIMH CJOBaMH ypoka 12,nOTOM- -Ha peyeBbIMH oopa3laMH 二.OOy4 eHHe HOB0My: 1.元音在硬辅音，四叫，回后的弱化 1)元音]（书面上为e)在硬辅音[x,回，u后的弱化规则： (1)重读音节发[b]。如：KeH%,ecTb,ueHTp。 (2)重音前第一音节发短而弱的s]音。如：eHa,山ecTo成，ueHa。 (3)其他非重读音节发6，之间的音，音标用b]表示。如：Toe,Bame,a 2)C.yuaiire yTairre ynp.1. 2.软音符号b和硬音符号的作用 1)软音符号b和硬音符号b在辅音字母与元音字母知，o,色，e,H之间时，起分读作 用，即辅音字母不与元音字母拼读，软音符号前面的辅音读软音，硬音符号前面 的辅音读硬音。如：py36,06CHT 2)Cnyuaiire 4ralire ynp.2. 3.反问句的语调 )反问句的概念：人们在谈话时，有时答话人因某种原因不能立即答复，此时 答话人往往（有时是下意识地）重复一下对方的问题，并趁此瞬间思考一下，然 后才回答。这种重复对方问话的问句叫做反问句。 反问句的调型：反问句要用反问语调，反问语调用调型3，语调中心移向最后 个词上。如：一CkaMTe,noxanyiicra,cne HaxoArea noura2 -「aeo4ra?BoH TaM. 2)Cnywaiire n ynp.3-4. II.Pa3BuTne pean:PeqeBble o6pa3ubl 1.Pa6oTa Ha HOBbIMH C.IOBAMH 2)yKaxnTe BHAoByo napy AaHHbIX CarooB pocnparaiire Hx: npoBeparb,BerpeTHTb;
2 讲义： 教学内容： 新课：1.学习第十二课语音； 2.学习第十二课句型； 一.Вступительное слово： Сегодня мы начнём изучать 12-ый урок. Сначала мы будем работать над фонетикой и новыми словами урока 12, потом — над речевыми образцами. 二.Обучение новому： Ⅰ.Фонетика: 1.元音[э]在硬辅音[ж], [ш], [ц]后的弱化 1)元音[э]（书面上为е）在硬辅音[ж], [ш], [ц]后的弱化规则： （1）重读音节发[э]。如：Женя, шесть, центр。 （2）重音前第一音节发短而弱的[ы]音。如：жена, шестой, цена。 （3）其他非重读音节发[ы]，[ы]之间的音，音标用[ъ]表示。如：тоже, ваше, на улице。 2)Слушайте и читайте упр.1. 2.软音符号ь和硬音符号ъ的作用 1) 软音符号ь和硬音符号ъ在辅音字母与元音字母я, ю, ё, е, и之间时，起分读作 用，即辅音字母不与元音字母拼读，软音符号前面的辅音读软音，硬音符号前面 的辅音读硬音。如：друзья, объяснять。 2) Слушайте и читайте упр. 2. 3.反问句的语调 1) 反问句的概念：人们在谈话时，有时答话人因某种原因不能立即答复，此时 答话人往往（有时是下意识地）重复一下对方的问题，并趁此瞬间思考一下，然 后才回答。这种重复对方问话的问句叫做反问句。 反问句的调型：反问句要用反问语调，反问语调用调型3，语调中心移向最后 一个词上。如：— Скажите, пожалуйста, где находится почта? — Где почта? Вон там. 2) Слушайте и читайте упр.3-4. Ⅱ.Развитие речи: Речевые образцы 1.Работа над новыми словами 1)Правильно читайте новые слова; 2)Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их: находиться, приглашать, снимать, получать, брать, проверять, выполнять, повторять, пробовать, решать, объяснять, мочь, строить, сдавать, учить, проверять, встретить;
3)OBaxemme yupaB.eHmeM c.eyomx raroJoB: (1)06BACHAT To?-ypok,TeKcT. (2)HaxoATLca rae?-3necb,B ueHTpe. (3)npurnauarb Koro-To?Kyna?-pyra B Tearp,Hauy rpynny Ha Beyep. (4)cTpoHTb 4To?-oMa,ropon. (5)To?-ea,TeTpab;KBapTHpy;ropo 3K3aMeH. (6)noiTH Kyna?-B KMHO,JOMO. (7)yuHTb Koro-YTo?-cnoBa,CTHXH. Koro eMy?HHd.?-neTen pHcoBaHwio,CbIHa urpaTb Ha ruTape. (8)noBTop To?-ypok,cnoBa. (9)Koro-To?-pe6eHka,Ko,naro,naut,KOMHary,KBapTnpy. (10)nonyuaTb koro-To?-noMOLHHKa,nHCbMO. (11)6paTb Koro-To?-CbIHa Ha pa6ory,cnoBapb. (12)npoBepa Koro-To?-oMaHHe 6HeT (13)Bbinom o?-pa6ory,3aaHns. (14)npo6oBaTb koro-4To?-pbioy,keoup To ear?-Tarb Ha pyccKoM e,paccka3. (15)pemarb ro?-aay,Bonpoc. YTo enaTb?-cTaTb HH KeHepoM.YyHTbCa B PoCCHH. (16)MO4b To enatb?-OTBeTHTb Ha 3TOT Bonpoc,BbInO.THHTb 3Ty paooTy. 1)Cnyaiire 3yKo3anncbpereBbix oopa3uoB; 2)IpaBnTbHo Taiire peaeBbie o6pa3ubl; (1)npuracurb Koro-To?KyAa? (2)3aMeHaiiTe nonepKHyTble cnoBa n BenTe pa3roBop no ToMy oopa3uy. 2 ncana CTaTbo,Ho cme He Hanncaa. (I)mnca.na-HecoB.表示发生过的行为：
3 3)Овладение управлением следующих глаголов: (1)объяснять что? - урок, текст. (2)находиться где? - здесь, в центре. (3)приглашать кого-что? куда? - друга в театр, нашу группу на вечер. (4)строить что? - дома, город. (5)сдавать что? - дела, тетрадь; квартиру; город; экзамен. (6)пойти куда? - в кино, домой. (7)учить кого-что? - слова, стихи. кого чему? инф.? - детей рисованию, сына играть на гитаре. (8)повторять что? - урок, слова. (9)снимать кого-что? - ребёнка, яблоко; пальто, плащ; комнату, квартиру. (10)получать кого-что? - помощника, письмо. (11)брать кого-что? - сына на работу, словарь. (12)проверять кого-что? - домашние задания, билет. (13)выполнять что? - работу, задания. (14)пробовать кого-что? - рыбу, кефир что делать? - читать на русском языке, переводить рассказ. (15)решать что? - задачу, вопрос. что делать? - стать инженером, учиться в России. (16)мочь что делать? - ответить на этот вопрос, выполнить эту работу. 2.Работа над речевыми образцами 1)Слушайте звукозаписьречевых образцов; 2)Правильно читайте речевые образцы; 3)Объяснение речевых образцов: ①Я пригласил своих друзей. (1)пригласить кого-что? куда? (2)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ②Я писала статью, но ещё не написала. (1)писала - несов.表示发生过的行为；
He Hannca.Ia一coB.否定，表示没有完成的行为： (2)3aMeHsiie noepKHyTble cnoBa H BeTe pasroBop no 3ToMy o6pa3uy. (I)nokynaro-HecoB.现在时表示现在多次重复的行为： ymI一cOs过去时表示一次己经完成的行为： (2)HacTo+-HecOB.,H0 ceros+coB.一经常重复做.，但今天一次做完了： ④3 aBTpa s upOuHTaio TeKcT. (1I)加po4Tao一coB.将来时表示将来完成的一次行为： 三.OMaHHe3a1aHHa: 2.CocTaBbTe MHKponanorn no pe.o6pa3uaM; 3.BbinonHnTe ynp.22-25; 4.IlepennumTe HOBble cnoBa; 5.IIpuroToBbre HoBoe:IInanor;Tekcr B 6n6mmoreke. 第十二课第二讲 教学目的与要求： 言语训练： 对话1ma1or 1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话： ,演练表演对话： 课文TecT 1要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文： 2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答： 教学过程与教学内容： nIpouecc u coaepanne ooyuenna ooyeHna BCTVnHTenb- 1.Πo3 JODOBaTEC9co 1.ΠDoBeDka BKH 1Panopr 5M. Hoe cnoBo cTvneHTaMH cTyneHTOB Ha nekypHoro 2 3anoHHTE 2.Tpe6oBaHe 3.1103HaKOMHTb c cTyaeHTOB C
4 не написала - сов.否定，表示没有完成的行为； (2)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ③Я часто покупаю сок, но сегодня купил фрукты. (1)покупаю - несов.现在时表示现在多次重复的行为； купил- сов.过去时表示一次已经完成的行为； (2)часто+несов., но сегодня+сов. - 经常重复做.，但今天一次做完了.； (3)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. ④Завтра я прочитаю текст. (1)прочитаю - сов.将来时表示将来完成的一次行为； (2)Заменяйте подчёркнутые слова и ведите разговор по этому образцу. 三. Домашние задания： 1.Повторите пройденное; 2.Составьте микродиалоги по реч. образцам; 3.Выполните упр.22-25; 4.Перепишите новые слова; 5.Приготовьте новое: Диалог; Текст «В библиотеке». 第十二课第二讲 教学目的与要求： 言语训练： 对话 Диалог 1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话； 2、要求学生转述对话内容； 3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话； 课文 Текст 1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文； 2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答； 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить с 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с 1.Рапорт дежурного 2.Требоване преподавателя 5 м
ΠepBbIN3Tan IloBTopeHHe H npo- ykpenneHne JMKTAHT HOBbIX 15 M. BeDka HOBbIX CnOB H npoineHHoro CnOB:Pa3bIrDbl- BaTb anor: HOBOMy 55M Paoora Han AHanorOMH 3ByKO3aΠHCH HaorOM H TeKCTOM TeKCTOM 2.TIpaBwTbHoe B 6n6moTeke>; yTeHhe' 3.O6五acheane 4.4.HaM3yCT TperHii Tan BbinonHeHHe ynp.22-25: 22M omamHHe 1.IIoBTopHTe npoineHHoe,BbInOnHHTe ynp.26-29 ycTHo; 3M. 3anaHHa 2.THCbMeHHO BbInOJHHTe VnD.30: o np epke TekcTa:K 4.CocraBbre cBoi a or no oopasuy anora ypoka 12. 5.CocraBbre Hanor no conepxaHmo TekcTa; 讲义： 教学内容： 1.复习、检查第十二课单词、句型：仿编对话 新课：1.学习第十 课对话、课文： .BcTynnTenbHoe CJoBo: pa3:HOBble cnoBa H peyeBble o6pa3ubl,3areM MbI 6yneM paooTaTb Han anoroM TekCToM ypoka 12. .IIogropeHne H npoBepka: 1)UTeHHe HOBbIX cnoB: 2)HKTaHT Ha nocke HOBbIX CnOB: 2.TloBTopenne n npoBepka ana.ora: 1)Pa3bmpbibaiite nanor 三.O6y4 enne H0B0My: 1.Pa6oTa Haa aHanoroM 1)CnviaiiTe 3BVKo3anHcb aHanora 2)IpaBHbHo raiire anor; 3)06bACHeHHe Hanora: (1)KTo c keM TyT pasroBapHBaer? (2)0 M OHH pa3roBapHBaIoT?
5 сегодняшним содержанием содержанием Первый этап Повторение и про- верка новых слов и реч. образцов Укрепление пройденного Диктант новых слов; Разыгры- вать диалог; 15 м. Второй этап Обучение новому: Работа над диалогом и текстом: «В библиотеке»; Овладение диалогом и текстом 1.Слушание звукозаписи ; 2.Правильное чтение; 3.Объяснение ; 4.Чт. наизусть; 55 м. Третий этап Выполнение упр.22-25; 22м. Домашние задания 1.Повторите пройденное, выполните упр.26-29 устно; 2.Письменно выполните упр.30; 3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 4.Составьте свой диалог по образцу диалога урока 12; 5.Составьте диалог по содержанию текста; 3 м. 讲义： 教学内容： 复习：1.复习、检查第十二课单词、句型；仿编对话 新课：1.学习第十二课对话、课文； 一.Вступительное слово： Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: новые слова и речевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 12. 二.Повторение и проверка: 1.Повторение и проверка новых слов: 1)Чтение новых слов; 2)Диктант на доске новых слов; 2.Повторение и проверка диалога: 1)Разыгрывайте диалог; 三.Обучение новому： 1.Работа над диалогом 1)Слушайте звукозапись диалога; 2)Правильно читайте диалог; 3)Объяснение диалога: А.Вопросы общего характера к диалогу: (1)Кто с кем тут разговаривает? (2)О чём они разговаривают?
(1)T?B CTHXH,pacckas,poMaH,KHury,ypHa (2)npoyHTaTb HTo?no-pyccKH/Ha pycckoM 93bIke (3)TDVHO/He TDVIHO (4)nonpoooBaTb YTo nenaTb?-oTBeuaTb Ha Bonpoc no-pyccKH.pelTb Bonpoc (5)To enaTb?pa6oTaTb Ha 3aBone,BTOM ropole. (.ao6irbkoro-To7 (7)xoTeTb To enaT6? ·paooTaTb,3HaTb. (8)4HTaTb koro?4HTaTb npon3BeneHne koro?-IIyuIKHHa,UexoBa. 4)UnTaiire Hanor Han3ycTb; 5)Pa3bIrDblBaiite anor: 6)OTBeTbTe Ha KOHKpe 1)4TO B3 BaH IIHH B 6 HoTeke (2)3aqeM OH B39n CTHXH IIyIIKHHa H paccka3bl HexoBa' (3)noveMy oH cenyac xouer npoyHTaTb Hx no-pyccKH' (4)Tpy Ho H emy npouHTaTb Hx Ha pyccKoM biKe? 7)epeckaxure coaep*anne auanora. 8)oKoHre ceryiomne npeuokenns: (1)PaHbme.Cenuac. (2)Πlo4ey. 2.Pa6oTa Ha TeKcTOM <B 6H6.IHOTekex. IIpocnyianTe 3ByKo3anHcb. 2)paBHnbHo HTanTe tekcT: (1)To nenaior cTyneHThI B ononHoreke (2)4To BbI 3Haete o bah nihhe n ukan xyhe? OM (4)Tne?THXO -oMa,B ayanTopHn. (5)3 neck Bcerna MOxHo npo4 TaTb HOBble ypHanbl.-Bcerna说明MOHO,不说明 -npounTarb,BOTH. (8)BCTpeTHTb Koro-4To?-apyra,He3HaKOMble cnoBa B TekcTe (9)CTHXH IIyuKHHa paccka34 exoBa一后置二格作非一致定语 (IO)BanenTH「puropbeB PacnyTHH(I937-)拉斯普京-苏联俄罗斯作家。作品 有：中篇小说《玛丽娅借钱》(eHbrH U MapH)(1967)、《最后的期限》 6
6 Б.Слова, выражения и конструкции для активизации: (1)взять что? в библиотеке - стихи, рассказ, роман, книгу, журнал (2)прочитать что? по-русски/на русском языке (3)трудно/не трудно (4)попробовать что делать? - отвечать на вопрос по-русски, решить вопрос (5)решить что делать?работать на заводе, жить в этом городе. (6)любить кого-что? - детей, музыку. (7)хотеть что делать? - работать, знать. (8)читать кого? = читать произведение кого? - Пушкина, Чехова. 4)Читайте диалог наизусть; 5)Разыгрывайте диалог; 6)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу: 1)Что взял Ван Пин в библиотеке? (2)Зачем он взял стихи Пушкина и рассказы Чехова? (3)Почему он сейчас хочет прочитать их по-русски? (4)Трудно ли ему прочитать их на русском языке? (5)Почему Ван Пин решил изучать русский язык? (6)Что хочет сделать товарищ Ван Пина? 7)Перескажите содержание диалога. 8)Докончите следующие предложения: (1)Раньше. Сейчас. (2)Почему. (3)Хочу. 9)Выполнение упр.20 2.Работа над текстом «В библиотеке». 1)Прослушайте звукозапись; 2)Правильно читайте текст; 3)Объяснение текста: А.Вопросы общего характера к тексту: (1)Что делают студенты в библиотеке? (2)Что вы знаете о Ван Пине и Чжан Хуне? Б.Слова, выражения и конструкции для активизации: (1)брать что?(книги, словари, стихи, рассказы, роман.) в библиотеке (2)Рядом кто-что? - девушка, столовая. (3)читальный зал, заниматься в читальном зале (4)Где? тихо - дома, в аудитории. (5)Здесь всегда можно прочитать новые журналы. - всегда说明можно，不说明 прочитать (6)китайские, английские и русские газеты (7)можно что делать? - прочитать, взять, войти. (8)встретить кого-что? - друга, незнакомые слова в тексте (9)стихи Пушкина и рассказы Чехова - 后置二格作非一致定语 (10)Валентин Григорьевич Распутин(1937-)拉斯普京 - 苏联俄罗斯作家。作品 有：中篇小说《玛丽娅借钱》(«Деньги для Марии»)(1967)、《最后的期限》
(locnen cpok》)1970)、《活着，可要记住》(KHBH H DOMHH》(1974)、《别了， 马乔拉村》(Ipoae c Marepo)1976)等。 (11)coBpeMeHHbIx pyccknx nucarenei (12)X0T8.H0. (13)TpyHo 4HTaTb CTHXH Ha pyccKoM biKe (14),KOMy?-cTyaeHTy,eTAM. (15)Ho noka Mory(+To cenaTb)?- no,no-pyccKH (16)Kak am! 3)OTBeTbTe Ha KoHKpeTHble BonpocbI K TekcTy: K nepBOMV ao3auv: (1)4To 6epyT cTyaeHThI B 6H6HoTeke? K Bropomy a6sauy: (1)KTO TakHe BaH IIHH H UKaH XyH? (2)4to oHH B38IH B 6H6HoTeke? (3)Koro rarb BanHH KaH XyH? (1)Yro enaH apy3b oMa 4)4HTaire Tekcr Han3vcrb: 5)OTBeTbTe Ha pacmmpeHHble BonpocbI: ce 6)BbinomHeHne ynp.23-25; 四.IOMamHHe3a1aHHa: 1.npoiineHHoe,BbinonHHTe ynp.27-29 ycTHo: ynp.30. 3.IororoBreck nucbMeo npoBepke Tekera:Krar 4.CocraBbre cBoii anor no o6pa3uy anora ypoka 12; 5.CocTaBbre AHanor no conepxaHHo Tekcra; 第十二课第三讲 教学目的与要求 言语 复习巩固对话Ha.IOr: 1要求学生运用正确语音、语调背诵对话，默写对话： 2.根据本课对话仿编对话，演练表演对话： 复习内周课文Tec可 1要求学生运用正确语 音、语调背诵课文，默写课文 2.要求学生就本课课文内容进行对话： 2要求学生口、笔头转述课文内容： 3.要求学生就本专题进行扩展性对话： >
7 («Последний срок»)(1970)、《活着，可要记住》(«Живи и помни»)(1974)、《别了， 马乔拉村》(«Прощание с Матёрой»)(1976)等。 (11)любить современных русских писателей (12)Хотя., но. (13)трудно читать стихи на русском языке (14)объяснять, переводить кому? - студенту, детям. (15)Но пока не могу(+что сделать)? - понять, прочитать по-русски. (16)Как жаль! 3)Ответьте на конкретные вопросы к тексту: К первому абзацу: (1)Что берут студенты в библиотеке? (2)Почему студенты любят заниматься в читальном зале? (3)Что делают здесь студенты? (4)Что можно прочитать в читальном зале? К второму абзацу: (1)Кто такие Ван Пин и Чжан Хун? (2)Что они взяли в библиотеке? (3)Кого любят читать Ван Пин и Чжан Хун? К третьему абзацу: (1)Что делали друзья дома? 4)Читайте текст наизусть; 5)Ответьте на расширенные вопросы: (1)Что вы знаете о библиотеке? (2)Что делали друзья сегодня в библиотеке и дома? 6)Выполнение упр.23-25; 四.Домашние задания： 1.Повторите пройденное, выполните упр.27-29 устно; 2.Письменно выполните упр.30; 3.Подготовьтесь к письменной проверке текста: диктант; 4.Составьте свой диалог по образцу диалога урока 12; 5.Составьте диалог по содержанию текста; 第十二课第三讲 教学目的与要求： 言语训练： 复习巩固对话 Диалог： 1.要求学生运用正确语音、语调背诵对话，默写对话； 2.根据本课对话仿编对话，演练表演对话； 复习巩固课文 Текст： 1.要求学生运用正确语音、语调背诵课文，默写课文； 2.要求学生就本课课文内容进行对话； 2.要求学生口、笔头转述课文内容； 3.要求学生就本专题进行扩展性对话；
教学过程与教学内容： nIpouecc u conepanne o6yuenna 9ranbI Corepkanne llemb MeToabI Bpema o0vyeHHa I.pOBepka BK 1.Panopr 5M. Hoe choBo cTyAeHTaMH CTYneHTOB Ha cTapocTbI 2.3anoJHHTb 3aHTH牙 2.Tpe6oBaHe rpynnoBoii ypHan 2 3HaKoMCTBO npenonaBarena 3.Πo3 HaKOMHT5 CTyAeHTOB C conepkaHHeM ΠeDBbIi3TanΠoBToDeHHe nndo- ykDenneHne Pa3bIrDbIBaTb 30M Bepka Hanora yp.9; npoHneHHorO HaΠor: Bropoii 3Tan ΠoBtoDeHHe HndO- ykDenneHne Πepecka3TeK- 50M Bepka Tekcra yp.9: npolneHHoro cTa Coctabste AManor no Tekc- npHMepHord Tekcra Tpernii Tan BbinonHeHne 3an.28-29: 12M 3M. Ilopa6oraiire 3apaHee Han HoBLIMH cnoBaMn ypoka 13; UnTaiire peueBble o6pa3ubl. 讲义： 教学内容： 1、 检查第十二课对话和课文： 2、听写短文 AHanor H TekeT ypoka 12. .Iogropenne u npoBepka ananora: 2.anor 3.CocTaBbre cBon nnanor no oopa3uy nanora B yueoHnke: .Iogropemne n npoBepka Tekcra ypoka 12 B 6n6.noreke>:
8 教学过程与教学内容： Процесс и содержание обучения Этапы Содержание Цель Методы обучения Время Вступитель- ное слово 1.Поздороваться со студентами 2.Заполнить групповой журнал 3.Познакомить студентов с содержанием 1.Проверка явки студентов на занятия 2.Знакомство студентов с содержанием 1.Рапорт старосты 2.Требоване преподавателя 5 м. Первый этап Повторение и про- верка диалога ур. 9; Укрепление пройденного Разыгрывать диалог; Пересказ диа- лога; Составьте диалог; 30м. Второй этап Повторение и про- Верка текста ур. 9; Укрепление пройденного Пересказ тек- ста; Составьте диалог по текс- ту; Диктант примерного текста;; 50м. Третий этап Выполнение зад.28-29; 12м. Домашние задания 1.Повторите пройденное; 2.Приготовьте новое: Поработайте заранее над новыми словами урока 13; Читайте речевые образцы. 3 м. 讲义： 教学内容： 1、复习、检查第十二课对话和课文； 2、听写短文 一. Вступительное слово： Сегодня мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: диалог и текст урока 12. 二.Повторение и проверка диалога: 1.Разыгрывайте диалог; 2.Перескажите диалог; 3.Составьте свой диалог по образцу диалога в учебнике; 三.Повторение и проверка текста урока 12 «В библиотеке»:
1.Bbino.mwreyup.27; 2.TIpouuraiire no naMaTH TeKcT; 3.Caenaiire nepecka3 Tekcra; 4.CocTaBbTe nanor no Tekcra: 6.IIHCbMeHHaa npoBepka TekcTa-AHKTaHT: Cnvmaiire H 3angmre aHHbli MHKDOTeKCT. y HacB coBpeMeHHa.3e 6paTb KHHrH,yue6HHKH H cJoBapH.B Hameii 6n6mmoTeke ecTb 6onbue HTaIbHbIe 3anbl.CTyneHTBI OOaT 3aHHMaTbca B YHTanbHOM 3ane.B YHTanbHbIX 3anax Teparypa.oe o6mo CBoO cneuHabHoCTb.Byepa oblno BockDeceHbe.A Becb neHb cepbe3Ho Daoorana B 4HTanbHOM 3ane:yHTana pycckyo ra3eTy.noBTopana TekcT,VyHna HOBble cnoBa.Ho no-pyccKn.Ho noka He Mory.Kak xanb! 3aBTpa 6yay nepeBOIHTb TeKcT B 6H6IOTeke.Bn6mHoreka-Moe mo6HMoe MecTo. 四.oMamHHe3 33HHS: 1.IIoBTopnTe npoiineHHoe: 2.HoBoe: o6pa3ubl
9 1.Выполните упр.27; 2.Прочитайте по памяти текст; 3.Сделайте пересказ текста; 4.Составьте диалог по содержанию текста; 5.Проведите разговор по вопросам упр.28, выполните упр.29; 6.Письменная проверка текста - Диктант: Слушайте и запишите данный микротекст. Наша библиотека У нас в университете есть большая и современная библиотека. Здесь можно брать книги, учебники и словари.В нашей библиотеке есть большие читальные залы. Студенты любят заниматься в читальном зале. В читальных залах студенты читают свежие газеты и новые журналы . Моя специальность — русский язык и литература. Я очень люблю свою специальность. Вчера было воскресенье. Я весь день серьёзно работала в читальном зале: читала русскую газету, повторяла текст, учила новые слова, но не выучила все слова. В библиотеке я ещё встретила старшекурсницу Ван Линь. Она взяла роман Распутина на русском языке. Я тоже мечтаю прочитать рассказ по-русски. Но пока не могу. Как жаль! Завтра я буду переводить текст в библиотеке. Библиотека — моё любимое место. 四.Домашние задания： 1.Повторите пройденное; 2. Приготовьте новое: Поработайте заранее над новыми словами урока 13; Читайте речевые образцы