《风景园林规划与设计(2)》 课程教学大纲 课程基本信息 总学时为学时数 课程类型 口理论课（含上机、实验学时） 总学时为周数 口实习☑课程设计口毕业设计 课程编码 7276001 总学时128学分 6 课程名称 风景园林规划与设计(2) 课程英文名称L,andscape architecture planning and design(2) 适用专业 风景园林学 先修课程 无 开课部门 建筑与艺术学院规风系 二、 课程性质与目标 授课对象：风景园林专业二年级第二学期学生。 课程属性：专业必修课。 作用地位：属于专业的主干阶段性课程，为高年级学生进行风景园林规划与 设计打下基础。 课程目标：使学生深入了解建筑与环境的依存关系；加深学生的功能意识， 使其充分认识到功能与形式相适应的重要性：培养学生对优秀案例的分析与学习 能力：培养学生的模型制作、徒手表现，及口头表达的能力。 课程思政目标：1、建立生态、可持续发展的全局观：2、树立为人民服务 的核心理念和价值导向：3、结合专业知识，培育创新精神、工匠精神：3、从规 划设计师的职业角度出发，培养正确的事业情怀和职业操守。 三、 课程教学基本内容与要求 1.教学内容一：建筑设计专题 基本内容为选择功能明确的建筑进行设计，推荐的题目包括：幼儿园设计、 书院设计等。 基本要求： (1)深入理解建筑与环境的依存关系，在进行建筑方案构思时，能够恰 当处理建筑与场所的关系： (2)明确功能，处理好功能与形式的关系：
1 《风景园林规划与设计（2）》 课程教学大纲 一、 课程基本信息 课程类型 总学时为学时数 理论课（含上机、实验学时） 总学时为周数 □实习 课程设计 □毕业设计 课程编码 7276001 总学时 128 学分 6 课程名称 风景园林规划与设计（2） 课程英文名称 Landscape architecture planning and design（2） 适用专业 风景园林学 先修课程 无 开课部门 建筑与艺术学院规风系 二、 课程性质与目标 授课对象：风景园林专业二年级第二学期学生。 课程属性：专业必修课。 作用地位：属于专业的主干阶段性课程，为高年级学生进行风景园林规划与 设计打下基础。 课程目标：使学生深入了解建筑与环境的依存关系；加深学生的功能意识， 使其充分认识到功能与形式相适应的重要性；培养学生对优秀案例的分析与学习 能力；培养学生的模型制作、徒手表现，及口头表达的能力。 课程思政目标： 1、建立生态、可持续发展的全局观；2、树立为人民服务 的核心理念和价值导向；3、结合专业知识，培育创新精神、工匠精神；3、从规 划设计师的职业角度出发，培养正确的事业情怀和职业操守。 三、 课程教学基本内容与要求 1.教学内容一：建筑设计专题 基本内容为选择功能明确的建筑进行设计，推荐的题目包括：幼儿园设计、 书院设计等。 基本要求： （1） 深入理解建筑与环境的依存关系，在进行建筑方案构思时，能够恰 当处理建筑与场所的关系； （2） 明确功能，处理好功能与形式的关系；
(3)结合设计题目，进行优秀案例的分析与学习，能够从功能、空间、 流线、结构体系、维护体系等多个角度解读优秀案例，并将之应用 于设计题目： (4)能够通过草模进行方案构思，并通过正式模型进行方案表达： (5)能够正确绘制相关图纸，并能进行效果图的徒手表现： (6)能够进行清晰、有逻辑性、有感染力的口头表达。 2.教学内容二：风景园林设计专题 基本内容为选择与建筑设计有相关性，且规模较小的题目，进行风景园林设 计。推荐的题目包括：儿童活动场地设计、校园景观设计等。 基本要求： (1)充分考虑风景园林的服务对象，满足功能需求： (2)景观环境设计需要考虑区位、现状、功能、景观等多方面因素，在充 分分析的基础上进行设计： (3)风景园林设计需要处理好流线关系、空间关系、视线关系、形式关系 等内容： (4)风景园林设计要求表达清楚植物、地形、室外建筑与构筑物、水、道 路、铺装、景观小品等各景观要素： (5)能够通过草图进行方案构思与表达： (6)能够正确绘制相关图纸，并能进行效果图的徒手表现： (7)能够进行清晰、有逻辑性、有感染力的口头表达。 四、 课程学时分配 可选择的题目 选题 时间安排 可形成的成果举例 建筑设计（幼儿园、 约10周，80学时 A1图幅的图纸 内容】 书院等) 模型及模型照片 风景园林设计（儿 A1图幅的图纸 活动场地、校园景观 内容2 约6周，48学时 模型及模型照片 设计等) 以上为课内128学时，任课老师可根据具体情况适当调节。 五、 教学设计与教学组织 本课程要求学生利用课外时间广泛阅读、收集、幕画、分析有关优秀案例资 料。模型教学和多媒体教学相结合。 六、教材与参考资料 2
2 （3） 结合设计题目，进行优秀案例的分析与学习，能够从功能、空间、 流线、结构体系、维护体系等多个角度解读优秀案例，并将之应用 于设计题目； （4） 能够通过草模进行方案构思，并通过正式模型进行方案表达； （5） 能够正确绘制相关图纸，并能进行效果图的徒手表现； （6） 能够进行清晰、有逻辑性、有感染力的口头表达。 2.教学内容二：风景园林设计专题 基本内容为选择与建筑设计有相关性，且规模较小的题目，进行风景园林设 计。推荐的题目包括：儿童活动场地设计、校园景观设计等。 基本要求： （1） 充分考虑风景园林的服务对象，满足功能需求； （2） 景观环境设计需要考虑区位、现状、功能、景观等多方面因素，在充 分分析的基础上进行设计； （3） 风景园林设计需要处理好流线关系、空间关系、视线关系、形式关系 等内容； （4） 风景园林设计要求表达清楚植物、地形、室外建筑与构筑物、水、道 路、铺装、景观小品等各景观要素； （5） 能够通过草图进行方案构思与表达； （6） 能够正确绘制相关图纸，并能进行效果图的徒手表现； （7） 能够进行清晰、有逻辑性、有感染力的口头表达。 四、 课程学时分配 可选择的题目 选题 时间安排 可形成的成果举例 建筑设计（幼儿园、 书院等） 内容 1 约 10 周,80 学时 A1 图幅的图纸 模型及模型照片 风景园林设计（儿童 活动场地、校园景观 设计等） 内容 2 约 6 周,48 学时 A1 图幅的图纸 模型及模型照片 以上为课内 128 学时，任课老师可根据具体情况适当调节。 五、 教学设计与教学组织 本课程要求学生利用课外时间广泛阅读、收集、摹画、分析有关优秀案例资 料。模型教学和多媒体教学相结合。 六、 教材与参考资料
参考书： (美)西蒙兹，《景观设计学：场地规划与设计手册》，中国建筑工业出版 社，2014： 王向荣，《西方现代景观设计的理论与实践》，中国建筑工业出版社，2002。 七、 课程考核方式与成绩评定标准 课程成绩由各个题目成绩组成，建议如下：内容1占65%，内容2占25%， 平时成绩占10%，任课老师可根据具体情况适当调节。 大纲执笔人：王晓博 大纲审核人：商振东 开课系主任：梁玮男 开课学院教学副院长：白传栋 制（修）订日期：2021年11月 3
3 参考书： （美）西蒙兹，《景观设计学：场地规划与设计手册》，中国建筑工业出版 社，2014； 王向荣，《西方现代景观设计的理论与实践》，中国建筑工业出版社,2002。 七、 课程考核方式与成绩评定标准 课程成绩由各个题目成绩组成，建议如下：内容 1 占 65%，内容 2 占 25%， 平时成绩占 10%，任课老师可根据具体情况适当调节。 大纲执笔人：王晓博 大纲审核人：商振东 开课系主任：梁玮男 开课学院教学副院长：白传栋 制（修）订日期：2021 年 11 月