《公司形象设计与策划》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16220802 课程名称：公司形象设计与策划 英文名称：Corporate Image Design and Planing 课程类别：通识选修课 学时：16/32 学分：12 适用对象：全校各专业本科生 考核方式：考查（开卷考试） 先修课程：无 二、课程简介 本课程主要研究公司形象设计与策划。通过本课程的学习，学生能够掌握公司形 象设计与策划的基本知识、基本理论与基本方法。本课程的主要内容包括公司形象 (CI)的三个子系统(MI、BI、VI)的内容，设计和策划流程和方法等。 This course is a subject of study on corporate image design and planing.Through the course of study,students can master the basic knowledge,basic theory and basic method of corporate image design and planing.The main contents of this course include content process and method of MI,BI and VI of the three subsystem of the corporate image. 三、课程性质和教学目的 本课程经管类通识选修课，其目的在于使学生对公司形象策划工作形成整体认 识，为学生从事具体公司形象策划工作、进一步深入掌握公司经营相关知识打下坚实 的基础。 通过本课程，学生将了解到公司形象识别系统的最基本原理，并以此为工具认识 公司形象的各个侧面。教学过程中，学生将深入理解公司品牌定位，了解品牌定位要 考虑的各种因素。同时，学生也将进一步从公司经营者角度体会公司形象识别系统的 必要性和需要注意的细节。 1
- 1 - 《公司形象设计与策划》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16220802 课程名称：公司形象设计与策划 英文名称：Corporate Image Design and Planing 课程类别：通识选修课 学 时：16/32 学 分：1/2 适用对象: 全校各专业本科生 考核方式：考查（开卷考试） 先修课程：无 二、课程简介 本课程主要研究公司形象设计与策划。通过本课程的学习，学生能够掌握公司形 象设计与策划的基本知识、基本理论与基本方法。本课程的主要内容包括公司形象 （CI）的三个子系统（MI、BI、VI)的内容，设计和策划流程和方法等。 This course is a subject of study on corporate image design and planing. Through the course of study, students can master the basic knowledge, basic theory and basic method of corporate image design and planing. The main contents of this course include content, process and method of MI, BI and VI of the three subsystem of the corporate image . 三、课程性质和教学目的 本课程经管类通识选修课，其目的在于使学生对公司形象策划工作形成整体认 识，为学生从事具体公司形象策划工作、进一步深入掌握公司经营相关知识打下坚实 的基础。 通过本课程，学生将了解到公司形象识别系统的最基本原理，并以此为工具认识 公司形象的各个侧面。教学过程中，学生将深入理解公司品牌定位，了解品牌定位要 考虑的各种因素。同时，学生也将进一步从公司经营者角度体会公司形象识别系统的 必要性和需要注意的细节
在相关内容中融入四个意识、四个全面、四个自信相关内容 四、教学内容及要求 第一章引论 (一)目的与要求 1.让学生了解公司形象(CI)的概念、特点、发展等 2.让学生了解该门课程必要的方法 (二)教学内容 1.CIS的定义 2.CIS的内容 3.CIS的发展 思政点：虽然CIS是20世纪三四十年代源于西方经济管理业界，但如果梳 理标志的演化历史，中国历史上有多个标志涌现，显示出祖先涌现市场意识，因此可 教育学生，感受中华民族灿烂文化，树立文化自信和自豪感。 (三)思考与实践 思考你身边熟悉企业的CIS发展情况 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等。 第二章CIS的功能、特性与导入 (一)目的与要求 让学生了解CIS的功能与特性、导入条件与时机 (二)教学内容 1.实施CIS的意义 2.CIS的特性 3.成功导入CIS的前提条件 4.何时导入CIS 思政点：在理解CI$的意义作用基础上，举例说明我国知名成功企业的 CIS导入时机或前提，从做好产业和服务是前提，诚实守信、精益求精应该是现 代商业成功的逻辑，倡导学生未来应该秉承这种优良传统。 (三)思考与实践 了解身边熟悉的企业实施了CIS战略后企业形象获得了怎样的改良 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等。 .2
- 2 - 在相关内容中融入四个意识、四个全面、四个自信相关内容。 四、教学内容及要求 第一章 引论 （一）目的与要求 1.让学生了解公司形象（CI)的概念、特点、发展等 2.让学生了解该门课程必要的方法 （二）教学内容 1.CIS 的定义 2.CIS 的内容 3.CIS 的发展 思政点：虽然 CIS 是 20 世纪三四十年代源于西方经济管理业界，但如果梳 理标志的演化历史，中国历史上有多个标志涌现，显示出祖先涌现市场意识，因此可 教育学生，感受中华民族灿烂文化，树立文化自信和自豪感。 （三）思考与实践 思考你身边熟悉企业的 CIS 发展情况 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等。 第二章 CIS 的功能、特性与导入 （一）目的与要求 让学生了解 CIS 的功能与特性、导入条件与时机 （二）教学内容 1.实施 CIS 的意义 2.CIS 的特性 3.成功导入 CIS 的前提条件 4.何时导入 CIS 思政点：在理解 CIS 的意义作用基础上，举例说明我国知名成功企业的 CIS 导入时机或前提，从做好产业和服务是前提，诚实守信、精益求精应该是现 代商业成功的逻辑，倡导学生未来应该秉承这种优良传统。 （三）思考与实践 了解身边熟悉的企业实施了 CIS 战略后企业形象获得了怎样的改良 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等
第三章企业理念(MI)识别设计 (一)目的与要求 让学生了解理念识别的价值体系、功能和作用、如何策划 (二)教学内容 1.理念识别概述 2.企业理念识别的价值体系 3.理念识别的功能和作用 4.理念识别的策划 思政点：企业理念的定位除了要考虑市场竞争与市场需求以外，还应站 在社会、世界格局上，谋求对社会公益、人类进步、精神文化等方面。教育学 生要一改过去“为富不仁”、“无奸不商”的传统观念，应该打造新型企业道德， 社会主义新型劳动者。 (三)思考与实践 列举一家您熟卷企业的价值体系 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等。 第四章企业行为(BI)规范与管理 (一)目的与要求 让学生了解企业行为的内容，方式与形态 (二)教学内容 1.企业行为的作用 2.行为识别的方式与形态 3.对内行为识别 4.对外行为识别 思政点：企业对外行为识别系统里有面向社会的公共关系部分。公关活 动最好能将企业主营业务与社会公益结合在一起，既能借助公关活动宜扬企业 产品，又能树立良好的社会形象，应该打造新型企业道德，引导学生将来毕业 后努力成为社会主义新型劳动者。 (三)思考与实践 分析一家您熟悉企业的员工培训体系 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等
- 3 - 第三章 企业理念（MI）识别设计 （一）目的与要求 让学生了解理念识别的价值体系、功能和作用、如何策划 （二）教学内容 1.理念识别概述 2.企业理念识别的价值体系 3.理念识别的功能和作用 4.理念识别的策划 思政点：企业理念的定位除了要考虑市场竞争与市场需求以外，还应站 在社会、世界格局上，谋求对社会公益、人类进步、精神文化等方面。教育学 生要一改过去“为富不仁”、“无奸不商”的传统观念，应该打造新型企业道德， 社会主义新型劳动者。 （三）思考与实践 列举一家您熟悉企业的价值体系 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等。 第四章 企业行为（BI）规范与管理 （一）目的与要求 让学生了解企业行为的内容，方式与形态 （二）教学内容 1.企业行为的作用 2.行为识别的方式与形态 3.对内行为识别 4.对外行为识别 思政点：企业对外行为识别系统里有面向社会的公共关系部分。公关活 动最好能将企业主营业务与社会公益结合在一起，既能借助公关活动宣扬企业 产品，又能树立良好的社会形象，应该打造新型企业道德，引导学生将来毕业 后努力成为社会主义新型劳动者。 （三）思考与实践 分析一家您熟悉企业的员工培训体系 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等
第五章企业视觉系统(VT)设计与开发 (一)目的与要求 让学生了解企业视觉系统的构成及标志的设计方法 (二)教学内容 1.视觉系统的作用 2.VI系统构成 3,VI基本要素系统 4.VI应用要素系统 5.V1标志的设计方法 (三)思考与实践 分析一家您熟悉企业的VI标志用了哪几种设计方法 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等 思政点：通过介绍分析案例“上海牌”手表的VI策划与升级，让学生了解新中 国成立之初的国货之光，感受党和国家领导人对民族工业的大力支持，融入党史重要 时刻，以此宜扬爱党爱国的思政元素。 五、各教学环节学时分配 教学时数 教学环节 其他 习题 讨论 讲课 实验 教学 小计 课程内容 课 环节 第1章引论 0 第2章CIS的功能、特性与导入 第3章企业理念(MI)识别设计 0 第4章企业行为(BI)规范与管理 第5章企业视觉系统(V1)设计与开发 12 0 20 考试和复习（或机动） 0 4 合计 20 4 32 4
- 4 - 第五章 企业视觉系统（VI）设计与开发 （一）目的与要求 让学生了解企业视觉系统的构成及标志的设计方法 （二）教学内容 1.视觉系统的作用 2.VI 系统构成 3.VI 基本要素系统 4.VI 应用要素系统 5.VI 标志的设计方法 （三）思考与实践 分析一家您熟悉企业的 VI 标志用了哪几种设计方法 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论等。 思政点：通过介绍分析案例“上海牌”手表的 VI 策划与升级，让学生了解新中 国成立之初的国货之光，感受党和国家领导人对民族工业的大力支持，融入党史重要 时刻，以此宣扬爱党爱国的思政元素 。 五、各教学环节学时分配 讲课 习题 课 讨论 课 实验 其他 教学 环节 小计 第 1 章 引论 2 0 0 0 0 2 第 2 章 CIS 的功能、特性与导入 2 0 0 0 0 2 第 3 章 企业理念（MI）识别设计 2 0 0 0 0 2 第 4 章 企业行为（BI）规范与管理 2 0 0 0 0 2 第 5 章 企业视觉系统（VI）设计与开发 12 0 8 0 0 20 考试和复习（或机动） 0 0 0 0 4 4 合计 20 0 8 0 4 32 教学环节 教学时数 课程内容
六、课程考核 (一)考核方式 采用平时（课堂测试、作业）和期末（开卷考试）相结合方式进行，最终成绩由 两部分构成。 (二)成绩构成 平时成绩占比：50% 期末成绩占比：50% (三)成绩考核标准 平时成绩在综合考察学生的出勤情况、课堂讨论的参与程度、作业完成情况的基 础上，依据课堂记录评定分数。期末成绩依据评分标准由任课教师进行评阅。 七、推荐教材和教学参考资源 1.教材：陈青编，《V1设计模板一一企业形象设计之助手》，西安：陕西人民美术 出版社，2002年版。 2.参考书：纪向宏编，《标志与企业形象设计》，北京：清华大学出版社，2011 年版。 3.国家相关的大学生时政学习材料，包括学习党的各项方针、政策、政府工作报 告等。 大纲修订人：于丹 修订日期：2021.12.05 大纲审定人： 审定日期： -5
- 5 - 六、课程考核 （一）考核方式 采用平时（课堂测试、作业）和期末（开卷考试）相结合方式进行，最终成绩由 两部分构成。 （二）成绩构成 平时成绩占比：50% 期末成绩占比：50% （三）成绩考核标准 平时成绩在综合考察学生的出勤情况、课堂讨论的参与程度、作业完成情况的基 础上，依据课堂记录评定分数。期末成绩依据评分标准由任课教师进行评阅。 七、推荐教材和教学参考资源 1.教材：陈青编，《VI 设计模板——企业形象设计之助手》，西安：陕西人民美术 出版社，2002 年版。 2.参考书：纪向宏编，《标志与企业形象设计》，北京：清华大学出版社，2011 年版。 3.国家相关的大学生时政学习材料，包括学习党的各项方针、政策、政府工作报 告等。 大纲修订人：于丹 修订日期：2021.12.05 大纲审定人： 审定日期：