《地貌学》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16185104 课程名称：地貌学 英文名称：Geomorphology 实验总学时：8 适用专业：自然地理与资源环境专业 课程类别：学科基础课 先修课程：地质学基础 二、实验教学的总体目的和要求 1.对学生的要求：通过本课程实验，使学生学会利用地质罗盘仪来指示方位、 量测岩层产状、地形坡度、确定观测点在平面图上的位置等。初步学握地形图的 地貌判读方法，学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特 征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容。通过观察 和判读 形图的典型 的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们 掌握地形图的地貌判读的方法、技巧。 2.对教师的要求：熟悉地质罗盘的使用方法，熟练掌握地形图的使用方法和 技巧。具有良好的野外地貌观察分析的能 检条件的要求：地质罗盘 5万或1：5万地形图，坐标纸、 描图 纸。构造地貌、河流地狼、kaSt地象、黄士地貌、冰川地织、海芹地貌等地貌 实物模型。 三、实验教学内容 1.教师介绍地质罗盘仪的构造、功能及使用方法。 2.教师演示使用地质罗盘仪测量地层产状的方法，指导学生练习使用地质罗 盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、 定点。 3.教师介绍地形图的特征，演示在地形图上确定地面特征线、判别地面形态 类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等的方法和技术。指导学生学会
1 《地貌学》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16185104 课程名称：地貌学 英文名称: Geomorphology 实验总学时：8 适用专业：自然地理与资源环境专业 课程类别：学科基础课 先修课程：地质学基础 二、实验教学的总体目的和要求 1.对学生的要求：通过本课程实验，使学生学会利用地质罗盘仪来指示方位、 量测岩层产状、地形坡度、确定观测点在平面图上的位置等。初步掌握地形图的 地貌判读方法，学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特 征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容。通过观察和判读地形图的典型 的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们 掌握地形图的地貌判读的方法、技巧。 2.对教师的要求：熟悉地质罗盘的使用方法，熟练掌握地形图的使用方法和 技巧。具有良好的野外地貌观察分析的能力。 3.对实验条件的要求：地质罗盘仪，1:5 万或 1:5 万地形图，坐标纸、描图 纸。构造地貌、河流地貌、karst 地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌 实物模型。 三、实验教学内容 1.教师介绍地质罗盘仪的构造、功能及使用方法。 2.教师演示使用地质罗盘仪测量地层产状的方法，指导学生练习使用地质罗 盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、 定点。 3.教师介绍地形图的特征，演示在地形图上确定地面特征线、判别地面形态 类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等的方法和技术。指导学生学会
从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观 察的主要路线、地点和内容。通过观察和判读地形图的典型的地貌形态，识别地 貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们掌握地形图的地貌判 读的方法、技巧 4.布置课外作业，在实验用地形图上指定两条沟谷，要求学生利用实验课上 所学到的地形图判读的方法、技巧，圈绘两条指定沟谷所在流域的流域界线，计 算出流域面积、主沟长度、读取流域的最高点和最低点海拔高度。在地形图上指 定一条剖面线，由学生在地形图上切出地形剖面并绘出地形剖面图。 实验项目一 实验名称：地质罗盘使用、地形图判读 实验内容：了解地质罗盘仪的构造、功能及使用方法。使用地质罗盘仪测量 形成原因等。 实验性质：综合性 实验学时：4 实验目的与要求：学生学会使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等 产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点。学会在地形图上确定地面特征 线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等。在思政引 领下创建健康的实践课学习氛围，促使学生端正学习态度、提升学习主动性、增 强创新能力。 实验条件：地质罗盘仪，1：5万或1：5万地形图，坐标纸、描图纸。 研究与思考：如何使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利 用地质罗盘和地形图在野外定向、定点？如何在地形图上确定地面特征线、判别 地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因？ 实验项目二 实验名称：地貌实物模型观察 实验内容：实际观察构造地貌、河流地貌、kast地貌、黄土地貌、冰川地 貌、 海岸地 等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因。 实验性质：综合性 实验学时：4 实验目的与要求：学生学会观察构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地 貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因 的方法和技巧。构建与课程目标相一致的评分体系，从思政素质、理论知识和实 践能力三个角度考核学生，考察其在课堂、作业、实训等多方面的表现，全面 2
2 从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观 察的主要路线、地点和内容。通过观察和判读地形图的典型的地貌形态，识别地 貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们掌握地形图的地貌判 读的方法、技巧。 4.布置课外作业，在实验用地形图上指定两条沟谷，要求学生利用实验课上 所学到的地形图判读的方法、技巧，圈绘两条指定沟谷所在流域的流域界线，计 算出流域面积、主沟长度、读取流域的最高点和最低点海拔高度。在地形图上指 定一条剖面线，由学生在地形图上切出地形剖面并绘出地形剖面图。 实验项目一 实验名称：地质罗盘使用、地形图判读 实验内容：了解地质罗盘仪的构造、功能及使用方法。使用地质罗盘仪测量 地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点。在 地形图上确定地面特征线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析 形成原因等。 实验性质：综合性 实验学时：4 实验目的与要求：学生学会使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等 产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点。学会在地形图上确定地面特征 线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等。在思政引 领下创建健康的实践课学习氛围，促使学生端正学习态度、提升学习主动性、增 强创新能力。 实验条件：地质罗盘仪，1:5 万或 1:5 万地形图，坐标纸、描图纸。 研究与思考：如何使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利 用地质罗盘和地形图在野外定向、定点？如何在地形图上确定地面特征线、判别 地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因？ 实验项目二 实验名称：地貌实物模型观察 实验内容：实际观察构造地貌、河流地貌、karst 地貌、黄土地貌、冰川地 貌、海岸地貌等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因。 实验性质：综合性 实验学时：4 实验目的与要求：学生学会观察构造地貌、河流地貌、karst 地貌、黄土地 貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因 的方法和技巧。构建与课程目标相一致的评分体系，从思政素质、理论知识和实 践能力三个角度考核学生，考察其在课堂、作业、 实训等多方面的表现，全面
地引导学生学习】 实验条件：构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸 地貌等地貌实物模型。 研究与思考：如何通过地貌实物模型观察，分析地貌特征，判断地貌的形 成原因？ 四、考核方式 考核方式为考核。 要求学生在完成实验之后，按统一模板分别撰写《地质罗盘使用、地形图判 读》、《地貌实物模型观察》两份实验报告，用以评定学生的实验成绩。两次的实 验成绩各占课程总成绩的10%。 五、推荐实验教材和教学参考书（黑体/小四） 实验教材：《地貌学实验指导书》（自编讲义），唐晓春，未出版。 六、其他需说明的（黑体/小四） 大纲修订人：程子烨 修订日期：2021年12月 大纲审定者：魏秀国 审定日期：2021年2月
3 地引导学生学习。 实验条件：构造地貌、河流地貌、karst 地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸 地貌等地貌实物模型。 研究与思考：如何通过地貌实物模型观察，分析地貌特征，判断地貌的形 成原因？ 四、考核方式 考核方式为考核。 要求学生在完成实验之后，按统一模板分别撰写《地质罗盘使用、地形图判 读》、《地貌实物模型观察》两份实验报告，用以评定学生的实验成绩。两次的实 验成绩各占课程总成绩的 10％。 五、推荐实验教材和教学参考书（黑体／小四） 实验教材：《地貌学实验指导书》(自编讲义)，唐晓春，未出版。 六、其他需说明的（黑体／小四） 大纲修订人：程子烨 修订日期: 2021 年 12 月 大纲审定者：魏秀国 审定日期: 2021 年 2 月
