《设计初步》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16153702 课程名称：设计初步 英文名称：Design Preliminary 课程类别：专业选修 时： 学 分个.2 适用对象：人文地理与城乡规划学本科专业 考核方式：考查 先修课程： 二、课程简介 《设计初步》是人文地理与城乡规划专业的基础课程，教学内容涵盖“设计与建 筑的概念、建筑基本构成要素、建筑空间与环境、中国古代建筑、西方古典与现代建 筑、建筑识图与表现技法、形态构成”等基础专业理论与基础专业技能等多方面内容 旨在培养学生的建筑学基础专业认知及基础设计能力，通过开展同步实践教学培养学 生的动手能力并进一步巩固与深化理论教学内容，实践技能与理论思考相结合，深化 理解教学内容。 Design Preliminary is the basic course of Human Geography and Urban Planning. Teaching contents include the concept of design and architecture,the basic elements of architecture,building space and environment,the ancient Chinese architecture,the western classical and modern architecture,performance skills and other basic professional theory,skills.Cultivate students' practical ability through practical teaching and further consolidate and deepen the theoretical teaching content.Combined with practical skills and theoretical thinking. 三、课程性质与教学目的 《设计初步》是城乡规划学科的一门基础课程，用于形成学生对空间设计的初步 认知，了解建筑、城市的发展历程，学习空间设计基础知识，培养空间设计动手能力， 提高空间感知。同时，注重培养学生空间设计的规划理念，树立正确的城市空间设计 价值体系
1 《设计初步》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16153702 课程名称：设计初步 英文名称：Design Preliminary 课程类别：专业选修 学 时： 32 学 分： 2 适用对象: 人文地理与城乡规划学本科专业 考核方式：考查 先修课程： 二、课程简介 《设计初步》是人文地理与城乡规划专业的基础课程，教学内容涵盖“设计与建 筑的概念、建筑基本构成要素、建筑空间与环境、中国古代建筑、西方古典与现代建 筑、建筑识图与表现技法、形态构成”等基础专业理论与基础专业技能等多方面内容， 旨在培养学生的建筑学基础专业认知及基础设计能力，通过开展同步实践教学培养学 生的动手能力并进一步巩固与深化理论教学内容，实践技能与理论思考相结合，深化 理解教学内容。 Design Preliminary is the basic course of Human Geography and Urban Planning. Teaching contents include the concept of design and architecture, the basic elements of architecture, building space and environment, the ancient Chinese architecture, the western classical and modern architecture, performance skills and other basic professional theory, skills. Cultivate students' practical ability through practical teaching and further consolidate and deepen the theoretical teaching content. Combined with practical skills and theoretical thinking. 三、课程性质与教学目的 《设计初步》是城乡规划学科的一门基础课程，用于形成学生对空间设计的初步 认知，了解建筑、城市的发展历程，学习空间设计基础知识，培养空间设计动手能力， 提高空间感知。同时，注重培养学生空间设计的规划理念，树立正确的城市空间设计 价值体系
四、教学内容及要求 第一章设计、建筑及建筑的基本构成要素(2课时) (一)目的和要求 建筑基本知识入门。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：什么是设计？ 2.基本概念和知识点：设计的范畴、设计的性质、设计的思维特征 第二节 1.主要内容：什么是建筑？ 2.基本概念和知识点：建筑、建筑设计 3.。问题与应用：建筑设计内涵与性质 第三节 1.主要内容：建筑和社会 2.基本概念和知识点：社会生产方式的变化使建筑不断发展、社会思想 意识和民族文化特征对建筑的影响、地区自然条件的影响 3.问题与应用：社会生产力、社会关系与建筑的关系 第四节 1.主要内容：建筑的基本构成要素 2.基本概念和知识点：功能、结构、材料、建筑形象 (三)思考与实践 适合居住、学习、娱乐的宿舍平面设计 (四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 第二章建筑空间与环境要素(1课时) (一)目的和要求 建筑尺度、空间感形成，了解建筑的地域性特质。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：建筑空间 2.基本概念和知识点：空间和人对空间的感受、建筑空间、空间与形体 建筑空间处理手法 3.问题与应用：建筑空间与建筑功能 第二节 2
2 四、教学内容及要求 第一章 设计、建筑及建筑的基本构成要素（2 课时） （一）目的和要求 建筑基本知识入门。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：什么是设计？ 2．基本概念和知识点：设计的范畴、设计的性质、设计的思维特征 第二节 1．主要内容：什么是建筑？ 2．基本概念和知识点：建筑、建筑设计 3．问题与应用：建筑设计内涵与性质 第三节 1．主要内容：建筑和社会 2．基本概念和知识点：社会生产方式的变化使建筑不断发展、社会思想 意识和民族文化特征对建筑的影响、地区自然条件的影响 3．问题与应用：社会生产力、社会关系与建筑的关系 第四节 1．主要内容：建筑的基本构成要素 2．基本概念和知识点：功能、结构、材料、建筑形象 （三）思考与实践 适合居住、学习、娱乐的宿舍平面设计 （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 第二章 建筑空间与环境要素 （1 课时） （一）目的和要求 建筑尺度、空间感形成，了解建筑的地域性特质。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：建筑空间 2．基本概念和知识点：空间和人对空间的感受、建筑空间、空间与形体、 建筑空间处理手法 3．问题与应用：建筑空间与建筑功能 第二节
1.主要内容：建筑与环境 2.基本概念和知识点：聚居需求环境、建筑环境 (三)思考与实践 不同区域的建筑地域特色 (四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 (五)课程思政设计 课程思政点：建筑的地域性与文化性 授课目标：理解建筑和社会的生产方式、生活方式有着密切的联系：和社 会的科学技术水平、文化艺术特征有着密切的联系：建筑要体现地域的特 征，有识别性、时代感。 第三章中国古代建筑(1)一古代建筑发展演变(1课时) (一)目的和要求 了解我国古代建筑的发展演变 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：原始社会建筑 2.基本概念和知识点：干阑式建筑、木骨泥墙房屋 第二节 1.主要内容：奴隶社会建筑 2.基本概念和知识点：商代建筑、西周时期建筑、春秋时期建筑 3.问题与应用：奴隶时期建筑特点 第三节 1.主要内容：封建社会前期建筑 2.基本概念和知识点：战国时期建筑、汉代建筑、三国时期建筑 第四节 1.主要内容：封建社会中期建筑 2.基本概念和知识点：唐代建筑、宋代建筑 第五节 1.主要内容：封建社会后期建筑 2.基本概念和知识点：元代建筑、明代建筑、清代建筑 3.问题与应用：封建时期建筑特点 (三)思考与实践 总结每个时期建筑的艺术特色 3
3 1．主要内容：建筑与环境 2．基本概念和知识点：聚居需求环境、建筑环境 （三）思考与实践 不同区域的建筑地域特色 （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 （五）课程思政设计 课程思政点：建筑的地域性与文化性 授课目标：理解建筑和社会的生产方式、生活方式有着密切的联系；和社 会的科学技术水平、文化艺术特征有着密切的联系；建筑要体现地域的特 征，有识别性、时代感。 第三章 中国古代建筑（1）——古代建筑发展演变（1 课时） （一）目的和要求 了解我国古代建筑的发展演变。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：原始社会建筑 2．基本概念和知识点：干阑式建筑、木骨泥墙房屋 第二节 1．主要内容：奴隶社会建筑 2．基本概念和知识点：商代建筑、西周时期建筑、春秋时期建筑 3．问题与应用：奴隶时期建筑特点 第三节 1．主要内容：封建社会前期建筑 2．基本概念和知识点：战国时期建筑、汉代建筑、三国时期建筑 第四节 1．主要内容：封建社会中期建筑 2．基本概念和知识点：唐代建筑、宋代建筑 第五节 1．主要内容：封建社会后期建筑 2．基本概念和知识点：元代建筑、明代建筑、清代建筑 3．问题与应用：封建时期建筑特点 （三）思考与实践 总结每个时期建筑的艺术特色
(四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 (五)课程思政设计 课程思政点：文化自信一一厘清中国古代建筑与城市发展的文化脉络，肯 定文化价值，竖立文化自信。 授课目标：了解辉煌的营城与建筑文化，树立民族自豪、文化自信。 第四章中国古代建筑(2) 一中国传统营城理念与建筑文化传承与创新 (1课时) (一)目的和要求 挖掘中国传统营城理念与建筑特征的文化内涵，明晰中国传统营城与建筑文化 基因的当代传承方法。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：中国传统营城理念与建筑文化的传承与创新 2.基本概念和知识点：方城之现代重构。：轴线之现代重塑。：蓝绿空间 融入现代生活。 第二节 1.主要内容：中国传统建筑文化传承与创新 2.基本概念和知识点：飞檐反宇的现代演绎，从传统院落到现代街区。 3.问题与应用：优秀的中华城池营建与建筑文化如何传承？如何应用？ (三)思考与实践 当下我们如何做城市规划与设计？ (四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 (五)课程思政设计 课程思政点： 1.中国古代营城文化的传承与创新： 2.中国古代建筑文化的传承与创新： 3。新时代城市设计价值判断。 授课目标： 1,对中国传统建筑文化以及当今的实践应用有深入了解与体会，理解文 化传承与创新的具体应用方式： 2.树立正确的规划价值观念，设计思路
4 （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 （五）课程思政设计 课程思政点：文化自信——厘清中国古代建筑与城市发展的文化脉络，肯 定文化价值，竖立文化自信。 授课目标：了解辉煌的营城与建筑文化，树立民族自豪、文化自信。 第四章 中国古代建筑（2）——中国传统营城理念与建筑文化传承与创新 （1 课时） （一）目的和要求 挖掘中国传统营城理念与建筑特征的文化内涵，明晰中国传统营城与建筑文化 基因的当代传承方法。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：中国传统营城理念与建筑文化的传承与创新 2．基本概念和知识点：方城之现代重构。；轴线之现代重塑。；蓝绿空间 融入现代生活。 第二节 1．主要内容：中国传统建筑文化传承与创新 2．基本概念和知识点：飞檐反宇的现代演绎，从传统院落到现代街区。 3．问题与应用：优秀的中华城池营建与建筑文化如何传承？如何应用？ （三）思考与实践 当下我们如何做城市规划与设计？ （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 （五）课程思政设计 课程思政点： 1．中国古代营城文化的传承与创新； 2．中国古代建筑文化的传承与创新； 3．新时代城市设计价值判断。 授课目标： 1. 对中国传统建筑文化以及当今的实践应用有深入了解与体会，理解文 化传承与创新的具体应用方式； 2. 树立正确的规划价值观念，设计思路
第五章西方古典建筑(1课时) (一)目的和要求 了解西方古典建筑的类型与特征。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：古希腊建筑 2.基本概念和知识点：圣地建筑群、柱式、剧场和会堂 第二节 1.主要内容：古罗马建筑 2.基本概念和知识点：柱式、广场、斗兽场 3.问题与应用：古罗马公共建筑的内涵特征 (三)思考与实践 古希腊与古罗马建筑比较 (四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 第六章西方现代建筑(1课时) (一)目的和要求 了解西方现代杰出建筑的代表人物及代表作 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：现代主义代表人物 2.基本概念和知识点：格罗皮乌斯代表作、勒·柯布西耶代表作、密 斯·凡·德·罗代表作、赖特代表作 3.问题与应用：现代主义建筑共同特征 (三)思考与实践 流水别墅解构分析 (四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 (五)课程思政设 课程思政点： 1.中西方城市、建筑文化比较： 2.了解城市与建筑文化的东西方融合与地域化演化。 授课目标： 1,了解新时代城市与建筑文化的结合，建筑应该体现时代性、地域性与 5
5 第五章 西方古典建筑（1 课时） （一）目的和要求 了解西方古典建筑的类型与特征。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：古希腊建筑 2．基本概念和知识点：圣地建筑群、柱式、剧场和会堂 第二节 1．主要内容：古罗马建筑 2．基本概念和知识点：柱式、广场、斗兽场 3．问题与应用：古罗马公共建筑的内涵特征 （三）思考与实践 古希腊与古罗马建筑比较 （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 第六章 西方现代建筑 （1 课时） （一）目的和要求 了解西方现代杰出建筑的代表人物及代表作。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：现代主义代表人物 2．基本概念和知识点：格罗皮乌斯代表作、勒·柯布西耶代表作、密 斯·凡·德·罗代表作、赖特代表作 3．问题与应用：现代主义建筑共同特征 （三）思考与实践 流水别墅解构分析 （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+课堂讨论 （五）课程思政设计 课程思政点： 1. 中西方城市、建筑文化比较； 2. 了解城市与建筑文化的东西方融合与地域化演化。 授课目标： 1. 了解新时代城市与建筑文化的结合，建筑应该体现时代性、地域性与
文化性： 2.新时代我国建筑文化的“三性”表达，培养竖立学生正确的设计价值 观。 第七章空间秩序(1课时) (一)目的和要求 理解空间秩序，掌握平面构成基本技法。 (二)教学内容 第一节 1,主要内容：形 2.基本概念和知识点：形态概念、分类 第二节 1.主要内容：构成 2.基本概念和知识点：构成概念、构成训练技巧 第三节 1.主要内容：形态构成 3.基本概念和知识点：点、线、面、基本形 第四节 1.主要内容：形态构成方法 2.基本概念和知识点：转换、积聚、切割、变异 3.问题与应用：形态构成设计方法与技巧 1.问题与应用：基本构成设计训练 (三)思考与实践 作业1：基本构成设计训练(3课时) (四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+团队合作+分组讨论+课堂讨论+课堂设计 第八章外部空间改造设计(1课时) (·)目的和要求 熟悉外部空间改造设计要点。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：案例讲解 2。基本概念和知识点：空间设计要点、设计手法 第二节 1.主要内容：设计目标
6 文化性； 2. 新时代我国建筑文化的“三性”表达，培养竖立学生正确的设计价值 观。 第七章 空间秩序（1 课时） （一）目的和要求 理解空间秩序，掌握平面构成基本技法。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：形态 2．基本概念和知识点：形态概念、分类 第二节 1．主要内容：构成 2．基本概念和知识点：构成概念、构成训练技巧 第三节 1．主要内容：形态构成 3．基本概念和知识点：点、线、面、基本形 第四节 1．主要内容：形态构成方法 2．基本概念和知识点：转换、积聚、切割、变异 3．问题与应用：形态构成设计方法与技巧 1．问题与应用：基本构成设计训练 （三）思考与实践 作业 1：基本构成设计训练（3 课时） （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+团队合作+分组讨论+课堂讨论+课堂设计 第八章 外部空间改造设计（1 课时） （一）目的和要求 熟悉外部空间改造设计要点。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：案例讲解 2．基本概念和知识点：空间设计要点、设计手法 第二节 1．主要内容：设计目标
2.基本概念和知识点：承载历史与文化，具有内涵的场所，精致品质的 街区 第三节 1.主要内容：外部空间改造设计要点 2.基本概念和知识点：现状问题发现，空间场所营造，活动流线优化， 历史文化彰显 (三)思考与实践 作业2：自选空间节点进行空间节点改造设计(4课时) (四)教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+团队合作+分组讨论+课堂讨论+课堂设计 (五)课程思政设计 课程思政点： 1,尊重地方文化，改善人居环境： 2.小规模、渐进式的更新，保留时代特征： 3.满足人们对美好生活的需求。 授课目标： 1,改善人居环境：缩小市民生活环境品质差异，增强社会包容性。 2.微更新：从传统“大拆大建”的粗放型建设方式，到关注零星地块、 闲置地块、小微空间的内涵提升建设。 3.满足需求： ā.社会经济发展需求：人居环境改善，城市品质提升，社会公平发展 b.居民生活诉求：设施配套老旧与不足、公共空间与景观绿化缺失、秩序混乱、 弱势群体关注足： ©.社会文脉延续需求：城市居民“迫切想从对历史的怀旧和对都市意象的追求 中寻求平衡和发展”，城市发展是一个过程，延续发展的社会文化脉络。 五、各教学环节学时分配 教学环节 今 讨 小 教学时数 论 实验 其他教 课 课 学环节 计 课程内容 第一章 4 第二章 7
7 2． 基本概念和知识点：承载历史与文化，具有内涵的场所，精致品质的 街区 第三节 1．主要内容：外部空间改造设计要点 2．基本概念和知识点：现状问题发现，空间场所营造，活动流线优化， 历史文化彰显 （三）思考与实践 作业 2：自选空间节点进行空间节点改造设计（4 课时） （四）教学方法与手段 课堂讲授+多媒体教学+团队合作+分组讨论+课堂讨论+课堂设计 （五）课程思政设计 课程思政点： 1. 尊重地方文化，改善人居环境； 2. 小规模、渐进式的更新，保留时代特征； 3. 满足人们对美好生活的需求。 授课目标： 1. 改善人居环境：缩小市民生活环境品质差异，增强社会包容性。 2. 微更新：从传统“大拆大建”的粗放型建设方式，到关注零星地块、 闲置地块、小微空间的内涵提升建设。 3. 满足需求： a. 社会经济发展需求：人居环境改善，城市品质提升，社会公平发展； b. 居民生活诉求：设施配套老旧与不足、公共空间与景观绿化缺失、秩序混乱、 弱势群体关注足； c. 社会文脉延续需求：城市居民“迫切想从对历史的怀旧和对都市意象的追求 中寻求平衡和发展”，城市发展是一个过程，延续发展的社会文化脉络。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 4 4 第二章 2 2
第三章 2 第四章 2 2 第五章 第六章 2 第七章 2 习题课 2 习题课 习题课 2 第八章 2 10 习题课 习题课 2 习题课 2 习题课 合计 18 14 32 六、课程思政教学融合安排 教学进度 课程思政点 融入方式与教学方法 思政育人预期成效 第一章设计、建 筑及建筑的基本 无 无 无 构成要素 理解建筑和杜会的生产方 第二章建筑空建筑的地域性与文 式、生活方式有着密切的联 建筑要体现地域的特 间与环境要素 化性 系：反映着社会的科学技术 征，有识别性、时代感 水平、文化艺术特征。 画清文化脉络，肯定文化价 了解辉煌的营城与建筑 第三章城池与 建筑发展演变 文化自信 文化，树立民族自豪、文 值。 化自信。 第四章中国传 文化传承与创新 1。传承创刨新优秀中华空间 理解文化传承与创 统营城理念传再 文化基因：空间秩序： 新的具体应用方式： 与创新 山水理念，构建生态文2.树立正确的规划价
8 第三章 2 2 第四章 2 2 第五章 2 2 第六章 2 2 第七章 2 8 习题课 2 习题课 2 习题课 2 第八章 2 10 习题课 2 习题课 2 习题课 2 习题课 2 合计 18 14 32 六、课程思政教学融合安排 教学进度 课程思政点 融入方式与教学方法 思政育人预期成效 第一章 设计、建 筑及建筑的基本 构成要素 无 无 无 第二章 建筑空 间与环境要素 建筑的地域性与文 化性 理解建筑和社会的生产方 式、生活方式有着密切的联 系；反映着社会的科学技术 水平、文化艺术特征。 建筑要体现地域的特 征，有识别性、时代感 第三章 城池与 建筑发展演变 文化自信 厘清文化脉络，肯定文化价 值。 了解辉煌的营城与建筑 文化，树立民族自豪、文 化自信。 第四章 中国传 统营城理念传承 与创新 文化传承与创新 1. 传承创新优秀中华空间 文化基因；空间秩序； 山水理念，构建生态文 1. 理解文化传承与创 新的具体应用方式； 2. 树立正确的规划价
明 值观念，设计思路。 2.传承创新优秀中华建筑 外形与建筑组合： 3. 城市规划与设计要体现 中华文化特色 民庆 色、地域特色，做人民 需要的设计。 第五章西方古 典建筑 无 无 无 东西方城市与建筑 1.中西方城市、建筑文化 了解新时代城市与 文化的结合 比较： 建筑文化的结合，建 2. 城市与建筑文化的地域 筑应该体现时代性、 第六章西方现 性演化。 地域性与文化性： 代建筑 新时代我国神放文 化的“三性”表达 培养竖立学生正确 的设计价值观。 第七章空间秩 无 序 尊重地方文化 通过空间改造设计中，功 1. 通过实际案例设计， 改普人居环境： 布局、流线组织、设施配建 了解规划对人居环 2.小规模、渐进式 景观设计等过程融入。 境改善、城市微甲新 和市民需求满足的 第八章外部空 的更新，保蜜时 关联与作用， 间政造设计 代特征 3 满足人们对美 2 理解规划设计在城 好生活的隔求。 市文脉延续中的作 用。 七、推荐教材和教学参考资源 1. 《建筑初步》，田学哲、郭逊编，北京：中国建筑工业出版社/2019（第四版 2. 《建筑：形式、空间和秩序》，程大锦编，天津：天津大学出版社/2019 3. 《建筑初步》，马珂、师宏儒编，北京：中国青年出版社(2013) 4 《建筑设计初步》，吕元、赵容编，北京：机械出版社(2016) 5. 《建筑形态设计基础》，同济大学建筑系建筑设计基础教研室（编），北京：中 国律筑工业出版社(2016) 6.《建筑设计基础》，冯炜，上海：人民美术出版社(2015)
9 明； 2. 传承创新优秀中华建筑 外形与建筑组合； 3. 城市规划与设计要体现 中华文化特色、民族特 色、地域特色，做人民 需要的设计。 值观念，设计思路。 第五章 西方古 典建筑 无 无 无 第六章 西方现 代建筑 东西方城市与建筑 文化的结合 1. 中西方城市、建筑文化 比较； 2. 城市与建筑文化的地域 性演化。 1. 了解新时代城市与 建筑文化的结合，建 筑应该体现时代性、 地域性与文化性； 2. 新时代我国建筑文 化的“三性”表达， 培养竖立学生正确 的设计价值观。 第七章 空间秩 序 无 无 无 第八章 外部空 间改造设计 1. 尊重地方文化， 改善人居环境； 2. 小规模、渐进式 的更新，保留时 代特征； 3. 满足人们对美 好生活的需求。 通过空间改造设计中，功能 布局、流线组织、设施配建、 景观设计等过程融入。 1. 通过实际案例设计， 了解规划对人居环 境改善、城市微更新 和市民需求满足的 关联与作用； 2. 理解规划设计在城 市文脉延续中的作 用。 七、推荐教材和教学参考资源 1. 《建筑初步》，田学哲、郭逊 编，北京：中国建筑工业出版社/2019（第四版） 2. 《建筑：形式、空间和秩序》，程大锦 编，天津：天津大学出版社/2019 3. 《建筑初步》，马珂、师宏儒编，北京：中国青年出版社（2013） 4. 《建筑设计初步》，吕元、赵睿编，北京：机械出版社（2016） 5. 《建筑形态设计基础》，同济大学建筑系建筑设计基础教研室（编），北京：中 国建筑工业出版社（2016） 6. 《建筑设计基础》，冯炜，上海：人民美术出版社（2015）
八、其他说明 大纲修订人： 孙莹 修订日期： 大纲审定人： 审定日期： 10
10 八、其他说明 大纲修订人： 孙莹 修订日期： 大纲审定人： 审定日期：
