《城市详细规划》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16129203 课程名称：城市详细规划 英文名称：Urban detailed planning 实验总学时：48 适用专业：人文地理与城乡规划学本科专业 课程类别：专业选修 先修课程：城市规划原理 二、实验教学的总体目的和要求 1、对学生的要求 1)掌握城市详细规划的相关理论知识：2)熟悉城市详细规划的设计与编制过程： 3)掌握城市住区规划设计的理论、构成要素与设计手法：4)理论运用于实践。 2、对教师的要求 城市详细规划及住区规划理论讲解：住区规划设计指导，并给学生创造一个住区 规划设计的实践平台，培养学生自主学习与团队协作能力。 3、对实验条件的要求 提供多媒体和绘图桌、绘图板、硫酸纸、马克笔等。 4、思政教学目标：关注人民生活需求，高质量规划，提供市民高品质生活环境： 体现人文关怀与社会公平。 融入方式与教学方法： 1)路网与建筑布局：道路分级、人车分流、保障慢行：每家每户都享受到良好 的日照条件和景观环境，体现人文关怀与社会公平：
《城市详细规划》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16129203 课程名称：城市详细规划 英文名称: Urban detailed planning 实验总学时：48 适用专业：人文地理与城乡规划学本科专业 课程类别：专业选修 先修课程：城市规划原理 二、实验教学的总体目的和要求 1、对学生的要求 1）掌握城市详细规划的相关理论知识；2）熟悉城市详细规划的设计与编制过程； 3）掌握城市住区规划设计的理论、构成要素与设计手法； 4）理论运用于实践。 2、对教师的要求 城市详细规划及住区规划理论讲解；住区规划设计指导，并给学生创造一个住区 规划设计的实践平台，培养学生自主学习与团队协作能力。 3、对实验条件的要求 提供多媒体和绘图桌、绘图板、硫酸纸、马克笔等。 4、思政教学目标：关注人民生活需求，高质量规划，提供市民高品质生活环境， 体现人文关怀与社会公平。 融入方式与教学方法： 1）路网与建筑布局：道路分级、人车分流、保障慢行；每家每户都享受到良好 的日照条件和景观环境，体现人文关怀与社会公平；
2)公共空间规划：“公共一一私密”空间分级配置，充分满足居民日常活动需 求： 3)公共设施配建：5分钟、10分钟生活圈设施配建，关注弱势群体（老人与儿 童)，最大程度的实现使利生活： 4)景观绿化配置：生态文明日常体现，改善微气候、愉悦心情、美化住区环境， 丰富景观绿化环境。 思政育人预期成效：营建舒适、便捷生活环境，满足人们对美好生活的向往。 三、实验教学内容 实验项目一一城市住区规划设计 实验名称：城市住区规划设计 实验内容： 1.项目概况 2.设计要求 (1)技术经济指标： 1)容积率：1.8-2.0 2)绿地率：不小于30% 3)建筑密度：不大于30% 4)住宅建筑限高100米 (2)配建要求： 根据规划地块的实际需求，参照《城市居住区规划设计标准》(GB50180-2018) 相关内容配置。满足5分钟，10分钟生活圈的配建要求。 (3)成果要求： 1)规划总平面图1：500或1：1000 2)设计说明（含社区综合调查报告） 3)分析图若干，含结构、道路、绿化景观、日照分析图… 4)节点设计图，不少于2个 5)住宅套型单元平面图 6)三维模型图（选几个角度）
2）公共空间规划：“公共——私密”空间分级配置，充分满足居民日常活动需 求； 3）公共设施配建：5 分钟、10 分钟生活圈设施配建，关注弱势群体（老人与儿 童），最大程度的实现便利生活； 4）景观绿化配置：生态文明日常体现，改善微气候、愉悦心情、美化住区环境， 丰富景观绿化环境。 思政育人预期成效：营建舒适、便捷生活环境，满足人们对美好生活的向往。 三、实验教学内容 实验项目——城市住区规划设计 实验名称：城市住区规划设计 实验内容： 1．项目概况 2．设计要求 （1）技术经济指标： 1) 容积率：1.8—2.0 2) 绿地率：不小于 30% 3) 建筑密度：不大于 30% 4) 住宅建筑限高 100 米 （2）配建要求： 根据规划地块的实际需求，参照《城市居住区规划设计标准》（GB50180-2018） 相关内容配置。满足 5 分钟，10 分钟生活圈的配建要求。 （3）成果要求： 1) 规划总平面图 1：500 或 1：1000 2) 设计说明（含社区综合调查报告） 3) 分析图若干，含结构、道路、绿化景观、日照分析图…… 4) 节点设计图，不少于 2 个 5) 住宅套型单元平面图 6) 三维模型图（选几个角度）
实验性质：设计性 实验学时：48 实验目的与要求：融会贯通城市居住区规划设计的相关理论，熟悉居住区规划的 设计过程，掌握住区设计的相关手法与表达技巧：给学生创造一个住区规划设计 的真实环境。理解“高质量”规划、“高品质”生活与“人民美好生活”的关 系，针对住区规划掌握相应的设计方法。完成《城市住区规划设计说明书与图集》 实验条件：多媒体和绘图桌、绘图板、硫酸纸、马克笔等 研究与思考： (1)住区规划结构与布局 (2)住区规划设计要点 (3)住区规划方案定位 (4)住区规划方案构思 (5)住区规划设计结构 (6)住区路网规划与建筑布局 (7)住区公共空间设计 (8)住区景观设计 (9)图纸制作、说明书撰写 周 实验项目名称 课程思政点 实验性学 次 质 的 住区规划设计概述 了解我国住区发展历程，理解住区文化， 综合性 3 居住生活需求的时代性演变 住区规划结构与布局 从居民生活需求角度构思住区规划布局， 综合性 体现人文关杯、社会公平 住区规划设计要点 启发学生思考：高质量规划，高品质生活的 综合性 3 具体体现形式，与住区空间规划的具体结 合形式 住区规划方案定位 综合考忠：自然环境、城市文化、人文关 综合性 3 怀、社会公平、设计要求等 住区规划方案构思（一） 上述设计构思的空间化表达 设计性3
实验性质：设计性 实验学时：48 实验目的与要求：融会贯通城市居住区规划设计的相关理论，熟悉居住区规划的 设计过程，掌握住区设计的相关手法与表达技巧；给学生创造一个住区规划设计 的真实环境。理解“高质量”规划、“高品质”生活与“人民美好生活”的关 系，针对住区规划掌握相应的设计方法。完成《城市住区规划设计说明书与图集》。 实验条件：多媒体和绘图桌、绘图板、硫酸纸、马克笔等 研究与思考： （1）住区规划结构与布局 （2）住区规划设计要点 （3）住区规划方案定位 （4）住区规划方案构思 （5）住区规划设计结构 （6）住区路网规划与建筑布局 （7）住区公共空间设计 （8）住区景观设计 （9）图纸制作、说明书撰写 周 次 实验项目名称 课程思政点 实验性 质 学 时 1 住区规划设计概述 了解我国住区发展历程，理解住区文化， 居住生活需求的时代性演变 综合性 3 2 住区规划结构与布局 从居民生活需求角度构思住区规划布局， 体现人文关怀、社会公平 综合性 3 3 住区规划设计要点 启发学生思考：高质量规划,高品质生活的 具体体现形式，与住区空间规划的具体结 合形式 综合性 3 4 住区规划方案定位 综合考虑：自然环境、城市文化、人文关 怀、社会公平、设计要求等 综合性 3 5 住区规划方案构思（一） 上述设计构思的空间化表达 设计性 3
6 住区规划方案构思（二） 上述设计构思的空间化表达 设计性3 7 住区规划设计结构 上述设计构思的空间化表达 设计性3 住区路网规划与建筑布局（一）道路分级、人车分流、保障慢行：每家每 设计性3 户都享受到良好的日照条件和景观环境： 体现人文关怀与社会公平 9 住区路网规划与建筑布局（二）道路分级、人车分流、保障慢行：每家每 设计性3 户都享受到良好的日照条件和景观环境， 体现人文关杯与杜会公平 10 住区路网规划与建筑布局（三） 道路分级、人车分流、保障慢行：每家每 设计性 3 户都享受到良好的日照条件和景观环境， 体现人文关怀与社会公平 住区公共空间设计（一） 5、10分钟生活圈配建，关注弱势群体（老 设计性3 人与儿意)实现便利生活需求 12 住区公共空间设计（二） 5、10分钟生括圈配建，关注弱势群体（老 设计性 人与儿童)实现便利生活需求 住区景观绿化设计（一） 分级配置，改普徽气候、愉悦心情，满足 设计性 3 各类型日常活动：生态文明日常体现，丰 富景观绿化 14 住区景观绿化设计() 分级配置，改普微气候、愉悦心情，满足 设计性3 各类型日常活动：生态文明日常体现， 富景观绿化 15 住区规划设计细部深化 无 设计性3 16 学生设计成果汇报 无 设计性3 合计 48 四、考核方式与标准 1.考核方式：设计作业一一城市住区规划设计说明书与图集 2。考核标准： (1)住区规划说明书 说明书针对性强，内容完整充实，方案介绍明确、层次清晰： 规划设计、指标体系符合相关规范要求。设计中是否有体现： 1)路网与建筑布局：道路分级、人车分流、保障慢行：每家每户都亨 受到良好的日照条件和景观环境，体现人文关怀与社会公平： 2)公共空间规划：“公共一一私密”空间分级配置，充分满足居民日常
6 住区规划方案构思（二） 上述设计构思的空间化表达 设计性 3 7 住区规划设计结构 上述设计构思的空间化表达 设计性 3 8 住区路网规划与建筑布局（一） 道路分级、人车分流、保障慢行；每家每 户都享受到良好的日照条件和景观环境， 体现人文关怀与社会公平 设计性 3 9 住区路网规划与建筑布局（二） 道路分级、人车分流、保障慢行；每家每 户都享受到良好的日照条件和景观环境， 体现人文关怀与社会公平 设计性 3 10 住区路网规划与建筑布局（三） 道路分级、人车分流、保障慢行；每家每 户都享受到良好的日照条件和景观环境， 体现人文关怀与社会公平 设计性 3 11 住区公共空间设计（一） 5、10 分钟生活圈配建，关注弱势群体（老 人与儿童）实现便利生活需求 设计性 3 12 住区公共空间设计（二） 5、10 分钟生活圈配建，关注弱势群体（老 人与儿童）实现便利生活需求 设计性 3 13 住区景观绿化设计（一） 分级配置，改善微气候、愉悦心情，满足 各类型日常活动；生态文明日常体现，丰 富景观绿化 设计性 3 14 住区景观绿化设计（二） 分级配置，改善微气候、愉悦心情，满足 各类型日常活动；生态文明日常体现，丰 富景观绿化 设计性 3 15 住区规划设计细部深化 无 设计性 3 16 学生设计成果汇报 无 设计性 3 合计 48 四、考核方式与标准 1. 考核方式：设计作业——城市住区规划设计说明书与图集 2. 考核标准： （1）住区规划说明书 说明书针对性强，内容完整充实，方案介绍明确、层次清晰； 规划设计、指标体系符合相关规范要求。设计中是否有体现： 1）路网与建筑布局：道路分级、人车分流、保障慢行；每家每户都享 受到良好的日照条件和景观环境，体现人文关怀与社会公平； 2）公共空间规划：“公共——私密”空间分级配置，充分满足居民日常
活动需求： 3)公共设施配建：5分钟、10分钟生活圈设施配建，关注弱势群体（老 人与儿童)，最大程度的实现便利生活： 4)景观绿化配置：生态文明日常体现，改善微气候、愉悦心情、美化 住区环境，丰富景观绿化环境。 (2)住区规划结构 规划结构清晰、完整，居住与公共活动空间、公共服务设施等组合合理， 相互之间联系使捷： 小学、幼儿园布局合理（位置、规模恰当，与住宅之间联系便捷又不相 干扰)： 生活圈规划合理 (3)住区规划布局 居住建筑布局恰当（间距、平面及立面组合合理，日照通过）： 道路系统布局恰当（车行、人行互不干扰、各成系统、出入口设置合理）： 公共空间布局恰当（开放、半开放、半私密、私密空间组合丰富）： 绿化系统布局恰当（系统性强，丰富多样）。 (4)住区规划设计表达 规划设计与规划表达相契合，表达清晰明确，层次性强，形式多样，能 够较好的展现设计构思。 (5)住区规划成果完整性 成果符合任务书要求： a规划总平面1：500或1：1000： b.设计说明（含社区综合调查报告）： c分析图若干，含结构、道路、绿化、景观、日照分析图： d.节点设计图，不少于2个： e,每种面积标准的套型住宅单元平面1：100： ￡体块模型图（选几个角度）。 五、推荐实验教材和教学参考书 1.《城市住宅区规划原理》，周俭主编，同济大学出版社，2010
活动需求； 3）公共设施配建：5 分钟、10 分钟生活圈设施配建，关注弱势群体（老 人与儿童），最大程度的实现便利生活； 4）景观绿化配置：生态文明日常体现，改善微气候、愉悦心情、美化 住区环境，丰富景观绿化环境。 （2）住区规划结构 规划结构清晰、完整，居住与公共活动空间、公共服务设施等组合合理， 相互之间联系便捷； 小学、幼儿园布局合理（位置、规模恰当，与住宅之间联系便捷又不相 干扰）； 生活圈规划合理。 （3）住区规划布局 居住建筑布局恰当（间距、平面及立面组合合理，日照通过）； 道路系统布局恰当（车行、人行互不干扰、各成系统、出入口设置合理）； 公共空间布局恰当（开放、半开放、半私密、私密空间组合丰富）； 绿化系统布局恰当（系统性强，丰富多样）。 （4）住区规划设计表达 规划设计与规划表达相契合，表达清晰明确，层次性强，形式多样，能 够较好的展现设计构思。 （5）住区规划成果完整性 成果符合任务书要求： a. 规划总平面 1：500 或 1：1000 ； b. 设计说明（含社区综合调查报告）； c. 分析图若干，含结构、道路、绿化、景观、日照分析图……； d. 节点设计图，不少于 2 个； e. 每种面积标准的套型住宅单元平面 1：100； f. 体块模型图（选几个角度）。 五、推荐实验教材和教学参考书 1.《城市住宅区规划原理》，周俭 主编，同济大学出版社，2010
2.《居住区规划原理与设计方法》，胡纹主编，中国建筑工业出版社，2015 六、其他需说明的 大纲修订人：孙莹 修订日期： 大纲审定者 审定日期：
2.《居住区规划原理与设计方法》，胡纹 主编，中国建筑工业出版社，2015 六、其他需说明的 大纲修订人： 孙莹 修订日期: 大纲审定者： 审定日期: