教学目标: 1.通过实例形成对有理数大小的概念的认识。 2.掌握有理数的大小比较法则。 3.会比较有理数的大小,并正确使用大于, 小于号连接。 4初步会进行有理数大小比较的推理和书写
教学目标： 1.通过实例形成对有理数大小的概念的认识。 2.掌握有理数的大小比较法则。 3.会比较有理数的大小，并正确使用大于， 小于号连接。 4.初步会进行有理数大小比较的推理和书写
教学重点:有理数的大小比较法则。 教学难点:两个负数比较大小的绝对值法则 较难理解,例3第(3)题中,两个负分数比 较大小的推理过程较为曲折,这些是本节教 学的难点
教学重点：有理数的大小比较法则。 教学难点：两个负数比较大小的绝对值法则 较难理解，例3第（3）题中，两个负分数比 较大小的推理过程较为曲折，这些是本节教 学的难点
四教材分析:1、学生通过自学能初步理解简单数字的 比较。(拟设计1个善于自学题引导自学,3个勤于巩 固练习题)。 2、学生自学不能准确掌握2种比较方法,不能熟练运 用概念 (拟设计1个合作交流,3个勤于巩固题,1个勇于提 高。)
四.教材分析: 1、学生通过自学能初步理解简单数字的 比较。（拟设计1个善于自学题引导自学，3个勤于巩 固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握2种比较方法，不能熟练运 用概念。 （拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题，1个勇于提 高。）
教学流程设计 善于自学--勤于巩固1--合作交流--勤 于巩固2-勤于巩固3-勇于提高 喜于收获--布置作业。 教学板书设计
• 教学流程设计： 善于自学----勤于巩固1----合作交流----勤 于巩固2----勤于巩固3---勇于提高---- 喜于收获----布置作业。 • 教学板书设计：
第一章从自然数到有理数 15有理数的大小飞比较
1.5 有理数的大小比较 第一章 从自然数到有理数
善于自学1: 1.有理数的大小比较可利用 2.数轴上表示的两个数, 边的数总 比 边的数大。 3.有理数大小比较的法则是: 正数都 0,负数都0,正数都 负数,两个负数比大小,绝对值大的 反而
善于自学1: 1.有理数的大小比较可利用______。 2.数轴上表示的两个数，_______边的数总 比______边的数大。 3.有理数大小比较的法则是： 正数都______0，负数都_____0，正数都 ______负数,两个负数比大小，绝对值大的 反而_______
勤于巩固1: 、填空 P、比较大小:-2 3,0 8 3- 4 2、最大的负整数是 ,最小的正整 数 3、在-5,—0.3,0,1,T 5, 0.0002中,最小的数是
勤于巩固1： 一、填空 1、比较大小：－2 －3，0 │－8│ － － 2、最大的负整数是 ，最小的正整 数 3、在－5，－0.3，0，1，π，－π，－5， 0.0002中，最小的数是_________。 4 3 3 2
③勤于巩固2: 下图表示某一天我国5个城市的最低气温 B 武汉5℃北京一10℃上海0℃广州10℃哈尔滨-20℃ 问:你能将上述五个城市的最低气温按从 低到高的顺序依次排列吗? 哈尔滨北京上海武汉广州 20℃<-10℃<0℃<5℃<10℃
下图表示某一天我国5个城市的最低气温. 武汉5 ℃ 北京－10℃ 上海0℃ 广州10℃ 哈尔滨－20℃ 问：你能将上述五个城市的最低气温按从 低到高的顺序依次排列吗？ 哈尔滨 －20℃ 北京 －10℃ 上海 0℃ 武汉 5℃ 广州 10℃ 勤于巩固2：☞ < < < <
哈尔滨北京上海武汉广州 20℃<-10℃<0℃<5℃<10℃C 越来越大 20 10 0510 请大家思考这五个数的大小与它们 在数轴上的位置有什么关系? 想一想
请大家思考这五个数的大小与它们 在数轴上的位置有什么关系? 想一想 越 来 越 大 哈尔滨 －20℃ 北京 －10℃ 上海 0℃ 武汉 5℃ 广州 < < < < 10℃ －20 －10 0 5 10 ● ● ● ● ●
有理数大小的比较方法: 记住了吗? 数勃比较法 在数轴上表示的两个数右边的数总比左 边的数大。 大 5-4-3-2-1012345 一蔬 有没有最大的有理数?有没有最小的有 理数?为什么?
记住了吗？ 有理数大小的比较方法： 一、数轴比较法: 在数轴上表示的两个数,右边的数总比左 边的数大。 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 小 大 有没有最大的有理数?有没有最小的有 理数?为什么?