试卷代号：1158 座位号■ 中央广播电视大学2009一2010学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理 试题 2010年7月 题 号 二 三 四 五 六 总 分 分 数 得 8 评卷人 一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号 内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共12分) 1.“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自( )。 A.《中庸》 B.《论语》 C.《学记》 D.《说文解字》 E.《师说》 2.《中华人民共和国义务教育法》于( )年公布。 A.1985 B.1986 C.1993 D.1995 E.1999 3.人口增长率会影响到以下哪些教育因素？( ) A.教育目的 B.教育内容 C.教育发展规模 D.教育结构 E.教育质量 4.赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则( )。 A.高难度原则 B.高速度原则 C.掌握学科结构原则 D.发现学习原则 E.以理论知识为主导原则 965
试卷代号 座位号 中央广播电视大学 2010 学年度 放本 期末 现代教育原理试题 2010 年7 题号 /-L · 总分 分数 得分|评卷人 一、选择题{包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号 内。少选、多选、错选均无分。每小题 2分，共 2分) 1."教也者，长善而救其失者也。"，该话出自( )。 A. «中庸» B. «论语》 c. ((学记》 E. ((师说》 2. ((中华人民共和国义务教育法》于( A. 1985 C. 1993 E. 1999 D. ((说文解字》 )年公布。 B. 1986 D. 1995 3. 率会 教育 ( ) A. 的B.教育 c.教育发展规模 .教育结构 教育质 4. 依据 展理论 原则 )。 A. B. c.掌握学科结构原则 .发现学习原则 E. 理论 为 主 965
5.学校教育的主要途径有( )。 A.教学 B.综合实践活动 C.咨询与指导 D.家庭教育 E.社区教育 6.家庭教育的特点包括( )。 A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.终身性 E。针对性 得 分 评卷人 二、填空题（每空1分，共6分） 1.1632年，捷克教育家夸美纽斯的 问世，标志着教育学成为一门学科 的开始。 2.布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的 3.在《教育一财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育 者 4.美国哈佛大学心理学家 教授的多元智力学说的提出，拓宽了教育者们对 智力的认识，并认识到 教学可以使学生的多元智力得到充分的发展。 5.1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师是 职业”。 得 分 评卷人 三、名词解释（每小题5分，共10分） 1.广义的教育 2.社区教育 966
5. 学校 主要途径 A. c. E. 教育 6. 庭教育 A. B.感染性 c.权威性 D. 终身 E. 对性 得分|评卷人 B. D. 家庭教育 二、填空题(每空 1. 1632 夸美 着 教育 的开始。 2. 布鲁 教学 须使 生掌握该 3. 藏其 思想是教育应使受教 4. 教授 的多 拓宽 教育者们对 智力的认识，并认识到教学可以使学生的多元智力得到充分的发展。 5. 1966 联合 教 师 地 位 建 议 这 一 权 威 师 是 职业"。 得分|评卷人 三、名词解释{每小题 1.广义的教育 2. 教育
得 分 评卷人 四、简答题（每小题8分，共16分） 1.简述实用主义教育思想的“做中学”理论。 2.简述我国实施新课程改革的背景。 得 分 评卷人 五、论述题（每小题18分，共36分）】 1.面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？ 2.结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？ 得 分 评卷人 六、实例分析(20分) (分析字数不得少于300字) 湖北省公安县13岁的聂愿愿在1998年高考中，以628分的高分考取华中理工大学。聂愿 愿受的是他父亲的家庭教育。他父亲聂其文制定了一个详细的教学计划，将12年的课程浓缩在 4年内完成。他的方法突出一个“背”字，不仅要求儿子将语文、英语等课本背得滚瓜烂熟，数学、 物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除了公式公理以外，还要背诵大量的例题。 聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈，表示：“我想在教学方面实践一 下自己的教学思想，从学前班到高中13年，我准备用10年完成。只要我能做到这一点，我就 比其他学校成功，因为我节省了3年时间。” 记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的教育方法时，孩子毫不迟疑地回 答：“爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有，爸爸每天都让我做功 课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打， 打得手上都起了老茧。”“我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早上5点40 分起床，晚上12点才睡觉，现在想起来都害怕。” 问题：你认为聂其文的教学方法值得推广吗？请根据所学的素质教育理论对该案例进行 分析。 967
得分|评卷人 四、简答题(每小题 8分，共 6分) 1.简述实用主义教育思想的"做中学"理论。 2. 施新 背景 得分|评卷人 五、论述题{每小题 8分，共 6分) 1.面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么? 2. 结合 代学生 谈谈教育 这些 对学 进行教育 得分|评卷人 六、实例分析 0分) (分析字数不得少于 0字) 湖北省公安县 3岁的聂愿愿在 9 9 8年高考中，以 8分的高分考取华中理工大学。聂愿 愿受的是他父亲的家庭教育。他父亲聂其文制定了一个详细的教学计划，将 2年的课程浓缩在 方法 要求儿子将 得滚瓜 数学 物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除了公式公理以外，还要背诵大量的例题。 聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈，表示:"我想在教学方面实践一 下自己的教学思想，从学前班到高中 3年，我准备用 0年完成。只要我能做到这一点，我就 比其他学校成功，因为我节省了 3年时间。" 记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的教育方法时，孩子毫不迟疑地回 答:"爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有，爸爸每天都让我做功 课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打， 打得手上都起了老茧。川我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早上 5点 分起床，晚上 2点才睡觉，现在想起来都害怕。" 问题:你认为聂其文的教学方法值得推广吗?请根据所学的素质教育理论对该案例进行 分析。 967
试卷代号：1158 中央广播电视大学2009一2010学年度第二学期“开放本科”期末考试 现代教育原理试题答案及评分标准 (供参考) 2010年7月 一、选择题（每小题2分，共12分） 1.C 2.B 3.CDE 4.ABE 5.ABC 6.ABCDE 二、填空题（每空1分，共6分） 1.大教学论 2.基本结构 3.学会学习 4.加德纳 个性化 5.专业性 三、名词解释（每题5分，共10分） 1.广义的教育：是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象， 是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的 活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 2.社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并 双向服务，互惠互利，学校为社区服务，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调 发展的一种组织体制。 四、简答题（每小题8分，共16分） 1.实用主义教育思想的“做中学”理论： 杜威认为：自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教学过程应该就 是做的过程(3分)。 从做中学实际上就是“从活动中学”，“从经验中学”，(3分)要给儿童创设各种活动的情 境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。(2分) 2.我国实施新课程改革主要是针对当前我国教育存在的主要问题展开： 968
试卷代号 1 1 中央广播电视大学 2010 度 第二 学 末考 现代教育原理试题答案及评分标准 (供参考) 2010 年7 一、选择题{每小题 2分，共 2分} l. C 2. B 3. CDE 4. ABE 5. ABC 6. ABCDE 二、填空题{每空l分，共 6分} 1.大教学论 2. 基本 3. 学会 4. 个性 5. 专业性 三、名词解释{每题5分，共 0分) 1.广义的教育:是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象， 是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的 活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。 2. 教育指 一定 学校与 价值 双向服务，互惠互利，学校为社区服务，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调 发展的-种组织体制。 四、简答题(每小题8分，共 6分) 1.实用主义教育思想的"做中学"理论: 杜威认为:自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教学过程应该就 是做的过程 3分)。 从做中学实际上就是"从活动中学"，"从经验中学"，3分)要给儿童创设各种活动的情 境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。2分) 2. 施新 改革主要是针对 教育 主要 968
(1)教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求；(2分) (2)思想品德教育的针对性、实效性不强；(1分) (3)部分课程内容陈旧；(1分) (4)课程结构过于单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离 了学生教育和社会实际；(1分) (5)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力； (1分) (6)课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；(1分) (7)课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需 求等等。(1分) 五、论述题（每小题18分，共36分） 评分标准： (1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。 (2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分； (3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8十2分。 但一题的总分不得超过18分。 1.面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势： 答题要点： (1)追求教育民主化，发展全民教育；(2分) (2)实行主体性教育，培养学生的创新能力；(2分) (3)倡导学会关心，加强人文教育；(2分)》 (4)追求教育的终身化，构建学习化社会；(2分) (5)谋求教育的国际化，注重教育的本土化。(2分) 结合实际：(8分) 2.当代学生的特点： 答题要点：(10分) (1)主体意识增强。主体性主要指三方面内容：自主性、能动性和创造性；(4分) (2)信息获取方式多样；(2分) (3)受多元文化冲击较大；(2分) 969
(1)教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求 2分) (2) 德教 针对 性不 (1 (3) 部分 (1 (4) 过 于 对封 社会 发 展 了学生教育和社会实际川 1分) (5) 程基 神 和 能力 (1分) (6) 基本 业成绩 学生 面发 (1 (7) 理过 于 使课 适应 经 济 学 生 多 求等等。(1分) 五、论述题(每小题 8分，共 6分) 评分标准: (1)要点部分 0分，结合实际部分 8分，--题满分 8分。 (2) 且所答 完善者 -_.题最高能得 0分; (3) 实 际 分析 有独 见解者 分最 得8 十2 但一题的总分不得超过 8分。 1.面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势: 答题要点: (1)追求教育民主化，发展全民教育 2分) (2) 体性教育 力;(2 (3) 倡 导 加 强 育;(2 (4) 追求教 会;(2 (5) 求教育 重教 。(2 结合实际 8分) 2. 代学 答题要点:(1 0分) (1)主体意识增强。主体性主要指兰方面内容:自主性、能动性和创造性 4分) (2) 息 获 样;(2 (3) 大;(2 969
(4)受同辈群体影响较大。(2分) 结合实际：(8分) 六、实例分析(20分) 要求： 1.结合提供的案例进行分析； 2.有明确的观点，观点、材料统一； 3.分析文字在300字以上。 评分标准： 1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分； 2.不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6一10分； 3.不足300字，扣5分。 970
(4) 较大 。(2 结合实际 8分) 六、实例分析 0分) 要求: 1.结合提供的案例进行分析; 2. 材料统 3. 分析 在300 评分标准: 1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在 0字以上，酌情给分; 2. 提供 在300 扣6-10 3. 足300 扣5 970