国家开放大学：2009—2010学年第二学期“开放本科”教育管理专业教育法学期末试题（7月）.pdf_大学文库

得分评卷人七、案例分析题（本题20分）童童因背不出课文遭老师殴打住院案【案情】生物课上，13岁的初一学生“童童”（化名）因没有背出课文，引发老师动怒。但令他怎么也没想到的是，老师竟然在课堂上大打出手，4次殴打他，使他流鼻血不止。在榆林市第二医院急诊室病房里，童童蜷缩在被窝里，眼神十分忧郁，他向记者慢慢讲述着自己被老师殴打的经过。“8号下午第三节课上，生物老师赵铜强嫌我没有背出课文，让我站到教室后面去。就在我朝后走时，他突然一拳打在我的头上，腿也被他踢了一脚。我回头一看，竞然是生物老师，我当时吓坏了，不知怎么办才好！”由于被老师打疼了，童童便伸手去揉头和腿，老师看到后又在他的头上打了几拳，并在腿上踢了几脚。“当时班上十分安静，没有一点声音，老师让我看着他，但等我刚抬起头时，又遭到一顿痛打。当老师考其他学生时，因我的头歪着，老师误认为我是在生气，然后从讲台上冲下来，又是一顿暴打，这时我已开始流鼻血不止。老师抓住我的衣领，几乎把我压倒在地，并用膝盖在我的头上狠很顶了两下。打完之后，老师发现我流血了，就向其他学生借了一点卫生纸，并拿粉笔给我止血。那一节生物课老师几乎没有正常上课，四次殴打我长达半个多小时，头上打了二十几拳，腿上踢了十多下”。主管张医生说，现童童的精神状态很差，受到严重惊吓，头部、手腕、腿上等部位软组织多处挫伤，还需要一段心理治疗时间。事发后，赵老师的态度十分强硬，认为自己没有错，“当我和他交涉时，他也把我打了，我也同样打了他。”童童的父亲指着额头上的伤疤说。据童童的同班同学说，“生物老师太坏了，那天童童流了很多血，被老师打了好几次，太惨了！赵老师经常打学生。”据该校的李校长说，事发时，童童因为背不出课文被老师批评，他先顶撞了老师，老师才动了手。事发后，他们也十分痛心，对赵铜强老师进行了批评教育。遗憾的是，童童的家长不冷静，和赵老师发生了冲突，也打伤了他，目前赵老师也住进了医院。试分析： 1.本案中的涉案主体主要有哪些？ 2.当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？ 3.本案对我们有哪些启示？ 931

得分|评卷人七、案例分析题(本题 0分} 童童因背不出课文遭老师殴打住院案【案情】生物课上， 3岁的初一学生"童童"(化名)因没有背出课文，引发老师动怒。但令他怎么也没想到的是，老师竟然在课堂上大打出手， 4次殴打他，使他流鼻血不止。在榆林市第二医院急诊室病房里，童童蜷缩在被窝里，眼神十分忧郁，他向记者慢慢讲述着自己被老师殴打的经过。 8号下午第三节课上，生物老师赵铜强嫌我没有背出课文，让我站到教室后面去。就在我朝后走时，他突然一拳打在我的头上，腿也被他踢了一脚。我回头一看，竟然是生物老师，我当时吓坏了，不知怎么办才好!"由于被老师打疼了，童童便伸手去揉头和腿，老师看到后又在他的头上打了几拳，并在腿上踢了几脚。"当时班上十分安静，没有一点声音，老师让我看着他，但等我刚抬起头时，又遭到一顿痛打。当老师考其他学生时，因我的头歪着，老师误认为我是在生气，然后从讲台上冲下来，又是一顿暴打，这时我已开始流鼻血不止。老师抓住我的衣领，几乎把我压倒在地，并用膝盖在我的头上狠狠顶了两下。打完之后，老师发现我流血了，就向其他学生借了一点卫生纸，并拿粉笔给我止血。那一节生物课老师几乎没有正常上课，四次殴打我长达半个多小时，头上打了二十几拳，腿上踢了十多下"。主管张医生说，现童童的精神状态很差，受到严重惊吓，头部、手腕、腿上等部位软组织多处挫伤，还需要一段心理治疗时间。事发后，赵老师的态度十分强硬，认为自己没有错，"当我和他交涉时，他也把我打了，我也同样打了他。"童童的父亲指着额头上的伤痛说。据童童的同班同学说，"生物老师太坏了，那天童童流了很多血，被老师打了好几次，太惨了!赵老师经常打学生。"据该校的李校长说，事发时，童童因为背不出课文被老师批评，他先顶撞了老师，老师才动了手。事发后，他们也十分痛心，对赵铜强老师进行了批评教育。遗憾的是，童童的家长不冷静，和赵老师发生了冲突，也打伤了他，目前赵老师也住进了医院。试分析: 1.本案中的涉案主体主要有哪些? 2. 事人违担什法律 3. 案对我们有哪 931

来调整人们行为的，二者在总体上呈现出相互补充的功能。 ④价值主从。是指教育法律权利与义务在价值选择上并不是绝对平衡的，而是有主要与次要、主导与非主导之分的。 [注：①宏观方面占2分；②微观方面，4个要点各占2分，简要说明占2分] 2.简述《教育法》中规定的学生应当履行的义务。【答案要点】《教育法》中规定，学生应当履行下列义务： (1)遵守法律、法规的义务。这是指学生应当履行“遵守法律、法规”的义务。 (2)养成良好品德的义务。这是指学生应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯”的义务。 (3)努力学习的义务。这是指学生应当履行“努力学习，完成规定的学习任务”的义务。 (4)遵守学校管理制度的义务。这是指学生应当履行“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”的义务。 [注：4个要点各占3分] 六、论述题（本题16分）】试举例说明学校为什么不能随意开除违反学校管理制度的未成年学生？【答案要点】 1.我国《宪法》和《教育法》中均明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。由此可知，受教育权是《宪法》赋予每个公民的基本权利，学校应当依法保障学生的受教育权。 2.《教育法》中规定，学校及其他教育机构享有“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”的权利。因此，对受教育者进行学籍管理和实施奖励或处分，是学校的一项基本权利。学校可以根据国家有关学生奖励与处分的规定，结合本校实际，制定具体奖励与处分办法，对违反校纪校规的学生，给予相应的纪律处分。 3.《义务教育法》中明确规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。《未成年人保护法》也明确规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”为此，学校制定的规章制度应当符合国家的法律法规，应当关心、爱护学生，应当尊重学生的受教育权，尤其是对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育与帮助，而不得歧视，更不得随意开除学生，侵犯学生的受教育权。 4.《义务教育法》中规定，“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限 933

来调整人们行为的，二者在总体上呈现出相互补充的功能。 ④价值主从。是指教育法律权利与义务在价值选择上并不是绝对平衡的，而是有主要与次要、主导与非主导之分的。 [注:①宏观方面占 2分;②微观方面， 4个要点各占 2分，简要说明占 2分] 2. 生应【答案要点】《教育法》中规定，学生应当履行下列义务: (1)遵守法律、法规的义务。这是指学生应当履行"遵守法律、法规"的义务。 (2) 履行守学规范尊敬师长的思想品德和行为习惯"的义务。 (3) 指学生履行成规义务 (4) 校管制度这是履行校或者其育机管理制度"的义务。〔注 4个要点各占 3分] 六、论述题{本题 6分) 试举例说明学校为什么不能随意开除违反学校管理制度的未成年学生? 【答案要点】 1.我国《宪法》和《教育法》中均明确规定:"中华人民共和国公民有受教育的权利和义务"。由此可知，受教育权是《宪法》赋予每个公民的基本权利，学校应当依法保障学生的受教育权。 2. (教育法》中规定，学校及其他教育机构享有"对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分"的权利。因此，对受教育者进行学籍管理和实施奖励或处分，是学校的一项基本权利。学校可以根据国家有关学生奖励与处分的规定，结合本校实际，制定具体奖励与处分办法，对违反校纪校规的学生，给予相应的纪律处分。 3. (义务教育法》中明确规定:"对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除 «未成年人保护法》也明确规定:"学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。"为此，学校制定的规章制度应当符合国家的法律法规，应当关心、爱护学生，应当尊重学生的受教育权，尤其是对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育与帮助，而不得歧视，更不得随意开除学生，侵犯学生的受教育权。 4. ((义务教育法》中规定，"学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限

期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：…（三）违反本法规定开除学生的；…” 5.对于随意开除学生、侵犯学生受教育权的违法行为，学生有权要求有关主管部门进行查处，或者依法向人民法院提起诉讼。 6.在论述过程中，需结合实例对有关问题进行说明。 [注：①法理分析占6分；②具体论述占6分；③联系实际占4分] 七、案例分析题（本题20分）童童因背不出课文，遭老师殴打住院案【答案要点】 1.本案的涉案主体主要有学生及其家长、教师、学校。 2.本案是一则由教师殴打学生引发的法律纠纷，侵犯了当事人的人身权和受教育权。 (1)首先，《教师法》中规定，“教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，…（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，…”。《义务教育法》中规定，“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”《未成年人保护法》中规定，“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视， …”而本案中，教师却违反《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的有关规定，不仅对童童进行体罚，还大打出手，造成其住院治疗，侵犯了童童的人身权和受教育权。事发后，教师不仅对自己的错误没有正确认识，还与童童的家长动起了手，造成了对学生家长的人身伤害，侵犯了学生家长的人身权。 (2)其次，《宪法》中规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”《教师法》中规定：“全社会都应当尊重教师”。而本案中，学生家长竞动手打伤了老师，违反了《宪法》和《教师法》的有关规定，侵犯了教师的教育权和人身权。 3.(1)《教师法》中规定，“教师有下列情形之-一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； (二)体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”《未成年人保护法》中规定，“学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。”由此可知，学校应根据实际情况，对该教师进行批评教育，并给予相应的行政处分。此外，由于学生被打伤住院，为 934

期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分: ... ... (三)违反本法规定开除学生的 5. 于随意开除侵犯学权要查处，或者依法向人民法院提起诉讼。 6. 论述结合行说 [注:①法理分析占6分;②具体论述占6分;③联系实际占4分] 七、案例分析题(本题 0分) 童童因背不出课文，遭老师殴打住院案【答案要点】 1.本案的涉案主体主要有学生及其家长、教师、学校。 2. 是一打学了当受教育权 (1)首先，«教师法》中规定，"教师应当履行下列义务:(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 ……(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，· · · · · «义务教育法》中规定，"教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。""教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。"«未成年人保护法》中规定，"学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视， ... ... "而本案中，教师却违反《教师法》、《义务教育法上《未成年人保护法》的有关规定，不仅对童童进行体罚，还大打出手，造成其住院治疗，侵犯了童童的人身权和受教育权。事发后，教师不仅对自己的错误没有正确认识，还与童童的家长动起了手，造成了对学生家长的人身伤害，侵犯了学生家长的人身权。 (2) «宪法》中规定:"中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。"«教师法》中规定:"全社会都应当尊重教师"。而本案中，学生家长竟动手打伤了老师，违反了《宪法》和《教师法》的有关规定，侵犯了教师的教育权和人身权。 3. (1)«教师法》中规定，"教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘: (一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的; (二)体罚学生，经教育不改的; (三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。" «未成年人保护法》中规定，"学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。"由此可知，学校应根据实际情况，对该教师进行批评教育，并给予相应的行政处分。此外，由于学生被打伤住院，为