试卷代号：1157 座位号■ 中央广播电视大学2009一2010学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育技术 试题 2010年7月 题号 三 四 总 分 分 数 得分 评卷人 一、选择题（每空3分，共30分】 1.视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式一“利用( )促进学习”具有 主要作用。 A.任何资源 B.视听教材 C.系统方法 D.传播方法 2.行为主义心理学家()发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于 及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。 A.桑代科 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.华生 3.()基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式：问题→观察 →假设→推理→检验。 A.杜威 B.加涅 C.乔纳森 D.布鲁纳 4.教学活动过程是一种系统过程，该过程蕴含着三个从属过程：()。 A.确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量 B.学习过程、教授过程和评价/反思过程 C.学习过程、教授过程和测验过程 D.确定教学内容、选择教学资源和教学过程 5.人耳对声音强弱的主观感觉也称为()。 A.音调 B.响度 C.音色 D.方位感 958
试卷代号 1 1 5 7 座位号 中央广播电视大学 0 0 2010 年度第 放本 开卷 现代教育技术试题 2010 年7 题号 • 总分 分数 得分|评卷人 一、选择题{每空 3分，共 0分} 1.视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式一"利用( )促进学习"具有 主要作用。 A. 源B. c.系统方法 .传播方法 2. 为 主义心 学家 )发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于 及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。 A. 桑代科B. c.巴甫洛夫 .华生 3. ( )基于他的"活动中心论"，提了关于"问题解决"学习过程的 5步模式:问题→观察 →假设→推理→检验。 A. 威B. c.乔纳森 .布鲁纳 4. 过程 程蕴 个从 过程 ( )。 A. 定教 选择教 资源 B.学习过程、教授过程和评价/反思过程 c.学习过程、教授过程和测验过程 D. 定教学 选择教学资源 学过程 5. 对声音 观感觉也称 )。 A.音调 c.音色 .方位感 958
6.()是人耳对声音调子高低的主观感受。 A.音调 B.音响 C.音色 D.立体声 7.选择图形的下标：( )。 高 低 A.适当真实 欠真实 高度真实 B.高度真实 适当真实 欠真实 C.欠真实 高度真实 适当真实 D.欠真实适当真实 高度真实 8.使用计算机教学的问题解决模式包括3种形式：()。 A.计算型、模型构成型和情境模拟型 B.计算型、模型构成型和对真实问题解决型 C.模型构成型、发现学习型和对真实问题解决型 D.探究型、模型构成型和情境模拟型 9.下述关于S一P表的表述中错误的是()。 A.通常情况下，S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的下方，P曲线的 右端总在S曲线的上方 B.S曲线左边的面积或P曲线上边的面积与总面积的比等于所有学生对全部问题的 回答的正确率 C.从统计上的意义看，S曲线表示按得分累计计算的人数，P曲线表示按对各个问题 给出正确回答的人数累计的问题数 D.由于学生的得分总和与问题答对次数的总和是相等的，因此S曲线左边的面积与 P曲线上边的面积是相等的 10.关于多媒体计算机的教学作用的表述中，有错误的是()。 A,多媒体计算机可以提供虚拟现实的教学情境 B.多媒体计算机可以提供多种感官参与和非线性组织结构的信息空间 C.多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界面和交互活动 D.多媒体计算机可以提供比其他任何教学方式更经济的教学活动、需要更少的投入 959
6. ( )是人耳对声音调子高低的主观感受。 A. c.音色 7. ( B. D. 体声 A. 欠真 B. 高度 c.欠真实高度真实适当真实 D.欠真实适当真实高度真实 8. 使用 算机 题解决模式包括3 ( )。 A. 型构 B. 型构成 对真 C. 型构 对真 D. 型和 9. 错误 )。 A. 情况下 线与P 线总 而P 左端 在S 右端总在 S曲线的上方 B. 左边 或P 总面 对全部 回答的正确率 已从统计上的意义看， S曲线表示按得分累计计算的人数， p曲线表示按对各个问题 给出正确回答的人数累计的问题数 D. 答对次数 总 和 此S 线上 10. 媒体 教学作 错误 )。 A. 虚拟 教学 B. 媒体 种感 与 和 非线 组织 c.多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界面和交互活动 D. 媒体 算机 他任 学方式更经 教学 需要更
得 分 评卷人 二、简答题（每小题10分，共20分） 1.为什么教学设计必须运用系统方法？ 2、学校教育技术管理工作包括5个方面的内容。 得 分 评卷人 三、判断题（每题3分，共30分） 1.教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教 学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统 方法的发展促进了教育技术理论核心—一教学设计学科的诞生。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 2.教育技术的物理学观念存在2个方面的局限性：第一，视听教学论仅重视视听教材本身 的作用，而忽略视听教材的设计、开发、制作、评价、管理等方面的综合作用：第二，视听教学把 视听教材看成是一种辅助教学的工具，将其置于辅助物的地位。(） A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 3.按照维果斯基的观点，动物的心理机能从其结构上看都是直接的，即A→B;而人的高 级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X,即A→X→B。人与动物比较，不 仅是量上的增加，而且是心理结构的变化，形成本质不同的意识系统。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 960
得分 l评卷人 二、简答题(每小题 0分，共 0分) 1.为什么教学设计必须运用系统方法? 2. 校 教育技 理工作 括5 得分|评卷人 三、判断题(每题 3分，共 0分) 1.教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视昕教学运动推动了各类学习资源在教 学中的应用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;三是教学系统 方法的发展促进了教育技术理论核心一一教学设计学科的诞生。( ) A. B.完全错误 c.无错误，但不完备 D. 分错 2. 教育技术 理学观念存在2 方面 局 限 的作用，而忽略视听教材的设计、开发、制作、评价、管理等方面的综合作用;第二，视听教学把 视昕教材看成是一种辅助教学的工具，将其置于辅助物的地位。( ) A. 正确 B. c.无错误，但不完备 D. 3. 斯基 从其 构 上 看都 即A→B; 级心理机能比低级机能在结构上多一个中介(或中间环节 X，即 B。人与动物比较，不 仅是量上的增加，而且是心理结构的变化，形成本质不同的意识系统。( ) A. 确B. (~.无错误，但不完备 .部分错误 960
4.学习资源管理策略主要包括对学习时间、学习环境的管理、对自己的控制和寻求其他人 支持的管理、以及媒体的选择与应用等。时间的管理是指建立时间表、设置目标等。学习环境 管理是指寻找和营造适合于学生自主学习的环境。对自己的控制的管理是指如何调整心境、 坚持不懈、自我强化等。寻求他人支持的管理指寻求教师的帮助、伙伴的帮助、获得个别指导 等。（) A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 5.一般情况，响度增加时，会降低人耳对于音调的主观感受的灵敏度，尤其对低频声波的 这一情况更为明显。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 6.一般来说，视觉图像的真实程度与传播的效果成正比。真实程度越高、与真实情况越接 近，其传播效果一定越好。(） A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 7.纸盆式扬声器是一种低音喇叭，而号筒式扬声器是一种高音喇叭。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 8.基于计算机的教育称为一种新的教育技术，在国外被称为CBE(Computer Based Education)。CBE主要包括两方面：计算机辅助教学（简称CAI)和计算机管理教学（简称 CMI)。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 961
B. 全错误 D.部分错误 4. 资源管 要包括对学 管理 制 和寻求 支持的管理、以及媒体的选择与应用等。时间的管理是指建立时间表、设置目标等。学习环境 管理是指寻找和营造适合于学生自主学习的环境。对自己的控制的管理是指如何调整心境、 坚持不懈、自我强化等。寻求他人支持的管理指寻求教师的帮助、伙伴的帮助、获得个别指导 等。( ) A. 正确 B. C. 备D. 分错 5. 加 时 人耳 于音调 感受 尤其 这一情况更为明显。( ) A. 完全正确 B. 全错 C. 无错 不完备 D. 部分 6. 般来 传播 度越 真实 况越 近，其传播效果一定越好。( ) A. 正确 B. c.无错误，但不完备 D. 分错 7. 扬声 号筒式扬声器是一种 ) A. B. 全错 C. 无错 不 完 。-部分错误 8. 基 于 育 称 为CBE (Computer Based Education) 0 CBE 括 两 称CAl) CM!) c ( ) A. c.元错误，但不完备 961
9.多媒体课件写作工具就是专门制作课件的编辑软件，它以某种特殊的方式来简化程序 设计的过程，使课件设计者无需掌握专业计算机语言就能将文字、图形、图像、动画、声音、影像 等视听素材组合在一起，形成一个完整的教学软件，即多媒体计算机课件。（) A,完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 10.网上教育环境按照应用服务性质分，主要为4部分：网络教育的具体应用、网上教育资 源、网上教学管理、网络硬件基础设施和教学平台。（） A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得分 评卷人 四、实践题(20分】 完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。 962
9. 体课件写作工具就是专 软件 某种 式来 设计的过程，使课件设计者无需掌握专业计算机语言就能将文字、图形、图像、动画、声音、影像 等视听素材组合在一起，形成一个完整的教学软件，即多媒体计算机课件。( ) A. 确B. 全错误 c.元错误，但不完备 .部分错误 10. 服务 为4 络教育 具体应 源、网上教学管理、网络硬件基础设施和教学平台。( ) A. 确B. 全错误 C. 元错误 不完备D. 分错 得分|评卷人 四、实践题 2 0 完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案 4部分内容。 962
试卷代号：1157 中央广播电视大学2009一2010学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育技术 试题答案及评分标准 (供参考) 2010年7月 一、选择题（每空3分，共30分）】 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.A 7.D 8.B 9.A 10.D 二、简答题（每题10分，共20分） 1.教学设计作为一个系统计划的过程，首先是应用系统方法研究、探索教学系统中各要素 (如教师、学生、内容、目标、方法、媒体、策略等)，即学习的外部条件和内部条件，再通过应用系 统方法整合这些要素，使它们能够有机结合地完成教学任务。即系统计划的每一个程序步骤 的决定都要有相应的理论和方法作为科学的依据，每一步骤输出的决策均是后一步骤的输人， “使整个过程尽可能牢固地基于人类理智范围之内。”而且每一步骤都依据后一步骤的反馈情 况（证据）进行检验，如提供该系统效度的指标和作适当的修改。即从分析学习需要和确定教 学目的开始，一直到教学评价，所有过程都要尽可能地作整体考虑。 2.学校教育技术管理工作包括5个方面的内容： (1)制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章 (2)管好、用好教育硬件资源 (3)有效利用教育软件，收集资源和网络信息 (4)在教学过程中普及、推广教育技术 (5)组织教育技术的实验研究活动 963
试卷代号 1 1 中央广播电视大学 0 0 2010 开放 末考 现代教育技术试题答案及评分标准 (供参考) 2010 年7 一、选择题{每空 3分，共 0分) l. A 6. A 2. B 7. D 3. A 8. B 4. B 9. A 5. A 10. D 二、简答题(每题 0分，共 0分} l.教学设计作为一个系统计划的过程，首先是应用系统方法研究、探索教学系统中各要素 (如教师、学生、内容、目标、方法、媒体、策略等) ，即学习的外部条件和内部条件，再通过应用系 统方法整合这些要素，使它们能够有机结合地完成教学任务。即系统计划的每一个程序步骤 的决定都要有相应的理论和方法作为科学的依据，每一步骤输出的决策均是后一步骤的输入， "使整个过程尽可能牢固地基于人类理智范围之内。"而且每一步骤都依据后一步骤的反馈情 况(证据)进行检验，如提供该系统效度的指标和作适当的修改。即从分析学习需要和确定教 学目的开始，一直到教学评价，所有过程都要尽可能地作整体考虑。 2. 学校教 技术 工作包括5 (1)制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章 (2) 好教 硬件 (3)有效利用教育软件，收集资源和网络信息 (4) 在教学过 教育技 (5) 织 教育技术 活动 963
三、判断题（每题3分，共30分） 1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.A 四、实践题(20分) 前期分析(3分) 目标编制(3分)》 策略设计(3分) 评价方案(3分) 整体(8分) 964
三、判断题(每题 l. A 6. B 四、实践题 2 0 前期分析 3分) 目标编制 策略设计 评价方案。分) 整体 964 2. A 7. A 3. A 8. A 4. A 9. A 5. A 10. A