CWT 项目6做好掌舵人一领导行为 6.1 理解领导行为基础 任务 6.2 掌握领导理论
LWJT 任务 6.1 理解领导行为基础 6.2 掌握领导理论 项目6做好掌舵人——领导行为
LWT 项目6做好掌舵人一领导行为 1 知识目标：理解领导的 内涵；掌握领导理论 学习目标 2 能力目标：领导理论 的应用 3 重难点的把握：重点 领导的职能，领导理 论的应用： 难点：领导理论的运 用
LWJT 1 2 3 知识目标：理解领导的 内涵；掌握领导理论 能力目标：领导理论 的应用 重难点的把握：重点 领导的职能，领导理 论的应用： 难点：领导理论的运 用 学习目标 项目6做好掌舵人——领导行为
CWT 项目6做好掌舵人一领导行为 6.1 理解领导行为基础 任务 6.2 掌握领导理论
LWJT 任务 6.1 理解领导行为基础 6.2 掌握领导理论 项目6做好掌舵人——领导行为
CWT 任务6.1理解领导行为基础 6.1.1领导本质及内容 “通过三个方面，达到一个目的” 领导 运发 用挥 激 权影 沟 力响 励 或力 通 营造一个人人愿意作出贡献的工作环境氛围 创造一切可以创造的条件：给员工带来希望
LWJT 6.1.1领导本质及内容 任务6.1理解领导行为基础 营造一个人人愿意作出贡献的工作环境氛围 创造一切可以创造的条件；给员工带来希望。 领导 发 挥 影 响 力 运 用 权 力 戒 激 励 沟 通 “通过三个方面，达到一个目的
CWT 任务6.1理解领导行为基础 6.1.1领导本质及内容 领导： 指影响别人，以达到群体目标的过程。 领导者： 就是负有指导、协调群体活动的责任人。 领导是一个管理职能而非领导者！ 领导的特性是： 作为管理职能，领导借助于影响力发挥作用而非职位
LWJT 领导： 指影响别人，以达到群体目标的过程。 领导者： 就是负有指导、协调群体活动的责任人。 领导是一个管理职能而非领导者！ 领导的特性是： 作为管理职能，领导借助于影响力发挥作用而非职位。 6.1.1领导本质及内容 任务6.1理解领导行为基础
LWT 任务6.1理解领导行为基础 6.1.2领导的影响力 权力影响力 非权力影响力 (魅力) 支配权 (法定权) 外貌 专家权 类似性 奖赏权 好感回报 强制权 知识 (惩罚权) 能力 统治权
LWJT 6.1.2领导的影响力 任务6.1理解领导行为基础 权力影响力 非权力影响力 （魅力） 外貌 类似性 好感回报 知识 能力 支配权 （法定权） 与家权 奖赏权 强制权 （惩罚权） 统治权
LWT 任务6.1理解领导行为基础 6.1.2领导的影响力 如果你们能提 你必须在二 如果您李周 前一周就干完 圜将这件 事做好 我 这些活，我就 就开除你。 请大家到XX 玩二天。 运用法定权 运用强制权 运用奖赏权
LWJT 6.1.2领导的影响力 任务6.1理解领导行为基础 如果你本周 还丌能将此 事做好，我 就开除你。 运用强制权 如果你们能提 前一周就干完 这些活，我就 请 大 家 到 XX 玩二天。 运用奖赏权 你必须在二 周内将这件 事做好 运用法定权
LWT 项目6做好掌舵人一领导行为 6.1 理解领导行为基础 任务 6.2 掌握领导理论
LWJT 任务 6.1 理解领导行为基础 6.2 掌握领导理论 项目6做好掌舵人——领导行为
LWT 任务6.2掌握领导理论 6.2.1领导特质理论 1.传统领导特质理论 领导者的所具有的品质与生俱有--治人、治于人 (1)吉普的研究结论 天才的领导者应具有的特征： 善言 智力过人 心理健康 外向而敏感 5 6 外表英俊潇洒 具有自信心 有支配他人的 趋向
LWJT 6.2.1领导特质理论 任务6.2掌握领导理论 1.传统领导特质理论 领导者的所具有的品质不生俱有----治人、治亍人 1 2 3 4 5 6 7 善言 外表英俊潇洒 具有自信心 有支配他人的 趋向 智力过人 心理健康 外向而敏感 （1）吉普的研究结论 天才的领导者应具有的特征：
CWT 任务6.2掌握领导理论 6.2.1领导特质理论 1.传统领导特质理论 领导者的所具有的品质与生俱有--治人、治于人 (2)斯托格迪尔的研究结果是 。有良心： ■ 良好的人际关系； ·可靠；勇敢： ■ 风度优雅； ·责任心强； 胜任愉快： ·有胆略； ■身体健壮： ·力求革新进步； ■ 智力过人： ·直率；自律； ■ 有组织力； ·有理想； ■有判断力
LWJT 6.2.1领导特质理论 任务6.2掌握领导理论 1.传统领导特质理论 领导者的所具有的品质与生俱有----治人、治于人 （2）斯托格迪尔的研究结果是 • 有良心； • 可靠；勇敢； • 责任心强； • 有胆略； • 力求革新迚步； • 直率；自律； • 有理想； 良好的人际关系； 风度优雅； 胜任愉快； 身体健壮； 智力过人； 有组织力； 有判断力