马克思主义理论研究与建设工程重点数材 第九章领导的一般理论 等高等教育出版社
第九章 领导的一般理论
本章的基本问题： ·什么是领导？ ·什么是有效的领导行为？ 等高等教育出版社
本章的基本问题： • 什么是领导？ • 什么是有效的领导行为？
第一节领导的内涵与特征 1.领导与管理 2.领导权力的来源 3.领导三要素 什么是领导？ ·赫塞和布兰查德认为，领导是一个在特定情境中，通过影响个体或群 体的行为来努力实现目标的过程。 的台西重 leadership 等高等教育出版社
第一节 领导的内涵与特征 什么是领导？ • 赫塞和布兰查德认为，领导是一个在特定情境中，通过影响个体或群 体的行为来努力实现目标的过程。 1.领导与管理 2.领导权力的来源 3.领导三要素
1、领导和管理 领导 管理 答甲险了领旦职华 还句今土、组织和控 职能范围不同 领导是 管理与领导 ①两个身份 领导的 合法的和强 权力来源不同 构的村 :上实现预期 主要功能不同 领导獄 把事情做正确 做正确之事 Do Things Right Do Right Things 程，确定几 注重方 目标制定过程 管理者 领导者 步骤和资源 标的确 职位权力 个人权力 员，根据职 通过厦 人力资源配备 保证组织 加强全 妆瓶止佣的力做事。 倾向于通过授权和激励等方式鼓舞组织成员迎侧重于通过详细的监督和控制解决问题，保证 计划执行方式 接挑战，完成任务。 计划执行。 等高等教育出版社
1、领导和管理 领导 管理 职能范围不同 领导是管理的一个部分。 管理除了领导职能，还包含了计划、组织和控 制。 权力来源不同 领导的权力可以来源于其所在职位，即组织结 构的权力，也可以来源于其个人。 管理的权力来自组织结构，建立在合法的和强 制性的权力基础之上。 主要功能不同 领导能带来变革。 管理是为了维持秩序，在一定程度上实现预期 的计划，使事物能够高效地运转。 目标制定过程 注重宏观方面，着重于较长时间范围的远期目 标的确立，并为其制定有一定风险性的战略。 强调微观方面，通过计划和预算过程，确定几 个月到几年的短期目标，安排详细步骤和资源 实现计划目标。 人力资源配备 通过愿景目标和战略影响组织成员，形成联盟， 加强合作，使得整个群体朝着正确的方向前进。 按照计划的需要构建组织，安排人员，根据职 位的要求挑选、培训专业化的人才，保证组织 按照正确的方式做事。 计划执行方式 倾向于通过授权和激励等方式鼓舞组织成员迎 接挑战，完成任务。 侧重于通过详细的监督和控制解决问题，保证 计划执行
2.领导权力的来源 DEA)一 职位权力：与领导者的职位相 个人权力：与职位无关，而与 关的，其在组织中的职位赋予 领导者个人的魅力或专业知识 了他们奖赏、惩罚和指挥下属 有关。 的权力。 等高等教育出版社
2. 领导权力的来源 职位权力：与领导者的职位相 关的，其在组织中的职位赋予 了他们奖赏、惩罚和指挥下属 的权力。 个人权力：与职位无关，而与 领导者个人的魅力或专业知识 有关
2.领导权力的来源 奖赏权力：奖赏的力量 随着下属认为领导可以 职位权力 个人权力 参照权力：来源于领导 给予奖励或去除负面影 响而增强。 者个人的特征，包括 奖赏权 参照权 行为方式、魅力、经 强制权力：这是一种惩 力 力 罚的权力。假如下属工 历、背景等。 作无法达到要求，将会 被领导处罚。 强制权 专家权 力 力 专家权力：产生于领导 法定权力：特定职位和 角色被法定的、公认的 法定权 者个人的专业知识或 正式权力。文化价值观 力 技能。 、 接受社会结构和合法 化的任命是法定权力的 三种基础。 房等教育出版杜
参照权力:来源于领导 者个人的特征，包括 行为方式、魅力、经 历、背景等。 专家权力:产生于领导 者个人的专业知识或 技能。 2. 领导权力的来源 奖赏权力：奖赏的力量 随着下属认为领导可以 给予奖励或去除负面影 响而增强。 强制权力：这是一种惩 罚的权力。假如下属工 作无法达到要求，将会 被领导处罚。 法定权力：特定职位和 角色被法定的、公认的 正式权力。文化价值观 、接受社会结构和合法 化的任命是法定权力的 三种基础。 职位权力 奖赏权 力 强制权 力 法定权 力 个人权力 参照权 力 专家权 力
3.领导三要素 领导=「（领导者，被领导者，情境） 领导者是这一行为的主体，也是权威和影响力产生的主要来源；对领 导者研究主要集中于领导者的个人特质和行为特征。 ·被领导者是这一行为的客体，他们也会对领导行为的效果产生影响， 因为权威真正的确立在于被领导者的接受程度，因此被领导者的特征 决定了实施何种领导行为最为有效。 ·领导行为还应随着组织情境的变化而调整：既包括任务结构、职位权 力、工作特征等组织内部环境，也包括社会文化等组织外部环境。 等高等教育出版社
3. 领导三要素 领导=f（领导者，被领导者，情境） • 领导者是这一行为的主体，也是权威和影响力产生的主要来源；对领 导者研究主要集中于领导者的个人特质和行为特征。 • 被领导者是这一行为的客体，他们也会对领导行为的效果产生影响， 因为权威真正的确立在于被领导者的接受程度，因此被领导者的特征 决定了实施何种领导行为最为有效。 • 领导行为还应随着组织情境的变化而调整：既包括任务结构、职位权 力、工作特征等组织内部环境，也包括社会文化等组织外部环境
第二节领导与领导者 领导者理 论 领导者特 领导者行 领导者团 质理论 为理论 队理论 PRO 等高等救育出版社
第二节 领导与领导者 领导者理 论 领导者特 质理论 领导者行 为理论 领导者团 队理论
1.领导者特质理论 托马斯卡莱尔（起源） “伟大人物”假设：历史是由非凡领导的力量形 成的，成功的领导基于领导者个人特质。 拉尔夫斯托格迪尔 可靠性、社交性、主动性、坚持、自信、警 觉、合作性、适应性。 伯纳德巴斯将领导特 质分为了不同的类型，主 查德曼恩 要有生理特性、个性以及 调整能力、外向性、支配性、阳刚性、保守 主义。 社会特性。 马克赫根 精力充沛、随和、责任感和情绪稳定性。 等高等教育出版社
1. 领导者特质理论 托马斯·卡莱尔（起源） “伟大人物”假设；历史是由非凡领导的力量形 成的，成功的领导基于领导者个人特质。 拉尔夫·斯托格迪尔 可靠性、社交性、主动性、坚持、自信、警 觉、合作性、适应性。 查德·曼恩 调整能力、外向性、支配性、阳刚性、保守 主义。 马克·赫根 精力充沛、随和、责任感和情绪稳定性。 伯纳德·巴斯将领导特 质分为了不同的类型，主 要有生理特性、个性以及 社会特性
1.领导者特质理论 ●基于五大人格特质理论的测量 蒂姆西·贾 在绝大多数情况下外向性、情绪稳定性 吉 、经验开放性和责任感都对领导有影响 ,而其中外向性更是在不同研究设置中 都对领导有着一致的影响。 ●基于对领导力过程的关注 柯克帕特里 六个关键特质：内在驱动力、领导动机 克、洛克 、诚实与正直、自信、认知能力，以及 工作相关知识。 房等教育书版杜
蒂姆西·贾 吉 基于五大人格特质理论的测量 在绝大多数情况下外向性、情绪稳定性 、经验开放性和责任感都对领导有影响 ，而其中外向性更是在不同研究设置中 都对领导有着一致的影响。 柯克帕特里 克、洛克 基于对领导力过程的关注 六个关键特质：内在驱动力、领导动机 、诚实与正直、自信、认知能力，以及 工作相关知识。 1. 领导者特质理论