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24.3正多边形与圆(1)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 1.了解正多边形与圆的关系,了解正多边形的中心、半径、边心 距、中心角等概念 2.在经历探索正多边形与圆的关系过程中,学会运用圆的有关知 现教材分析教学流 识解决问题,并能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题 数学思考 学生在探讨正多边形和圆的关系的学习过程中,体会到要善于发 现问题,解决问题,发展学生的观察、比较、分析、概括及归纳 的逻辑思维能力和逻辑推理能力 解决问题 在探索正多边形与圆的关系的过程中,学生体会化归思想在解决 问题中的重要性,能综合运用所学的知识和技能解决问题。 演练课后练习 情感态度 学生经历观察、发现、探究等数学活动,感受到数学来源于生活, 又服务于生活,体会到事物之间是相互联系,相互作用的 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 目标呈现 ⚫ 知识技能 1．了解正多边形与圆的关系，了解正多边形的中心、半径、边心 距、中心角等概念． 2．在经历探索正多边形与圆的关系过程中，学会运用圆的有关知 识解决问题，并能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题． ⚫ 数学思考 学 生 在 探 讨 正 多边形和圆的关系的学习过程中，体会到要善于发 现 问 题 ， 解 决 问题，发展学生的观察、比较、分析、概括及归纳 的逻辑思维能力和逻辑推理能力. ⚫ 解决问题 在 探 索 正 多 边 形与圆的关系的过程中，学生体会化归思想在解决 问题中的重要性，能综合运用所学的知识和技能解决问题。 ⚫ 情感态度 学生经历观察、发现、探究等数学活动，感受到数学来源于生活， 又服务于生活，体会到事物之间是相互联系，相互作用的．
教材分析 子 数 重点 案目标量 探索正多边形与圆的头系,了解正多边形 的有头概念。并能进行计算 一现教材分析教学流 难点 探象正多边形与圆的关系 关键 演练课后练习 使学生理解正多边形半径、中心肩、 心距、边长之间的美系 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 教材分析 ➢ 重 点 探 索 正 多 边 形 与 圆 的 关 系 ，了 解 正 多 边 形 的有关概念，并能进行计算. ➢ 难 点 探索正多边形与圆的关系. ➢ 关 键 使学生理解正多边形半径、中心角、•弦 心距、边长之间的关系
复习引入探紊新知范例点击反馈练习小结作业 子教案目标 一现教材分析教学流 1、什么叫正多边形? 2、从你身边举出两三个正多边形的实例,正 多边形具有轴对称、中心对称吗?其对称轴有 演练课后练习 几条,对称中心是哪一点? CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 复习引入 1．什么叫正多边形？ 2．从你身边举出两三个正多边形的实例，正 多边形具有轴对称、 中心对称吗？其对称轴有 几条，对称中心是哪一点？ 思考
复习引入探素新知范例点击反馈练习小结作业 子教案目标 观察 这些美丽的图案,都是在日常生活中我们经 常能看到的、利用正多边形得到的物体、你能从 一现教材分析教学流 这些图紊中找出正多边形来吗? 演练课后练习 CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 观察 这些美丽的图案，都是在日常生活中我们经 常能看到的、利用正多边形得到的物体．你能从 这些图案中找出正多边形来吗？
复习引入探素新知范例点击反馈练习小结作业 子教案目标 探究 你知道正多边形和圆有什么关条吗?你能借助 囿作出一个正多边形吗? 一现教材分析教学流 E A D 演练课后练习 B C CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 探究 你知道正多边形和圆有什么关系吗？你能借助 圆作出一个正多边形吗？ A B C D E
复习引入探素新知范例点击反馈练习小结作业 子教案目标 讨论 1.将一个圆五等分,依次连接各分点得到一 个五边形,这五边形一定是正五边形吗?如果 一现教材分析教学流 是请你证明这个结论 2.如果将圆n等分,依次连接各分点得到一 个n边形,这n边形一定是正n边形吗? 演练课后练习 CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 1.将一个圆五等分，依次连接各分点得到一 个五边形，这五边形一定是正五边形吗？如果 是请你证明这个结论． 讨论 探索新知 2.如果将圆n等分，依次连接各分点得到一 个n边形，这n边形一定是正n边形吗？
复习引入探索新知范例点击反馈练习小结作业 子教案目标 证明 A AB=BC=CD=DE=EA 一现教材分析教学流 :AB=BC=CD=DE=EA B E BCE=CDA=3AB 4 ∠1=∠2 同理∠2=∠3=∠4=∠5 演练课后练习 又∵顶点A、B、C、D、E都在⊙O上 ∴五边形 ABCDE是⊙O的内接五边形 CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 1 2 3 A B C D E ∵AB=BC=CD=DE=EA ∴AB=BC=CD=DE=EA ∵BCE=CDA=3AB ∴∠1=∠2 同理∠2=∠3=∠4=∠5 又∵顶点A、B、C、D、E都在⊙O上， ∴五边形ABCDE是⊙O的内接五边形. 4 5 ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ 证明