101远程教育网 让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育 CHINAEDU COM ChineDu co 园的位置关 成教
tO) 10远程教育网 CHINAEDU CO 让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育 、教材分析 教材的地位和作用: “直线和圆的位置关系”是初中几何第三册第七章第 二节的内容。在此之前,学生已学习了点和圆的位置关系 及圆有关的性质,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 本节内容直线和圆的位置关系是研究直线和圆的有关性质 的基础,为研究后面的知识起着承上启下的作用。 本课题设一课时,主要学习直线和圆的三种位置关系的 定义、性质和判定及其应用 ChinaEdu
一、教材分析 教材的地位和作用： “直线和圆的位置关系”是初中几何第三册第七章第 二节的内容。在此之前，学生已学习了点和圆的位置关系 及圆有关的性质，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 本节内容直线和圆的位置关系是研究直线和圆的有关性质 的基础，为研究后面的知识起着承上启下的作用。 本课题设一课时，主要学习直线和圆的三种位置关系的 定义、性质和判定及其应用
tO) 10远程教育网 CHINAEDU CO 让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育 :目标分析 1.知识目标:能说出直线和圆的三种位置关系的定义,能在 图上指认圆的切线和割线;掌握直线和圆的位置关系的性质和判 定,会根据给出的条件确定直线和圆的位置关系 2.能力目标:让学生会用运动的观点研究直线和圆的位置 关系,培养学生掌握运动变化的辩证唯物主义观点;培养学生通 过实践来探索科学、总结、归纳数学规律的能力 3.情感目标:渗透几何图形的对称美;激发学生的学习 兴趣;培养学生学习的自信心。 ChinaEdu
二:目标分析： 1. 知识目标：能说出直线和圆的三种位置关系的定义，能在 图上指认圆的切线和割线；掌握直线和圆的位置关系的性质和判 定，会根据给出的条件确定直线和圆的位置关系。 2. 能力目标：让学生会用运动的观点研究直线和圆的位置 关系，培养学生掌握运动变化的辩证唯物主义观点；培养学生通 过实践来探索科学、总结、归纳数学规律的能力。 3. 情感目标：渗透几何图形的对称美；激发学生的学习 兴趣；培养学生学习的自信心
tO) 10远程教育网 CHINAEDU CO 让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育 三、教学重点与难点: 掌握直线和圆相切关系的性质和判定是这节课的重点; 难点是直线和圆位置关系的性质和判定的应用;关键是能 准确掌握直线与圆的三种不同的位置关系与圆心到直线的 距离和半径之间的数量关系的相互转化。 ChinaEdu
三、教学重点与难点： 掌握直线和圆相切关系的性质和判定是这节课的重点； 难点是直线和圆位置关系的性质和判定的应用；关键是能 准确掌握直线与圆的三种不同的位置关系与圆心到直线的 距离和半径之间的数量关系的相互转化
101远教有网 让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育 1、为了充分调动学生的学习积极性,使数学课上 得有趣、生动、高效,教学中引导学生从实践入 手,采取提问、猜测、探索、归纳等教学手段总 结直线和圆的位置关系的定义、性质和判定,米 用启发式教学与分层训练法,用讨论法、阅读法 讲授法为辅助。 2、在教学中采用多媒体教学手段,穿插小组讨论, 增强教学的直观性、趣味性,加大课堂密度,提 高教学效率 ChinaEdu
四、教法 1、为了充分调动学生的学习积极性，使数学课上 得有趣、生动、高效，教学中引导学生从实践入 手，采取提问、猜测、探索、归纳等教学手段总 结直线和圆的位置关系的定义、性质和判定，采 用启发式教学与分层训练法，用讨论法、阅读法、 讲授法为辅助。 2、在教学中采用多媒体教学手段，穿插小组讨论， 增强教学的直观性、趣味性，加大课堂密度，提 高教学效率
tO) 10远程教育网 CHINAEDU. COM 让每个孩子都有机会享受中国最好的中小学教育 五、学法 数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学 科。教学中应在实践的基础上重视数学概念和规律的 形成过程,激励学生与老师一道积极投身教学实践, 引导学生掌握科学的学习方法,使学生从“学会”转 变成“会学”,变被动为主动,充分体现老师的主导 作用和学生的主体作用。这节课在老师的启发下,通 过自己实践、猜想、讨论、阅读教材的学习方法,教 会自己观察、探索、归纳和发现结论,培养学生动手、 动口、动脑的能力,从而进一步认识和理解“探索 归纳”的数学思想。 ChinaEdu
五、学法 数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学 科。教学中应在实践的基础上重视数学概念和规律的 形成过程，激励学生与老师一道积极投身教学实践， 引导学生掌握科学的学习方法，使学生从“学会”转 变成“会学” ，变被动为主动，充分体现老师的主导 作用和学生的主体作用。这节课在老师的启发下，通 过自己实践、猜想、讨论、阅读教材的学习方法，教 会自己观察、探索、归纳和发现结论，培养学生动手、 动口、动脑的能力，从而进一步认识和理解“探索－ 归纳”的数学思想
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直线和圆的位置有 何关系???
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