饯学森大成智意教育学集人教版语文七年级(下册)安散泗县二中王情敏编写三、孙权是如何劝告吕蒙的? (我的课堂我做主,我的学习我主动,我的人生我努力!) 15、《孙权劝学》 四、吕蒙听从孙权的劝告?结果怎样? 句马光(北宋) 学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) 一、学习一些文言实词和虚词的用法 思悟(相信自己,我能行!) 二、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语,理解本文开卷有益的主旨 为什么“士别三日,即更刮目相待。”? 预读(看谁迅連进入学习状态,静心自学。) 查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 司马光,字 家、文学家。他主持编写的《 》,二、鲁肃为什么会对吕蒙“刮目相待”?“刮目相待”后,鲁肃有何 是我国一部重要的体通史,共卷。全书上起战国,下迄 五代,共计1362年,取材广博,除十七史以外,还有稗官野史、传状碑志 总集别集和百家谱录等322种。史料取舍谨慎,考证翔实,文字质朴,叙动?说明了什么? 事清晰,文笔流畅。这部宏伟的历史巨著,由编辑到成书,历时 二、初读课文,借助工具书解决生字新词 1、给下列字注音: 卿涉邪孰遂 2、解释下列词语 三、课文在情节的处理上有什么特点? 当涂掌事 才略 四、请解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句 博士
钱学森大成智慧教育学案 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 15、《孙权劝学》 司马光（北宋） 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、学习一些文言实词和虚词的用法。 二、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语，理解本文开卷有益的主旨。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 司马光，字 ， 时 家、文学家。他主持编写的《 》， 是我国一部重要的 体通史，共 卷。全书上起战国，下迄 五代，共计 1362 年，取材广博，除十七史以外，还有稗官野史、传状碑志、 总集别集和百家谱录等 322 种。史料取舍谨慎，考证翔实，文字质朴，叙 事清晰，文笔流畅。这部宏伟的历史巨著，由编辑到成书，历时 年。 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给下列字注音： 卿 涉 邪 孰 遂 岂 2、解释下列词语： 当涂掌事： 大兄： 才略： 涉猎： 博士： 三、孙权是如何劝告吕蒙的？ 四、吕蒙听从孙权的劝告？结果怎样？ 思 悟（相信自己，我能行！） 一、为什么“士别三日，即更刮目相待。”？ 二、鲁肃为什么会对吕蒙 “刮目相待”? “刮目相待”后，鲁肃有何 举 动?说明了什么? 三、课文在情节的处理上有什么特点? 四、请解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句
持编纂的一部 通史,记载了从 到五代1362年间史 拓展延伸(坚信自己,我真行!) 文中“治经”中的“经”指《诗》《》《》《》《春秋》等书。 对比《孙权劝学》与《伤仲永》两文内容上的相同之处和不同之处?四、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意 思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。 (1)比喻人学识尚浅。() 吕蒙的变化对你有什么启示? (2)另眼相看,用新眼光看人。() 另写的一段文字: 三、古今中外,许多仁人志士都意识到了读书的重要性,谁能说一些有关课外阅读(人的差异在于业余时闻。) 读书的名言警句吗? 向命运挑战 一个人有了聪明才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还 需要一种精神,一种不怕失败,不怕困难,敢于向命运挑战的精神 检测题(我努力我进步,我成功我快乐!) 命运对霍金十分残酷。17岁时,他考取了著名的牛津大学,21岁时, 却患上了菱缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要 一、关于下列词语的说法有误的一项是() 开放的花朵遭到严重的打击,霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命 A、孤岂欲卿治经为博士邪!表示陈述语气(反诘 湎面前软弱一下,对自己说:“算了,反正一共只有两年半了”,就可能痛 B、但当涉猎,见往事耳 苦地生活,平庸地消失。但是,霍金心里想,反正就是一死,命运的能耐 C、大兄何见事之晚乎! 表示感叹语气 再大,最坏也不过如此。他对命运说:“随你的便吧。”他对自己说:“时间 D、此诚危急存亡之秋也!表肯定、确认 只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌。” 二、对下面的有关课文的说法不正确的是() 疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重,肌肉一天天地萎缩下去,走路 A、课文主要采用正面(侧面)描写的方法来刻画人物的。 越来越不稳,连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病病魔斗争,他努 B、课文通过孙权的劝学,说明只要努力学习,就能学有所成。 力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了,他就用手拉着扶手艰 C、“吴下阿蒙”在文中指吕蒙,后来泛指只有武略而没有学问的人 难地走上楼去 D、司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂《资治通鉴》 病情不断地加重。霍金终于站立不住,坐上轮椅:他的手指失去了活 《孙权劝学》选自《 》,它是 (朝代) 主动的能力,十个手指中,只有两个还能活动。1984年,他说话已经相当困
拓展延伸（坚信自己，我真行！） 一、、对比《孙权劝学》与《伤仲永》两文内容上的相同之处和不同之处？ 二、吕蒙的变化对你有什么启示？ 三、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关 读书的名言警句吗？ 检测题（我努力我进步，我成功我快乐!） 一、关于下列词语的说法有误的一项是（ ） A、孤岂欲卿治经为博士邪！ 表示陈述语气（反诘） B、但当涉猎，见往事耳。 表陈述语气 C、大兄何见事之晚乎！ 表示感叹语气 D、此诚危急存亡之秋也！ 表肯定、确认 二、对下面的有关课文的说法不正确的是（ ） A、课文主要采用正面（侧面）描写的方法来刻画人物的。 B、课文通过孙权的劝学，说明只要努力学习，就能学有所成。 C、“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指只有武略而没有学问的人。 D、司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂《资治通鉴》。 三、《孙权劝学》选自《 》，它是 （朝代） 主 持编纂的一部 通史，记载了从 到五代 1362 年间史 事。 文中“治经”中的“经”指《诗》《 》《 》《 》《春秋》等书。 四、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意 思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。 （1）比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ） 另写的一段文字： 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 向命运挑战 一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还 需要一种精神，一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。 命运对霍金十分残酷。17 岁时，他考取了著名的牛津大学，21 岁时， 却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要 开放的花朵遭到严重的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命 运面前软弱一下，对自己说：“算了，反正一共只有两年半了”，就可能痛 苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命运的能耐 再大，最坏也不过如此。他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间 只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。” 疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重，肌肉一天天地萎缩下去，走路 越来越不稳，连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病病魔斗争，他努 力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰 难地走上楼去。 病情不断地加重。霍金终于站立不住，坐上轮椅；他的手指失去了活 动的能力，十个手指中，只有两个还能活动。1984 年，他说话已经相当困
难,吐字不清,说几个词要花好长时间。1985年,他又得了肺炎,治疗时 开了气管,从此就再也不能发声,只能在心里讲话。后来,人们为他在 轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘4、解释下列词语: 上敲出要说的词,组成相应的句子,经过语言合成器发出声音来。他就用咄咄逼人 这个办法,进行学术交流,做学术报告。 平庸 在他的挑战面前,命运好像作了退却,一个两年半过去了,又几个两5、霍金在如此恶劣的条件下,取得这样了不起的成就,反映了他的什么精 年半过去了,他还是坚持地活着 神?(用文中的句子回答) 霍金向命运的挑战,不仅仅是指他能活着,更是指他的创造。脚不行 了,手不行了,嘴也不行了,走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙,体 重只有40公斤。但是,他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上, 页页地阅读。他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了6、用“——”标出第二、三、四段的中心句 地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处 飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,推理着,计算着 他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,7、你还读过哪些像霍金这样感人的故事? 推论出黑洞的大爆炸,他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。 霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史一一从大 炸到黑洞》风行世界,发行量达1000万册。他被选为皇家学会会员,成 为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不 仅以他的成就征服了科学界,也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事8、文末说:“他的事迹表明,人是可以向命运挑战的。”请谈谈你对这句话 迹表明,人是可以向命运挑战的 的理解 1、霍金遭受了哪些不幸? 2、霍金创造了哪些奇迹? 3、霍金是怎样以百折不挠的毅力战胜病魔的?
难，吐字不清，说几个词要花好长时间。1985 年，他又得了肺炎，治疗时 切开了气管，从此就再也不能发声，只能在心里讲话。后来，人们为他在 轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘 上敲出要说的词，组成相应的句子，经过语言合成器发出声音来。他就用 这个办法，进行学术交流，做学术报告。 在他的挑战面前，命运好像作了退却，一个两年半过去了，又几个两 年半过去了，他还是坚持地活着。 霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。脚不行 了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙，体 重只有 40 公斤。但是，他的大脑还很行。他让助手把资料摊在小桌上，一 页页地阅读。他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了 地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处， 飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。 他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性， 推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。 霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史——从大 爆炸到黑洞》风行世界，发行量达 1000 万册。他被选为皇家学会会员，成 为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金不 仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事 迹表明，人是可以向命运挑战的。 1、霍金遭受了哪些不幸？ 2、 霍金创造了哪些奇迹？ 3、 3、霍金是怎样以百折不挠的毅力战胜病魔的？ 4、解释下列词语： 咄咄逼人： 平 庸： 5、霍金在如此恶劣的条件下，取得这样了不起的成就，反映了他的什么精 神？（用文中的句子回答） 6、用“——”标出第二、三、四段的中心句。 7、你还读过哪些像霍金这样感人的故事？ 8、文末说：“他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。”请谈谈你对这句话 的理解