赛课教案: 15.《孙权劝学》 执教者:覃桂玲 教学目标: 、知识与能力 1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2.通过共同探究及讲解,疏通文意,把握内容。 3提高学生阅读及理解文言文的能力,提高学生合作探究性学习的能力 4理解本文开卷有益的主旨。 二、过程与方法 1、学生预习一一教师重点讲解一一学生体验 2、讨论法、问答法、尝试法。 三、情感、态度与价值观: 认识学习对健全人格的重要性,认识开卷有益的道理。 学习重点、难点: 1、揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调 2、理解孙权、吕蒙与鲁肃对话的含义。 课前准备:多媒体课件、学生课前预习。 教学课时:一课时 教学过程 谈话导入新课 、《三国演义》中有关的著名人物 2、课文人物简介(孙权、鲁肃、吕蒙) 3、作品作者简介 多层次朗读课文。 1、读准字音2、读出句意和节奏3、大声朗读4、感情朗读4、背诵课文 疏通文意 1、参考注释和老师给的提示,翻译课文 理清内容、划分层次并能用简洁的语句概括层意。 3、质疑 四、多角度品读课文 1、说一说,孙权劝学的目的 讲一讲,孙权劝学的方法 3、谈一谈,吕蒙就学的结果 4、用简洁的词语概括故事情节 五、再现故事,品析人物 1、分角色朗读课文,体会人物形象 2、议一议,你喜欢的人物及理由 3、故事表演 六、延伸拓展 模拟记者招待会一一采访名人 七、感悟反思:你从故事中明白了什么道理?得到了什么启示?
赛课教案: 15.《孙权劝学》 执教者:覃桂玲 教学目标: 一、知识与能力: 1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2.通过共同探究及讲解,疏通文意,把握内容。 3.提高学生阅读及理解文言文的能力,提高学生合作探究性学习的能力。 4.理解本文开卷有益的主旨。 二、过程与方法: 1、学生预习——教师重点讲解——学生体验 2、讨论法、问答法、尝试法。 三、情感、态度与价值观: 认识学习对健全人格的重要性,认识开卷有益的道理。 学习重点、难点: 1、揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调。 2、理解孙权、吕蒙与鲁肃对话的含义。 课前准备:多媒体课件、学生课前预习。 教学课时:一课时 教学过程: 一、谈话导入新课。 1、《三国演义》中有关的著名人物 2、课文人物简介(孙权、鲁肃、吕蒙) 3、作品作者简介 二、多层次朗读课文。 1、读准字音 2、读出句意和节奏 3、大声朗读 4、感情朗读 4、背诵课文 三、疏通文意 1、参考注释和老师给的提示,翻译课文。 2、理清内容、划分层次并能用简洁的语句概括层意。 3、质疑 四、多角度品读课文 1、说一说,孙权劝学的目的 2、讲一讲,孙权劝学的方法 3、谈一谈,吕蒙就学的结果 4、用简洁的词语概括故事情节 五、再现故事,品析人物 1、分角色朗读课文,体会人物形象 2、议一议,你喜欢的人物及理由 3、故事表演 六、延伸拓展: 模拟记者招待会——采访名人 七、感悟反思:你从故事中明白了什么道理?得到了什么启示?
八、总结全文 九、赠言(寄语) 十、课后作业: 1、自导自演:当你遇到方仲永时。。 2、(幻灯片展示) 板书设计: 孙权劝学 〈〈资治通鉴) 孙权:严格要求关心部下勤奋好学循循善诱 劝↓ (就学)吕蒙:知错能改虚心听劝学有所进 赞↑ 鲁肃:敬才爱才真诚待友 主旨:开卷有益! 寄语:读书好好读书读好书
八、总结全文 九、赠言(寄语): 十、课后作业: 1、自导自演:当你遇到方仲永时。。。。。。 2、(幻灯片展示) 板书设计: 孙权劝学 〈〈资治通鉴〉〉 孙权:严格要求 关心部下 勤奋好学 循循善诱 劝↓ (就学)吕蒙:知错能改 虚心听劝 学有所进 赞↑ 鲁肃:敬才爱才 真诚待友 主旨:开卷有益! 寄语:读书好 好读书 读好书