15孙权劝学 学习导学 1.找出文中读不来和不理解的字,写在下面,并借助工具书弄懂该字的音、形、义 2.解释下列字词。 当涂 务 治经 四书五经是指: 邪: 涉猎: 往事 乃 及 非复: 刮目相待 刮目: 见事 3.自己查找资料,了解鲁肃、吕蒙、孙权的相关信息并整理记录在下面 4.查阅有关《资治通鉴》的信息,自己整理并记录在下面(可从该书的作者、写书目的、 价值、内容或世人对该书的评价来整理归纳)。 5.《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语,试着把它们找出来,并说说看你还知道哪些 出自《资治通鉴》的成语 吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳,草木皆兵 二、课堂学习 1.结合下面的重点字词,以四人小组为单位,快速讨论翻译文本,看哪个小组翻译的又快 又好(不明白的地方可向老师求助) 初:当初谓:对今:现在以:用岂:难道欲:想为:做但:只 当:应当耳:语气词,罢了言:说孰:疑问代词,谁若:比以为:认为 益:益处,好处始:开始就:从事大:很,非常士:读书人 别:分别三:概数即:就何:疑问代词,怎么之:助词,无义遂:于是,就 结友:结为朋友 而:表承接,就 2.孙权为何要劝吕蒙学习,请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的 3.吕蒙的态度有何变化?请从文中找出依据。 4.你觉得鲁肃对待学习之前的吕蒙和学习之后的吕蒙态度相同吗,比较阅读课后深化的文 章,说说你的看法。 5.就你对课文的了解,完成下面的板书。 性格特点 孙权_劝学 对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心 教导。好学
15 孙权劝学 一、学习导学 1．找出文中读不来和不理解的字，写在下面，并借助工具书弄懂该字的音、形、义。 2．解释下列字词。 当涂： 辞： 务： 治经： 四书五经是指： 邪： 涉猎： 见： 往事： 乃： 及： 过： 才略： 非复： 更： 刮目相待： 刮目： 见事： 3．自己查找资料，了解鲁肃、吕蒙、孙权的相关信息并整理记录在下面。 4．查阅有关《资治通鉴》的信息，自己整理并记录在下面（可从该书的作者、写书目的、 价值、内容或世人对该书的评价来整理归纳）。 5．《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，试着把它们找出来，并说说看你还知道哪些 出自《资治通鉴》的成语。 吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵 二、课堂学习 1．结合下面的重点字词，以四人小组为单位，快速讨论翻译文本，看哪个小组翻译的又快 又好（不明白的地方可向老师求助）。 初：当初 谓：对 今：现在 以：用 岂：难道 欲：想 为：做 但： 只 当：应当 耳：语气词，罢了 言：说 孰：疑问代词，谁 若：比 以为：认为 益 ： 益处，好处 始 ： 开 始 就 ： 从 事 大 ： 很，非常 士 ： 读书人 别：分别 三：概数 即：就 何：疑问代词，怎么 之：助词，无义 遂：于是，就 结友：结为朋友 而：表承接，就 2．孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。 3．吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。 4．你觉得鲁肃对待学习之前的吕蒙和学习之后的吕蒙态度相同吗，比较阅读课后深化的文 章，说说你的看法。 5．就你对课文的了解，完成下面的板书。 性格特点 孙权 劝 学 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心 教导。好学
性格特点 知错能改,谦虚好学 吕蒙就学 有军人的坦诚豪爽。 性格特点 鲁肃赞学_ 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步 十分高兴。 6.比较《孙权劝学》和《师旷劝学》,说说它们的异同。 相同点:都是劝人学习,强调开卷有益 不同点:1、师是比喻说理,孙是现身说法。2、师是臣下向帝王劝学,孙是帝王向臣子劝学。 7.学完这篇文章,你从中得到什么启示? 三、课后深化 (一)、巩固题,难度值:★★★ 阅读短文,回答下列问题 鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可 以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略 以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安 可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃 至于此也。”遂拜蒙母,结友而别 选自《三国志·吴志·吕蒙传》 1解释文中加点的字 轻:轻视人 或:有人 故:原来的, 旧的 遂:于是,就 安:怎么 画:筹划 2翻译句子。 (1)君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞? 翻译:您接受重任,和关羽相邻,准备了哪些计策谋略,来预备不能预料的事发生? (2)吾不知卿才略所及乃至于此也。 翻译:我不知道您的才干谋略已经达到了这一高度啊 3.吕子明的学问好,在文中是通过鲁肃的赞美表现出来的,而鲁肃的这一举动,也说明鲁 肃是一个不嫉贤妒能的人,这是一个好领导必须具备的品质。 4.吕蒙能得鲁肃赞美,是因为他读书好学,这在现在仍有教育意义,你从中得到什么启示?
性格特点 吕蒙 就 学 性格特点 鲁肃 赞 学 6．比较《孙权劝学》和《师旷劝学》，说说它们的异同。 相同点：都是劝人学习，强调开卷有益 不同点：1、师是比喻说理，孙是现身说法。2、师是臣下向帝王劝学，孙是帝王向臣子劝学。 7．学完这篇文章，你从中得到什么启示？ 三、课后深化 （一）、巩固题，难度值：★★★ 阅读短文，回答下列问题。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻．蒙，或．说肃曰：“吕将军功名日显，不可 以故．意待也，君宜顾之。”遂．往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略， 以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安． 可不豫定？”因为肃画．五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃 至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 选自《三国志•吴志•吕蒙传》 1.解释文中加点的字。 轻：轻视人 或： 有人 故：原来的， 旧的 遂：于是， 就 安：怎么 画：筹划 2.翻译句子。 （1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？ 翻译：您接受重任，和关羽相邻，准备了哪些计策谋略，来预备不能预料的事发生？ （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 翻译：我不知道您的才干谋略已经达到了这一高度啊。 3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的 赞美 表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁 肃是一个不 嫉贤妒能 的人，这是一个好领导必须具备的品质。 4.吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示？ 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步 十分高兴