附录 教读和自读课文的练习答案 1梅园新村之行答案) 、基础知识 (1)解放周恩来和平内战梅园新村30号周恩来 (2)诗人戏剧家历史学家古文字学家《女神》《屈原》《蔡文姬》(任意 两部均可) 3.(1)“绿洲”喻周恩来的住处,充满赞美之意,使人如同在荒漠中、黑暗里看到了希 望和光明,象征着周公馆会给人民带来希望和美好的未来 (2)“文石”借石喻人,象征着稳健从容的风度,旗帜鲜明的原则立场,坚忍不屈的顽 强精神和光明磊落、无私忘我的胸怀。文石是主人伟大精神和高尚品质的象征 阅读分析 1.废寝忘食、夜以继日地勤奋工作,鞠躬尽瘁,无私忘我,对党的事业赤胆忠心的 精神。 2.周恩来身处“狼犬的眼睛”之中,谈判对手玩两面派伎俩,假和谈真内战,境遇 难处”。 谈判斗争肩负着党的重托,人民的希望,事关民族的前途,责任“重大”。 要谈判,又要和假和谈的敌人斗争,还要联合一切可以争取的和平势力,日理万机, 事务“繁剧”。 身处逆境,环境恶劣,面对困难险阻和特务的眼睛,顽强不屈地斗争着,环境确实 拂逆 3.排比修辞。有反复强调作用,增强了语气 高度赞扬了周恩来兢兢业业的工作态度和对党、对人民的赤胆忠心。三个词深刻强烈 地表现了周恩来对党的事业高度的责任感和坚持不懈的顽强斗争精神。 110
110 附 录 教读和自读课文的练习答案 1.梅园新村之行(答案) 一、基础知识 1.(1)解放 周恩来 和平 内战 梅园新村 30 号 周恩来 (2)诗人 戏剧家 历史学家 古文字学家 《女神》 《屈原》 《蔡文姬》(任意 两部均可) 2.C 3.(1)“绿洲”喻周恩来的住处，充满赞美之意，使人如同在荒漠中、黑暗里看到了希 望和光明，象征着周公馆会给人民带来希望和美好的未来。 (2)“文石”借石喻人，象征着稳健从容的风度，旗帜鲜明的原则立场，坚忍不屈的顽 强精神和光明磊落、无私忘我的胸怀。文石是主人伟大精神和高尚品质的象征。 二、阅读分析 1.废寝忘食、夜以继日地勤奋工作，鞠躬尽瘁，无私忘我，对党的事业赤胆忠心的 精神。 2.周恩来身处“狼犬的眼睛”之中，谈判对手玩两面派伎俩，假和谈真内战，境遇 “难处”。 谈判斗争肩负着党的重托，人民的希望，事关民族的前途，责任“重大”。 要谈判，又要和假和谈的敌人斗争，还要联合一切可以争取的和平势力，日理万机， 事务“繁剧”。 身处逆境，环境恶劣，面对困难险阻和特务的眼睛，顽强不屈地斗争着，环境确实 “拂逆”。 3.排比修辞。有反复强调作用，增强了语气。 高度赞扬了周恩来兢兢业业的工作态度和对党、对人民的赤胆忠心。三个词深刻强烈 地表现了周恩来对党的事业高度的责任感和坚持不懈的顽强斗争精神
2※恐怖之夜—战地生活片段(答案) 、基础知识 臧克家诗人散文家《烙印》《罪恶的黑手》《臧克家抒情散文选》 2.(1)ru(2)lu (3)nang (4)bin bin 4.虽然经历了一夜的恐惧,但同志们并没有因恐惧而退缩,他们战胜了恐惧,增强了 战胜困难的勇气,充满信心地准备继续前行。 二、阅读分析 1.行李装上了汽车→大车套上了骡马→大炮着好了炮衣→营门上换上了人民军的哨兵 战士们最后一次扫净了院子 待命→集合→出发→行进 3.“统统没有哭”→“眼睛潮湿了”→“第一个哭出了声”→“泪雨中行进” 4志愿军朝鲜人民 5.(1)这时候,战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进 (2)孩子们奋力地撒着纸屑的花雨 6.“行李装上了汽车。大车套上了骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军 的哨兵。战士们最后一次扫净了院子。”其作用为:句式整齐,语气流畅,便于抒发感情 3藕与莼菜(答案 、基础知识 1.(1)zhuo洗。 (2)浑然一体 (3)s大腹便便的巨商。硕,大:钜,通巨;贾,商人(古时候“贾”指坐商,“商” 指行商) (4)gu即俗语“待价而沽”,货物等待高价出售。善价,高价;沽,卖,出售 2.作家教育家《倪焕之》 B 、阅读分析 (一)1.“…盛着鲜嫩玉色的长节的藕”∥“……才挑进城里来”∥“……大口大口 地嚼着解渴”∥“……直要到叶落秋深的时候” l11
111 2.※恐怖之夜——战地生活片段(答案) 一、基础知识 1.臧克家 诗人 散文家 《烙印》 《罪恶的黑手》 《臧克家抒情散文选》 2.(1)ｒú (2)ｌù (3)ｎáｎɡ (4)ｂīｎｂīｎ 3.C 4.虽然经历了一夜的恐惧，但同志们并没有因恐惧而退缩，他们战胜了恐惧，增强了 战胜困难的勇气，充满信心地准备继续前行。 二、阅读分析 1.行李装上了汽车→大车套上了骡马→大炮着好了炮衣→营门上换上了人民军的哨兵 →战士们最后一次扫净了院子 2.待命→集合→出发→行进 3.“统统没有哭”→“眼睛潮湿了”→“第一个哭出了声”→“泪雨中行进” 4.志愿军 朝鲜人民 5.(1)这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进。 (2)孩子们奋力地撒着纸屑的花雨。 6.“行李装上了汽车。大车套上了骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军 的哨兵。战士们最后一次扫净了院子。”其作用为：句式整齐，语气流畅，便于抒发感情。 3.藕与莼菜(答案) 一、基础知识 1.(1)ｚｈúｏ 洗。 (2)浑然一体。 (3)ɡǔ 大腹便便的巨商。硕，大；钜，通巨；贾，商人(古时候“贾”指坐商，“商” 指行商)。 (4)ɡū 即俗语“待价而沽”，货物等待高价出售。善价，高价；沽，卖，出售。 2.作家 教育家 《倪焕之》 3.B 二、阅读分析 (一)1.“……盛着鲜嫩玉色的长节的藕”∥“……才挑进城里来”∥“……大口大口 地嚼着解渴”∥“……直要到叶落秋深的时候
第一层写挑藕;第二层写洗藕:第三层写卖藕:第四层写买藕 2.雪藕,紫赤的臂膊,白地青花的头布,鲜嫩玉色的长节的藕,洁白,红衫的小姑娘, 白发的老公公。作者突出色彩的描写,强调这是一幅“清的图画”,表现出浓郁的江南风俗 特征,抓住了景物的特点,很好地表现出作者对故乡风俗的深情的怀念。 3.农民将藕洗得洁白,是极其自然的举动,表现的是农民的诚实、纯朴和勤劳、善良, 并非有意为“作画”而为,因此作者用了“仿佛”二字。但是农民的自然、纯朴的举止 却很自然地成为“清的图画”的富有内涵的一部分,表现了作者对这幅“画”的喜爱,赋 予“画面”浓郁的感情色彩。 (二)1.C 2.D 3.荠菜紫云英鼠曲草形状颜色用途浙东民俗田汝成《清嘉录》《俳 句大辞典》 4.B D 6.(1)食用 (2)紫红色、白色比喻 花紫红色,数十亩接连不断,一片锦绣,如铺着华美的地毯,非常好看,而且花朵状若 蝴蝶,又如鸡雏,尤为小孩所喜 (3)浙东人三月里扫墓用上坟船。用野菜花做成的花环或花束,用于祭奠。 4.※西湖漫笔(答案 基础知识 2.(1)闲情逸致:逸,安闲。闲适的情致 (2)无以名状:名,说出。无法说出其形状。 (3)心旷神怡:怡,开阔,开朗。心情舒畅,精神愉快 (4)楚楚有致:楚楚,鲜明、整洁。形容景色鲜明、整洁、美丽动人。 (5)修葺:原指修理房子,这里指在原有基础上扩大、翻新 3.B 4.(1)绿得深。 (2)绿得鲜嫩柔美 (3)绿得沉郁。 (4)绿得澄明
112 第一层写挑藕；第二层写洗藕；第三层写卖藕；第四层写买藕。 2.雪藕，紫赤的臂膊，白地青花的头布，鲜嫩玉色的长节的藕，洁白，红衫的小姑娘， 白发的老公公。作者突出色彩的描写，强调这是一幅“清的图画”，表现出浓郁的江南风俗 特征，抓住了景物的特点，很好地表现出作者对故乡风俗的深情的怀念。 3.农民将藕洗得洁白，是极其自然的举动，表现的是农民的诚实、纯朴和勤劳、善良， 并非有意为“作画”而为，因此作者用了“仿佛”二字。但是农民的自然、纯朴的举止， 却很自然地成为“清的图画”的富有内涵的一部分，表现了作者对这幅“画”的喜爱，赋 予“画面”浓郁的感情色彩。 (二)1.C 2.D 3.荠菜 紫云英 鼠曲草 形状 颜色 用途 浙东民俗 田汝成 《清嘉录》 《俳 句大辞典》 4.B 5.D 6.(1)食用 (2)紫红色、白色 比喻 花紫红色，数十亩接连不断，一片锦绣，如铺着华美的地毯，非常好看，而且花朵状若 蝴蝶，又如鸡雏，尤为小孩所喜。 (3)浙东人三月里扫墓用上坟船。用野菜花做成的花环或花束，用于祭奠。 4.※西湖漫笔(答案) 一、基础知识 1.A 2.(1)闲情逸致：逸，安闲。闲适的情致。 (2)无以名状：名，说出。无法说出其形状。 (3)心旷神怡：怡，开阔，开朗。心情舒畅，精神愉快。 (4)楚楚有致：楚楚，鲜明、整洁。形容景色鲜明、整洁、美丽动人。 (5)修葺：原指修理房子，这里指在原有基础上扩大、翻新。 3.B 4.(1)绿得深。 (2)绿得鲜嫩柔美。 (3)绿得沉郁。 (4)绿得澄明
(5)绿得浓重而有气势 (6)形容水珠生动、可爱的形态。 、阅读分析 (一)1.描绘西湖各不相同的绿色。作者首先总写西湖胜景各处的绿不同,包括“幽 “野”、“闲”等多种不同风格,其次描绘苏堤的绿的特点,并赞美青苔顽强的生命力。 2.幽:绿色浓密深暗,使人感到幽 野:绿色鲜明夸张,使人觉得“野”。 闲:绿色疏淡雅静,令人产生悠闲之感 3.排比比喻生动形象地描绘了青苔的千姿百态 4.排比拟人 5.伟大祖国和美好生活 (二)1.漫山遍野的野菊花泼洒似地开放;野菊花的野性美教人体味出人生的境界。 2.不禁锢自己:不固守现成。或花色、花香、花枝、花根。 3.开放:;拓展。 4.屈原 5※大钱饺子(答案) 、1.大钱饺子爱 2.细节描写 3.比喻 、1.我担心亲人受不了精神上的刺激,心灵上的打击。这体现出我的善良及对亲人 强烈的爱。 2.母亲包完饺子,在大钱饺子上捏记号,是要记住这个饺子,让儿子吃到,表现了母 亲拳拳爱子之心。后来这个大钱饺子在我、妻子和母亲的碗里传递推让,充分表现了亲人 之间深厚真挚的爱 小说的最后是高潮,全家人泪流满面,洋溢在爱的幸福欢乐之中。 6湖心亭看雪(答案 基础知识 (1)明末清初散文小品 113
113 (5)绿得浓重而有气势。 (6)形容水珠生动、可爱的形态。 二、阅读分析 (一)1.描绘西湖各不相同的绿色。作者首先总写西湖胜景各处的绿不同，包括“幽”、 “野”、“闲”等多种不同风格，其次描绘苏堤的绿的特点，并赞美青苔顽强的生命力。 2.幽：绿色浓密深暗，使人感到幽深。 野：绿色鲜明夸张，使人觉得“野”。 闲：绿色疏淡雅静，令人产生悠闲之感。 3.排比 比喻 生动形象地描绘了青苔的千姿百态 4.排比 拟人 5.伟大祖国和美好生活 (二)1.漫山遍野的野菊花泼洒似地开放；野菊花的野性美教人体味出人生的境界。 2.不禁锢自己；不固守现成。或花色、花香、花枝、花根。 3.开放；拓展。 4.屈原 5.C 5.※大钱饺子(答案) 一、1.大钱饺子 爱 2.细节描写 3.比喻 二、1.我担心亲人受不了精神上的刺激，心灵上的打击。这体现出我的善良及对亲人 强烈的爱。 2.母亲包完饺子，在大钱饺子上捏记号，是要记住这个饺子，让儿子吃到，表现了母 亲拳拳爱子之心。后来这个大钱饺子在我、妻子和母亲的碗里传递推让，充分表现了亲人 之间深厚真挚的爱。 3.小说的最后是高潮，全家人泪流满面，洋溢在爱的幸福欢乐之中。 6.湖心亭看雪(答案) 一、基础知识 1.(1)明末清初 散文 小品
(2)湖中人鸟声俱绝是日,更定矣余一小舟 (3)湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已 D 3.(1)全、都 (2)更,一夜分五更:人静曰定,即起更以后夜深人静之时。 (3),牵引,文中是划(船)。拥,围着,抱、持。 (4)惟,同“唯”,只有。芥,小草,此用做量词 (5)客居,名词用做动词。 (6)痴心相似或一样的疾心 、阅读分析 (一)1.追求超然脱俗,清高怡乐的情怀。志趣相同,愉悦兴奋。 2.起画龙点睛的作用,将作者清高超逸的情怀自然流露出来。 (二)1.(1)南朝宋《世说新语》汉末到东晋 2)《世说新语》《任诞》率性自然名士 2.(1)睡醒 (2)徘徊 (3)一夜:到门前 (4)兴致 3.(1)王子猷想起了朋友,立刻就要去探访,不管它是雪夜还是路途的远近。说明魏 晋名士的行为放任自由,无拘无束 (2)一夜的行程,使王子猷乘兴致尽情地欣赏了雪夜的风光,兴致已尽即返回。追求名 士风度,行为举止超然脱俗,不受任何束缚,任性怪异,自由潇洒 7.廉颇蔺相如列传(答案) 、基础知识 汉纪传体本纪世家列传书表本纪列传世家 2.(1)攻打攻取 (2)送信 (3)白白地被 (4)宠幸被 (5)听从赦免 (6)交换否 (7)均衡承担
114 (2)湖中人 鸟声俱绝 是日，更定矣 余一小舟 (3)湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已 2.D 3.(1)全、都。 (2)更，一夜分五更；人静曰定，即起更以后夜深人静之时。 (3)，牵引，文中是划(船)。拥，围着，抱、持。 (4)惟，同“唯”，只有。芥，小草，此用做量词。 (5)客居，名词用做动词。 (6)痴心相似 或一样的疾心。 二、阅读分析 (一)1.追求超然脱俗，清高怡乐的情怀。志趣相同，愉悦兴奋。 2.起画龙点睛的作用，将作者清高超逸的情怀自然流露出来。 (二)1.（1）南朝宋 《世说新语》 汉末到东晋 (2)《世说新语》 《任诞》 率性自然 名士 2.(1)睡醒 (2)徘徊 (3)一夜；到门前 (4)兴致 3.(1)王子猷想起了朋友，立刻就要去探访，不管它是雪夜还是路途的远近。说明魏 晋名士的行为放任自由，无拘无束。 (2)一夜的行程，使王子猷乘兴致尽情地欣赏了雪夜的风光，兴致已尽即返回。追求名 士风度，行为举止超然脱俗，不受任何束缚，任性怪异，自由潇洒。 7.廉颇蔺相如列传(答案) 一、基础知识 1.汉 纪传体 本纪 世家 列传 书 表 本纪 列传 世家 2.(1)攻打 攻取 (2)送 信 (3)白白地 被 (4)宠幸 被 (5)听从 赦免 (6)交换 否 (7)均衡 承担
(8)必定捧 (9)完好归还 (10)传递给……看 3.(1)凭用认为使因为 (2)使者出使命令派 (3)宠幸幸亏幸而 (4)就由……带领因此 (5)回头看所以 (6)于是被在被 (7)依仗承担背着违背 4.(1)D (2)C (3)A (4)D(5)E(6)F (7)G(8)E(9)A (10)A(11)A(12)E (13)A(14)G(15)A 5.(1)D(2)C(3)B (4)A(5)C(6)B (7)D(8)C(9)B (10)A(11)C(12)C 、阅读分析 (一)1.(1)第二年 (2)而且 (3)于是,就 4)估计 (5)兴致高 (6)弹奏 (7)向前进 (8)杀 (9)退下 3.廉颇的作用是在国内做好充分的军事和政治上的准备,随时迎战秦兵,使秦兵不敢 轻举妄动。 蔺相如的作用是在渑池会上坚持维护国家和君主的威严,在气势上压倒秦王,在外交 上争取主动 4.对廉颇主要用语言描写,对蔺相如主要用语言描写和动作描写 115
115 (8)必定 捧 (9)完好 归还 (10)传递 给……看 3.(1)凭 用 认为 使 因为 (2)使者 出使 命令 派 (3)宠幸 幸亏 幸而 (4)就 由……带领 因此 (5)回头看 所以 (6)于是 被 在 被 (7)依仗 承担 背着 违背 4.(1)D (2)C (3)A (4)D(5)E(6)F (7)G(8)E(9)A (10)A(11)A(12)E (13)A(14)G(15)A 5.(1)D(2)C(3)B (4)A(5)C(6)B (7)D(8)C(9)B (10)A(11)C(12)C 二、阅读分析 (一)1.(1)第二年 (2)而且 (3)于是，就 (4)估计 (5)兴致高 (6)弹奏 (7)向前进 (8)杀 (9)退下 2.A 3.廉颇的作用是在国内做好充分的军事和政治上的准备，随时迎战秦兵，使秦兵不敢 轻举妄动。 蔺相如的作用是在渑池会上坚持维护国家和君主的威严，在气势上压倒秦王，在外交 上争取主动。 4.对廉颇主要用语言描写，对蔺相如主要用语言描写和动作描写
5.本段结尾在结构上起承上启下的作用,为后面廉蔺之间产生矛盾埋下伏笔 语言动作 4.葛朗台是个对金钱极其贪婪,为得到金钱不顾一切的人。 8灯(答案 、基础知识 1.B 2.(1)室息烦闷 (2)凶恶惊人的 (3)往上推求或回想。 (4)因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲自己的生命。 4.C 5.D 6.A 、阅读分析 2.因为灯光会给人“鼓舞”,给人“指路”。 3.承上启下 4.因为“夜”还没有尽,“我的心”仍在“黑夜里徘徊”。而“灯光跟好些年前的灯光 样仍使“我”感到“安慰”,得到“鼓舞 5.(1)指“灯光”给人勇气、温暖和力量 (2)“灯光”来自民间,表明光明在人民之中。 6.(1)完全战胜黑暗渴望胜利的人们 (2)表达了这“灯光”虽然还暂时不能完全战胜黑暗,但是这一线光明可以给渴望胜利 的人们勇气和力量,揭示出灯的意义 (3) 7.象征具体而形象地表达作者含蓄深沉的思想感情 8.C (二)1.比喻随着窗子的开凿和扩大,人类文明的曙光也随着扩大。 2.(1)比拟(2)比喻(3)排比(4)比喻(5)反问
116 5.本段结尾在结构上起承上启下的作用，为后面廉蔺之间产生矛盾埋下伏笔。 (二)1.③ ① ② 2.A 3.语言 动作 4.葛朗台是个对金钱极其贪婪，为得到金钱不顾一切的人。 8.灯(答案) 一、基础知识 1.B 2.(1)窒息烦闷。 (2)凶恶惊人的。 (3)往上推求或回想。 (4)因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲自己的生命。 3.D 4.C 5.D 6.A 二、阅读分析 (一)1.B 2.因为灯光会给人“鼓舞”，给人“指路”。 3.承上启下 4.因为“夜”还没有尽，“我的心”仍在“黑夜里徘徊”。而“灯光跟好些年前的灯光” 一样仍使“我”感到“安慰”，得到“鼓舞”。 5.(1)指“灯光”给人勇气、温暖和力量。 (2)“灯光”来自民间，表明光明在人民之中。 6.(1)完全战胜黑暗渴望胜利的人们。 (2)表达了这“灯光”虽然还暂时不能完全战胜黑暗，但是这一线光明可以给渴望胜利 的人们勇气和力量，揭示出灯的意义。 (3)C 7.象征 具体而形象地表达作者含蓄深沉的思想感情 8.C (二)1.比喻 随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。 2.(1)比拟 (2)比喻 (3)排比 (4)比喻 (5)反问
3.A 4.窗子的发展承上启下“随着窗子的开凿和扩大,人类文明的曙光也随着扩大。” 5.更有对“打开窗户”的歌颂。打开窗户,吸取更多有益于我们的东西,开创新的 局面 9故都的秋(答案) 基础知识 1.(1)kui (2)rui (3)jia 5)z he (6)c n 3.柳咏杜牧孟浩然范仲淹 4.“更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然” 5.B 6.比喻气、质、味、形(次序不能颠倒) 、阅读分析 (一)1.三秋槐落蕊图秋蝉残声图秋雨话凉图 3.衰弱残声嘶叫“蝉鸣林愈静” 5.奇有味更像样 (二)1.①生命②收获者 2.生命充实、丰富过程中的艰难 3.跳跃的、欢乐的生命(意思对即可)。 4.经过霜染。 117
117 3.A 4.窗子的发展 承上启下 “随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。” 5.更有对“打开窗户”的歌颂。打开窗户，吸取更多有益于我们的东西，开创新的 局面。 9.故都的秋(答案) 一、基础知识 1.(1)ｋｕì (2)ｒｕǐ (3)ｊíɑ (4)ｚè (5)ｚｈé (6)ｃｈúɑｎ 2.B 3.柳咏 杜牧 孟浩然 范仲淹 4.“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然” 5.B 6.比喻 气、质、味、形(次序不能颠倒) 二、阅读分析 (一)1.三 秋槐落蕊图 秋蝉残声图 秋雨话凉图 2.A 3.衰弱 残声 嘶叫 “蝉鸣林愈静” 4.C 5.奇 有味 更像样 (二)1.①生命 ②收获者 2.生命充实、丰富过程中的艰难。 3.跳跃的、欢乐的生命(意思对即可)。 4.经过霜染。 5.BC
10※樱花赞(答案) 一、基础知识 1.(1)胜况:“情况”体现不了“胜况”的规模盛大、情景动人:“景象”则偏指了景物, 忽略了人 (2)拥:“围”只指周边的不如“拥”所指的花团锦簇,里外都有:“挤”字显得无序 杂乱,难以引起美感。 (3)喷出:此处只有用上“喷出”才能与“心猛然地跳了一下”和“像点着的焰火一样 相照应,才能表达出强烈喷发的激情。 2.(1)文章的开头部分并没有接触到主题,其细致的叙述和描写,是为了表现日本人 民对樱花的特殊情感,突出“樱花是日本的骄傲”,强调它是日本的象征。这是作家撰写散 文的艺术匠心所在,为后文歌颂中日人民的友谊,抒发樱花象征日本人民的精神和中日人 民友谊的情感作了极为自然的铺垫 (2)仅从外型上比较,金泽的樱花确实并不比别处的樱花更加美丽。但金泽的司机为送 中国作家代表团而推迟罢工时间的决定,使作者对于金泽所见的樱花产生了特别的喜爱, 而司机送行路上所说的关于樱花代来春天消息的话,更使作者眼中的樱花,幻成一片中日 人民友谊的花海。 、阅读分析 1.(1)聚成一堆; (2)光彩焕发的样子; 3)和融舒畅的样子,这里形容春天的风轻轻吹拂 叙述:叙述:描写;抒情。 樱花与云海的联想,车队与轻舟的联想,曲折的山路、花云、花浪、骀荡的东风、 初升的太阳等与中日人民友谊的光明前景的联想,等等。本段抒发了作者对中日两国人民 凊深似海的友谊的赞颂与对中日两国人民情深谊长璀璨前景的憧憬和自信。 11故乡的榕树(答案) 、基础知识 1.(1)摇曳拽扯 (2)淳朴醇厚 (3)撤退清澈 118
118 10.※樱花赞(答案) 一、基础知识 1.(1)胜况：“情况”体现不了“胜况”的规模盛大、情景动人；“景象”则偏指了景物， 忽略了人。 (2)拥：“围”只指周边的不如“拥”所指的花团锦簇，里外都有；“挤”字显得无序 杂乱，难以引起美感。 (3)喷出；此处只有用上“喷出”才能与“心猛然地跳了一下”和“像点着的焰火一样” 相照应，才能表达出强烈喷发的激情。 2.(1)文章的开头部分并没有接触到主题，其细致的叙述和描写，是为了表现日本人 民对樱花的特殊情感，突出“樱花是日本的骄傲”，强调它是日本的象征。这是作家撰写散 文的艺术匠心所在，为后文歌颂中日人民的友谊，抒发樱花象征日本人民的精神和中日人 民友谊的情感作了极为自然的铺垫。 (2)仅从外型上比较，金泽的樱花确实并不比别处的樱花更加美丽。但金泽的司机为送 中国作家代表团而推迟罢工时间的决定，使作者对于金泽所见的樱花产生了特别的喜爱， 而司机送行路上所说的关于樱花代来春天消息的话，更使作者眼中的樱花，幻成一片中日 人民友谊的花海。 二、阅读分析 1.(1)聚成一堆； (2)光彩焕发的样子； (3)和融舒畅的样子，这里形容春天的风轻轻吹拂。 2.叙述；叙述；描写；抒情。 3.樱花与云海的联想，车队与轻舟的联想，曲折的山路、花云、花浪、骀荡的东风、 初升的太阳等与中日人民友谊的光明前景的联想，等等。本段抒发了作者对中日两国人民 情深似海的友谊的赞颂与对中日两国人民情深谊长璀璨前景的憧憬和自信。 11.故乡的榕树(答案) 一、基础知识 1.(1)摇曳 拽扯 (2)淳朴 醇厚 (3)撤退 清澈
(4)汲水汩汩 2.(1)使人看了舒服,心情愉快 (2)形容安然舒适的样子。 (3)形容雨非常大。 (4)形容因害怕而微微发抖的样子 (5)粗野。 3.(1)飕飕 (2)黝黝 (3)鼓鼓 (4)溜溜 、阅读分析 (一)1.从故乡的后山流下来,流过榕树旁的清澈的:溪水中彩色的:到溪畔洗衣和汲 水的:在水面嘎嘎的追逐欢笑的:榕树下洁白的;桥头兀立的刻字的;桥栏杆上被人抚摸 光滑了的。这些修饰性的词语一方面紧紧扣住了榕树和榕树周围的景色,同时也表现了故 乡景色的清新美丽、活泼欢快的特点,表达了对故乡的无限深情。 2.秧苗青青的:燃烧着红杜鹃的;飘着芬芳的小白花的。修饰词回忆儿时的美梦,充 满幻想,同时也是对故乡美景的真实描绘,进一步表明对故乡的热爱之情。 3.悄悄:轻轻:静静地:慢慢。修饰词写出了故乡夏夜的神秘、安宁和甜蜜 (二)1.(1)加点词生动、逼真地写出了老榕树顽强的生命力 (2)拟人 2.拟人、排比 (三)作者儿时经历的与故乡两棵榕树有关的往事很多,文中只记述了与一棵称为“驼 背”的老榕树相关的童年游戏、神话传说、古老习俗和夏日的中午、傍晚、月夜、清早几 个时辰乡亲们在两棵大榕树下纳凉的情景。这些是作者亲身经历的往事中印象最深刻而难 以忘怀的,因而最能表达思乡情怀,所以将它们选作文章的材料既真实又典型。 (四)1.总领全文,点明对爱的感觉(第2段写“夏天的色彩是金黄的”,第3段写“夏 天的旋律是紧张的”,依据全文文意可得到本题答案)。 2.夏季正是一个承前启后的生命交替的旺季 3.表现了夏季是农民最紧张的季节 4.夏季是紧张忙碌的季节,但是它却迸发了旺盛的活力。 119
119 (4)汲水 汩汩 2.(1)使人看了舒服，心情愉快。 (2)形容安然舒适的样子。 (3)形容雨非常大。 (4)形容因害怕而微微发抖的样子。 (5)粗野。 3.(1)飕飕 (2)黝黝 (3)鼓鼓 (4)溜溜 4.D 二、阅读分析 (一)1.从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的；溪水中彩色的；到溪畔洗衣和汲 水的；在水面嘎嘎的追逐欢笑的；榕树下洁白的；桥头兀立的刻字的；桥栏杆上被人抚摸 光滑了的。这些修饰性的词语一方面紧紧扣住了榕树和榕树周围的景色，同时也表现了故 乡景色的清新美丽、活泼欢快的特点，表达了对故乡的无限深情。 2.秧苗青青的；燃烧着红杜鹃的；飘着芬芳的小白花的。修饰词回忆儿时的美梦，充 满幻想，同时也是对故乡美景的真实描绘，进一步表明对故乡的热爱之情。 3.悄悄；轻轻；静静地；慢慢。修饰词写出了故乡夏夜的神秘、安宁和甜蜜。 (二)1.(1)加点词生动、逼真地写出了老榕树顽强的生命力。 (2)拟人。 2.拟人、排比。 (三)作者儿时经历的与故乡两棵榕树有关的往事很多，文中只记述了与一棵称为“驼 背”的老榕树相关的童年游戏、神话传说、古老习俗和夏日的中午、傍晚、月夜、清早几 个时辰乡亲们在两棵大榕树下纳凉的情景。这些是作者亲身经历的往事中印象最深刻而难 以忘怀的，因而最能表达思乡情怀，所以将它们选作文章的材料既真实又典型。 (四)1.总领全文，点明对爱的感觉(第 2 段写“夏天的色彩是金黄的”，第 3 段写“夏 天的旋律是紧张的”，依据全文文意可得到本题答案)。 2.夏季正是一个承前启后的生命交替的旺季。 3.表现了夏季是农民最紧张的季节。 4.夏季是紧张忙碌的季节，但是它却迸发了旺盛的活力。 5.AE