文文复习 和平镇中心学校杨虹
和平镇中心学校 杨 虹
教学目标 1.知识与能力:教给学生复习的方法,提高学 生阅读文言文的能力。 2.过程与方法:通过教师引导和学生自主探究 等方式让学生认识言文的知识点,复习中提高阅 读文言文复习效率。 3.情感态度与价值观:学生在阅读中能有自己 的情感体验,并有自己的启示或看法
教学目标 • 1．知识与能力：教给学生复习的方法，提高学 生阅读文言文的能力。 • ⒉ 过程与方法：通过教师引导和学生自主探究 等方式让学生认识言文的知识点,复习中提高阅 读文言文复习效率。 • 3．情感态度与价值观：学生在阅读中能有自己 的情感体验，并有自己的启示或看法
教学重难点 1、文言实词虚词 2、文言翻译 3、感受和评价
教学重难点 1、文言实词虚词 2、文言翻译 3、感受和评价
教学过程 图导入: 口文言文阅读是整套试卷中的重点和难点,它占 据了我们试卷的半壁江山,它同时又是我们考 试中更难掌握的题型,我们往往不能解释,不 能翻译,成为同学们失分的一个节点;但是, 文言文阅读,又是有许多规律可循的一个题型 只要我们抓住它的考试出题规律,复习时定会 事半功倍,笑到最后
导入： 文言文阅读是整套试卷中的重点和难点，它占 据了我们试卷的半壁江山，它同时又是我们考 试中更难掌握的题型，我们往往不能解释，不 能翻译，成为同学们失分的一个节点；但是， 文言文阅读，又是有许多规律可循的一个题型， 只要我们抓住它的考试出题规律，复习时定会 事半功倍，笑到最后…… 教学过程
真题回放
2012年普洱市毕业考文言文试题(10分) 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜, 谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚, 徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不 自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐 公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰: “吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明 日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗 如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 选文及参考答案来自历年考试试卷下同
2012年普洱市毕业考文言文试题（10分） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不 自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐 公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明 日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗 如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 选文及参考答案来自历年考试试卷下同
1.解释下列句中加点词语在语言中的意思。(4分 (1)朝服衣冠 朝: (2)明目,徐公来。 明日: (3)吾妻之美我者,私我也 私 (4)欲有求于我也 欲: 2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)邹忌修八尺有余,而形貌跌丽。 译文: (2)我孰与城北徐公美? 译文: 3.邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、妾、客的赞美之词? (2分)
1．解释下列句中加点词语在语言中的意思。(4分) （1）朝服衣冠 朝： （2）明日，徐公来。 明日： （3）吾妻之美我者，私我也 私： （4）欲有求于我也 欲： 2．把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 译文： （2）我孰与城北徐公美？ 译文： 3．邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、妾、客的赞美之词？ （2分）
2013年普洱市毕业考文言文试题(10分 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎?(《学而》) 2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不 习乎?”(《学而》) 3.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》 4.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 5.子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” (《为政》) 6.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) 7.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” (《述而》) 8.曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死 而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) 9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 10.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
1．子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不 愠，不亦君子乎?”（《学而》） 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习乎？”（《学而》） 3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 4.子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》） 5.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政》） 6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死 而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 2013年普洱市毕业考文言文试题（10分）
1.解释下列句中加点字的意思。(2分) (1)与朋友交而不信乎 信 (2)知之为知之,不知为不知,是知也 知 2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)学而不思则罔,思而不学则殆。 (2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 3.做到孔子教导的“人不知而不愠”,对我们处理好人 际关系有何益处?(2分) 4.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天 我们阅读《论语》仍然获益匪浅。请结合文中有关学习态 度方面的语句,谈谈你获得的启示。(2分)
1．解释下列句中加点字的意思。（2分） （1）与朋友交而不信乎 信： （2） 知之为知之，不知为不知，是知也 知： 2．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 3．做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人 际关系有何益处？（2分） 4．中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天 我们阅读《论语》仍然获益匪浅。请结合文中有关学习态 度方面的语句，谈谈你获得的启示。（2分）
2014年云南省文言文阅读试题(10分) 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤 臣,此后汉所以倾颓也,先帝在时,每与臣论此事,未尝 不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉 贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而 待也 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻 达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐 之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰,后 值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有 年矣。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪, 以告先帝之灵.若无兴德之言,则责攸之、袆、允等之慢 以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追 先帝遗诏。臣不胜受恩感激。(节选自《出师表》)
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤 臣，此后汉所以倾颓也，先帝在时，每与臣论此事，未尝 不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉 贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而 待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻 达于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后 值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有 一年矣。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪， 以告先帝之灵．若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追 先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（节选自《出师表》） 2014年云南省文言文阅读试题（10分）