第虽章曲逯动 第1节:曲线运动
Q学习目标 1.知道曲线运动是一种变速运动。 2.初步认识运动的合成与分解。 3.知道曲线运动的位移和瞬时速度的方向,能在曲线运 动的轨迹图上画出各点的速度方向。 4.知道物体做曲线运动的条件,能运用牛顿第二定律分 析做曲线运动的条件
1. 知道曲线运动是一种变速运动。 2. 初步认识运动的合成与分解。 3. 知道曲线运动的位移和瞬时速度的方向，能在曲线运 动的轨迹图上画出各点的速度方向。 4. 知道物体做曲线运动的条件，能运用牛顿第二定律分 析做曲线运动的条件
0设计思路 首先利用视频《生活中的曲线运动》及嫦娥一号轨迹模拟图, 向学生展示一些常见的曲线运动形式,导入新课并总结出曲线运动的 概念;接着根据位移为矢量的特点,利用平面直角坐标系与数学中的 切线概念,分析做曲线运动物体的位移与速度,得出曲线运动是变速 运动的结论;之后通过分析蜡块的运动实例,让学生体会分析物体在 平面中运动的一种方法;最后利用三个对比试验得出物体做曲线运动 的条件。 本节课的重点是曲线运动速度方向的理解及曲线运动的分析方法, 课件首先通过分析链球运动与小球在分段管道内的运动,得出曲线运 动的速度是时刻变化的,再利用切线的概念结合动画的直观性得出曲 线运动的速度方向;在研究蜡块运动时,从轨迹、位移、速度等刚面 入手,逐步分析出蜡块运动的特点,让学生体会利用速度的合成与分 解来分析曲线运动过程
首先利用视频《生活中的曲线运动》及嫦娥一号轨迹模拟图， 向学生展示一些常见的曲线运动形式，导入新课并总结出曲线运动的 概念；接着根据位移为矢量的特点，利用平面直角坐标系与数学中的 切线概念，分析做曲线运动物体的位移与速度 ，得出曲线运动是变速 运动的结论；之后通过分析蜡块的运动实例，让学生体会分析物体在 平面中运动的一种方法；最后利用三个对比试验得出物体做曲线运动 的条件。 本节课的重点是曲线运动速度方向的理解及曲线运动的分析方法， 课件首先通过分析链球运动与小球在分段管道内的运动，得出曲线运 动的速度是时刻变化的，再利用切线的概念结合动画的直观性得出曲 线运动的速度方向；在研究蜡块运动时，从轨迹、位移、速度等刚面 入手，逐步分析出蜡块运动的特点，让学生体会利用速度的合成与分 解来分析曲线运动过程
新课导入 生活中的曲线运动
生活中的曲线运动
SAo 新课导入 嫦娥一号轨迹模拟图 OEG362 10月31日17时28分 月球 “嫦娥一号”第三次近地点变轨, 121700公里 进入地月转移轨道,开始奔月之旅 71400公里 5100公里 200公里 工作轨道 48小时 轨道 200公里 24小时 16小时/轨道 35小时轨道 地 轨道 卫星在地月转移轨 球 道需飞行114小时 实施两到三次轨道 修正 地月转移轨道段 12小时轨道
地 球 月球 嫦娥一号轨迹模拟图
新课讲授 物体运动轨迹为曲线的运动叫曲线运动 曲线运动是普遍的运动情形。 大到宏观世界(如天体运行),小 到微观世界(如电子绕原子核旋 转,生活中如烟花、找标,贫,∷ 饼、跳高、跳远等均为曲线运动。 怎描述曲线 动呢
物体运动轨迹为曲线的运动叫曲线运动。 曲线运动是普遍的运动情形。 大到宏观世界(如天体运行)，小 到微观世界(如电子绕原子核旋 转)，生活中如烟花、投标枪、铁 饼、跳高、跳远等均为曲线运动。 怎样描述曲线运 动呢？
曲线逗动的位移 大小、方向 x 0 M A( A V/)
O x y A xA yA ( xA，yA ) l
二、曲线迳动的速度 Q 思考与讨论 导的湓置不同, 键球兔出击的方向相 同喝? 这呗了什么? 速度方向时刻在改变
放手的位置不同， 链球飞出去的方向相 同吗? 这说明了什么? 速度方向时刻在改变！
二、曲线迳动的速度 Q 思考与讨论 球高开轨 道时的速度方向 局轨道(曲线)有 什么关系? D 速度方向沿轨道方向!
D v 钢球离开轨 道时的速度方向 与轨道(曲线)有 什么关系? 速度方向沿轨道方向！
d知识链接 曲线的如线 过曲线上的A、B 两点作直线,这条直线 叫做曲线的割线。设想 B点逐渐向A点移动, B 这条割线的位置也就不 断变化。当B点非常非A 常接近A点时,这条割 线就叫做曲线在A点的 切线
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