教案首页 第次课 授课时间： 课程名称 护理学基础 年级 专业、层次 护理学本科 授课教师 职称 课型（大、小）理论综合型 学时2 授课题目（章、节） 第三章患者入院和出院的护理 第二节患者的卧位 第五节人体力学在护理工作中的应用 基本教材或主要参考书李小寒主编.基础护理学.第四版北京：人民卫生出版社，2006 教学目的与要求： 1.能正确说出临床上常用卧位的适用范围及临床意义。 2.能正确陈述舒适卧位的基本要求。 3.能正确理解卧位的分类方法。 4.能正确描述变换卧位法的目的。 5.在临床护理工作中，能正确运用人体力学原理减轻护士工作中力的付出，提高工作 效率。 大体内容与时间安排，教学方法： 组织教学；复习旧课，引入新课，介绍课时目标 2分钟 第二节患者的卧位 一、舒适卧位的基本要求 文字图片讲授 5分钟 二、卧位的分类 文字讲授、讨论 5分钟 三、常用卧位 视频、图片启发教学 40分钟 四、变换卧位法 图片讲授 5分钟 第五节人体力学在护理工作中的应用 一、常用的力学原理 文字、图片复习提问 8分钟 二、人体力学的应用 文字、图片提问、归纳 12分钟 小结、布置作业： 3分钟 教学重点、难点： 重点：卧位的性质和常用卧位的适用范围和方法。 人体力学原理在护理操作中的运用。 难点：人体力学原理在护理操作中的运用。 教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年月山 基本内容 手段 课堂设计和时间分配
组织教学；复习旧课，引入新课，介绍课时目标 ★—重点☆-一难，点 3分钟 第二节 患者的卧位 设问 一、舒适卧位的基本要求 卧位姿势 体位变换 CAI讲授5分钟 身体活动 受压部位 保护隐私 二、卧位的分类 *根据卧位的自主性可分为： 主动卧位：患者在床上自己采用最舒适、最随意 提问 CAI讲授5分钟 的卧位。 举例 被动卧位：患者自身无能力变换卧 位，躺在被安置的卧位。 图片 被迫卧位：患者意识清晰，也有变 视频 换卧位的能力，因疾病 或治疗的原因，被迫采取的卧位。 逐 ★CAI讲授40分钟 *根据卧位的平衡稳定性可分为： 讲解 稳定性卧位 不稳定性卧位 三、常用卧位 CAI讲授5分钟 仰卧位 侧卧位 半坐卧位 CAI讲授8分钟 端坐位 俯卧位 图片 介绍平衡杠杆、省力杠杆、速度杠 头低足高位 头高足低位 杆 膝胸位 小结三种摩擦力的不同 截石位 图片 四、 变换卧位法 图片 第五节人体力学在护理工作中的应用 一、常用的力学原理 (一)杠杆作用(leverage) (二)摩擦力(friction) (三)平衡与稳定(balance and stabilization) 1.物体的重量与稳定度成正比 2.支撑面的大小与稳定度成正比 3物体的重心高度与稳定度成反比 4.重力线必须通过支撑面才能保持人或物体的 稳定 基本内容 手段 课堂设计和时间分配 2
二、人体力学的应用 ★一重点☆-难点 1.利用杠杆作用：省力、保持平衡 设问 12分钟 2.扩大支撑面 图片 结合护理操作进行讨论 3.降低重心 文字 移动患者省力的方式 4.减少身体重力线的偏移 患者侧卧位 5.尽量使用大肌群或多肌群 下蹲拾物 6.使用最小肌力作功 铺床姿势 托治疗盘 讨论 护理操作中运用人体力学的原则？ 方法：以操作图片，提问，运用哪 种力学原理？ 投学 3分钟 小结 习目 标 通过本次课的学习，要求同学掌握临床常用卧位，能根据不同病情及患者需求协 小结 助各种卧位。护士在执行各项操作中能正确运用力学原理，维持良好的姿势和体位， (2分钟) 可减轻肌肉紧张及疲劳，提高工作效率。 3
本章思考题： 复习 思考题 1. 各种卧位的适用范围？为什么？ 作业题 2.人体力学原理在护理操作中的运用？ 下次课 预习 要点 实施 情况及 分析