教案首页 第5次课 授课时间： 课程名称 护理学基础 年级XX级专业、层次护理本科 授课教师王萍 职称讲师 课型（大、小）大班 学时2学时 授课题目（章、节） 第五章患者的安全与护士的职业防护 基本教材或主要参考书 《护理学基础》，李小寒主编，人民卫生出版社 教学目的与要求： 教学目的： 通过护士职业防护的学习，目的是使学生能掌握有关的概念及相关知识，消除安全隐患，创 造良好的护理环境，预防护理职业性损伤等为日后从事护理工作奠定基础。 教学要求： 1. 正确描述并解释下列概念：护理职业暴露、护理职业防护、标准预防及护理职业风险 2. 正确解释生物性损伤、锐器伤、化疗药物损伤及负重伤产生的原因及预防措施 3.了解护理职业防护的意义 大体内容与时间安排，教学方法： [组织教学]复习旧课，引入新课，介绍课时目标 5分钟 第一节患者的安全 自学 第二节护士的职业防护 70分钟 一、职业相关的概念和意义 10分钟 二、 职业损伤的有害因素 15分钟 三、护理职业防护的管理 15分钟 四、常见护理职业损伤及预防措施 40分钟 小结 5分钟 [教学方法] 1.多媒体课件教学手段为主。 2.用直观教学法、启发式教学法进行教学。 教学重点、难点： 重点：生物性损伤、锐器伤、化疗药物损伤及负重伤产生的原因及预防措施 难点：生物性损伤、锐器伤、化疗药物损伤及负重伤产生的原因及预防措施 教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年月山
基本内容 辅助手段和时间分配 [组织教学]引入新课，介绍课时目标 5分钟 由案例：妙龄护士感染艾滋病，引出本次课学 第五章患者的安全与护士的职业防护 习的内容及重要性 第一节患者的安全 第二节护士的职业防护 自学 10min 一、 职业防护的相关概念及意义 举例：凿岩工人的职业暴露，加深对概念职业 1.职业防护的相关概念 暴露的理解。 举例：护士被污染的针头刺伤，加深对护理职 2.护理职业防护的意义 业暴露概念的理解。 二、职业损伤的有害因素 15min 图片展示各职业损伤的有害因素 1.生物性因素 2.化学性因素 提问：如果测量口温时，患者不慎咬破体温计 该如何处置？ 3.物理性因素 4.心理-社会因素 三、护理职业防护的管理 15min 1.完善组织管理 2.建立健全的规章制度，提高整体防护能力 3.加强职业安全教育，强化职业防护意识 图片展示各改进护理防护设备，介绍配药用的 4.改进护理防护设备 生物安全柜的原理，加深学生理解。 5.强化和推进标准预防 例：某护士的手印培养24小时后图片，说明护 士的手很容易受到暂居菌的污染，强调标准预 6.重视护士的个人保健 防中手卫生的重要性。 四、常见护理职业损伤及预防措施 40min 引入文献：张友平，侯铁英，白雪皎等广东省39 1.生物性损伤 所医院医务人员锐器伤调查.中国感染控制杂 2.锐器伤 志，2013,12(1)：19-23.说明锐器伤在临床不同医 务人员中的发生率，其中护士的发生率最高。 图示易引起锐器伤的危险行为，警示在工作中 3.化疗药物损伤 要纠正易引起锐器伤的危险行为 图示化疗药物损伤容易被忽略的原因 4.负重伤 小结 5min 思考题
护理工作环境是治疗与护理患者的场所，在为患者提供各项检查、治疗和护理 的过程中，护士可能会受到各种各样的职业性有害因素的伤害。护士职业损伤的有 害因素包括有生物性因素、化学性因素、物理性因素和心理-社会因素，为维护护士 的职业安全，规范护士的职业安全防护工作，预防护理工作中发生职业暴露，且在 暴露之后能够得到及时处理，要依据和参照国家有关法规，做好护管理工作。美 小结 国疾病控制中心提出标准预防，即视所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物等都 具有潜在的传染性，接触时均应采取防护措施，以防止血源性传播疾病和非血源性 传播疾病的传播。护理工作中常见的职业性损伤有生物性损伤、锐器伤、化疗药物 损伤和负重伤，针对相应职业损伤采取有效的顶防措施。过对护士职业防护的学习， 护士应具备对各种职业性有害因素的认识、处理及防范的基本知识和能力，以减少 职业伤害，保护自身安全，维护自身健康。 1.职业损伤的有害因素有哪些？ 2.王护士，24岁，在消化内科工作。某日在给一乙肝患者采血时，不慎被污染的针 头扎伤手指。 复习思 问：(1)王护士应该立却采取哪些紧急措施处理伤口？ 考题、 作业题 (2)王护士应该做哪些血清学检查和预防用药？ 第七章休息与活动 第一节休息与睡眠 下次课 第二节活动 预习要 点 实施情 沉及分 析
