试卷代号：1185 座位号引 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放本科”期末考试 行政管理专业 领导学基础 试题 2007年7月 题 二 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.自然集体领导 2.领导文化 3.鱼缸法 4.领导协调 得 分 评卷人 二、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请 将正确答案的序号填在括号内】 1.在现代社会中，一个人大约有( )的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 A.50% B.70% C.60% D.90% 2.首先提出正式群体和非正式群体分类的是( )。 A.马斯洛 B.梅奥 C.弗洛伊德 D.赫茨伯格 3.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于()。 A.信道障碍 B.传送障碍 C.接受障碍 D.非语言障碍 1099
试卷代号 :1185 座位号巨口 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放本科”期末考试 行政管理专业 领导学基础 试题 2007年 7月 题 号 四 五 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、名词解释(每小题 5分，共 20分! 1.自然集体领导 2.领导文化 3.鱼缸法 4.领导协调 得 分 评卷人 1.在现代社会中 A. 50写 C. 60% 二、单项选择题 (每小题 1分 ，共 10分 ，每小题只有一项答案正确，请 将正确答案的序号填在括号内) ，一个人大约有( )的知识是在工作实践和职、IV学习中获得的。 B. 70% D. 90% 2.首先提出正式群体和非正式群体分类的是( )。 A.马斯洛 B.梅奥 C.弗洛伊德 D.赫茨伯格 3.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于( A.信道障碍 C.接受障碍 传送障碍 非语言障碍 1099
4.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在( )。 A.经济领域 B.政治领域 C.工厂 D.军事领域 5.领导体制的本质属性是( )。 A,双重属性 B.社会属性 C.自然属性 D.人文属性 6.文化本质上是( )。 A.历史的产物 B.环境的产物 C.人类精神力量的产物 D.社会活动的产物 7.按决策主体的决策方式不同，决策可分为()。 A.经验决策和科学决策 B.程序性决策和非程序性决策 C.单目标决策和多目标决策 D.理性决策和有限理性决策 8.在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是()。 A.强制性影响力 B.权力性影响力 C.自然性影响力 D.个人魅力 9.封建制领导效能理论注重对( )的研究，具有浓厚的宗教色彩。 A.领导者个人特质 B.领导者 C.领导组织 D.领导效益 10.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个()。 A.虚拟政府 B.高效政府 C.便民政府 D.精简政府 得 分 评卷人 三、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案 正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分】 1.与领导关系最为密切的非正式群体类型有( )。 A.纵向寄生型 B.矛盾冲突型 C.横向进取型 D.横向防守型 E.纵向共栖型 2.领导者的自然性影响力包括( A.品格因素 B.才能因素 C.职位因素 D.知识因素 E.情感因素 1100
4.真正意义上决策与执行的分工出现在 19世纪，它首先发生在( )。 A.经济领域 B.政治领域 C.工厂 D.军事领域 5.领导体制的本质属性是( )。 A.双重属性 B.社会属性 C.自然属性 D.人文属性 6.文化本质上是( )。 A.历史的产物 B.环境的产物 C.人类精神力量的产物 D.社会活动的产物 7.按决策主体的决策方式不同，决策可分为( )。 A.经验决策和科学决策 B.程序性决策和非程序性决策 C.单 目标决策和多目标决策 D.理性决策和有限理性决策 8.在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是( )。 A.强制性影响力 B.权力性影响力 C.自然性影响力 D.个人魅力 9.封建制领导效能理论注重对( )的研究 ，具有浓厚的宗教色彩。 A.领导者个人特质 B.领导者 C.领导组织 D.领导效益 10.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个( )。 A.虚拟政府 B.高效政府 C.便 民政府 D.精简政府 得 分 评卷人 三、多项选择题 (每小题 2分 ，共 10分，每小题至少有一项 以上答 案 正确 。请将正确答案的序号填在括号内。多选 、少选均不得分) 1.与领导关系最为密切的非正式群体类型有( A.纵向寄生型 B. C.横向进取型 U. E.纵向共栖型 2.领导者的 自然性影响力包括( )。 A.品格 因素 I3. C.职位因素 U. E.情感因素 1100 矛盾冲突型 横向防守型 才能因素 知识因素
3.领导效果与领导效益的关系是( ）。 A.两者综合起来才能反映领导效能的高低 B.领导效能是两者的直接数量相加 C.效果显著，效益不一定好 D.没有效果，效益就失去载体 E.两者并没有区别 4.在领导协调工作中，必须协调的对象有( ）。 A.协调组织中的群体 B.协调群体中的个人 C.协调组织内部关系 D.协调不同的国家 E.协调不同的组织 5.电子政务对内体现为( )。 A.行政信息公开化 B.行政业务网络化 C.行政程序透明化 D.行政业务电子化 E.行政业务程序化 得分 评卷人 四、简答题（含辨析题）（每小题10分，共20分）】 1.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。 2.领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。 得分评卷人 五、论述题（含案例分析题）（每小题20分，共40分） 1.试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置？ 2.列举领导的五条用人原则并详细分析。 1101
3.领导效果与领导效益的关系是( )。 A.两者综合起来才能反映领导效能的高低 B.领导效能是两者的直接数量相加 C.效果显著，效益不一定好 D.没有效果 ，效益就失去载体 E.两者并没有区别 4.在领导协调工作中，必须协调的对象有( )。 A.协调组织中的群体 B.协调群体中的个人 C.协调组织内部关系 D.协调不同的国家 E.协调不同的组织 5.电子政务对内体现为( )。 A。行政信息公开化 B.行政业务网络化 C，行政程序透 明化 D.行政业务电子化 E.行政业务程序化 得 分 评卷人 四、简答题(含辨析题)(每小题 10分，共20分) 1.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。 2.领导群体中的成员 ，必须有明确的分工，使职责与权力相称。 得 分 评卷人 五、论述题 (含案例分析题 )!每小题 20分，共 40分) 。试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置? .列举领导的五条用人原则并详细分析。 1101
试卷代号：1185 中央广播电视大学2006一2007学年度第二学期“开放本科”期末考试 行政管理专业 领导学基础 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1,自然集体领导是一种原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低 下的情况下，产生于原始公有制经济基础之上的。它主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落 联盟议事会等形式，是适应了当时社会对简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制。 2.领导文化是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发 展的，关于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式方法等各方面的综合反映形式，是 客观领导过程在领导者心理反映上的积累或积淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的 内驱动力和精神导向。 3.鱼缸法是一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法 时，所有决策人员围成一个圆圈，通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其 形似鱼缸，故得名“鱼缸法”。 4.领导协调就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种 平衡状态以实现组织的预定目标。 二、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括 号内) 1.D 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.A 10.A 三、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号 填在括号内。多选、少选均不得分)】 1.ACDE 2.ABDE 3.ACD 4.ABE 5.BDE 四、简答题（含辨析题）（每小题10分，共20分） 1.(1)儒家。儒家反对一味以刑杀治国，主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。(3分) (2)道家。道家的政治思想是无为而治，主张“齐物论”和“道法自然”，认为从“道”的观点 来看，万物一体，无是无非。(3分) (3)法家。法家主张“法治”、刑治、霸道。其核心是以力服人，依靠严刑峻法。(2分) (4)兵家。兵家以谋略著称。(2分) 2.这种看法是正确的，符合领导群体结构优化的职权分明标准。（2分) 在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。(2分) 每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性地完成。不能事不分大小都要 1102
试卷代号 :1185 中央广播电视大学2006-2007学年度第二学期“开放本科”期末考试 行政管理专业 领导学基础 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年 7月 一 、名词解释(每小题 5分，共 20分) 1.自然集体领导是一种原始的、初级的、简单的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低 下的情况下，产生于原始公有制经济基础之上的。它主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落 联盟议事会等形式，是适应了当时社会对简单协作劳动的领导与军事指挥要求的领导体制。 2.领导文化是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发 展的，关于领导活动 的过程 、本质、规律、规范 、价值 以及方式方法等各方面的综合反映形式 ，是 客观领导过程在领导者心理反映上 的积累或积淀 ，是领导者开展领导活动和从事领导行为 的 内驱动力和精神导 向。 3.鱼缸法是一种通过领导者宏观智能结构效应的发挥来进行决策的方法。运用这个方法 时，所有决策人员围成一个圆圈，通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。因其 形似鱼缸，故得名“鱼缸法”。 4.领导协调就是对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种 平衡状态以实现组织的预定 目标。 二、单项选择题(每小题 1分，共 10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括 号内) 1. D 6.D 2.B 7. A 3. A 8. C 4. D 9.A 5.B 10. A 三、多项选择题(每小题 2分，共 10分，每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号 填在括号内。多选、少选均不得分) 1. ACDE 2. ABDE 3. ACD 4. ABE S. I3DE 四、简答题(含辨析题 )(每小题 10分 ，共 20分) 1. (1)儒家。儒家反对一味以刑杀治国，主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。(3分) (2)道家。道家的政治思想是无为而治，主张“齐物论”和“道法 自然”，认为从“道”的观点 来看，万物一体 ，无是无非。(3分) <3)法家。法家主张“法治”、刑治、霸道 。其核心是以力服人，依靠严刑峻法 。(2分) (4)兵家。兵家以谋略著称。(2分) Z.这种看法是正确 的，符合领导群体结构优化的职权分明标准。(2分) 在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。(2分) 每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性地完成。不能事不分大小都要 1102
集体讨论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，亟待解决的事解决不了，出现久拖不决的 局面。所以分工不清，职责不明，往往要贻误工作。(2分)领导成员要有职有权，按责定权。 有责无权，或有权无责的职位，是不应该设置的。有责无权，完成所负责任无保障；有权无责， 一种可能是权力发挥不了作用，空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以 权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。(2分)在领导群体内部，任何一个领导者都不要 干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，如有意见，有看法，可 以沟通情况，或者反映给上一级领导，通过领导集体研究解决。但个人不能任意干预，否则将 可能造成内部磨擦，影响领导内部的团结和稳定。(2分) 五、论述题（含案例分析题）（每小题20分，共40分} 1.领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须 首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。(2分) (1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置 宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导 权力的合理划分与配置。(2分) ①领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。(2分)》 ②领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。(2分) ③领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。(2分) ④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。(2分) (2)微观层面上领导权力的合理划分与配置 微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导 权力的合理划分与配置。(2分) 在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运 用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密 切相关。(4分) 从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领 导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科 学化与合理化。(2分) (论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分) 2.(1)峰区年龄原则： (2)扬长避短原则； (3)量才任职，职能相称原则： (4)诚信不疑原则； (5)明责授权原则 (6)环境原则； (7)数量原则； (8)用养并重原则： (9)流动原则。 (上述9条原则，随意选择其中5条并详细分析，每点4分。只答要点，酌情减分) 1103
集体讨论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，巫待解决的事解决不了，出现久拖不决的 局面 。所以分工不清，职责不 明，往往要 贻误工 作。<2分)领 导成员要有职有权 ，按责定权 。 有责无权，或有权无责的职位，是不应该设置的。有责无权，完成所负责任无保障;有权无责， 一种可能是权力发挥不 了作用 ，空有其权而无所作为 ，另一种可能就是滥用权力 ，以权谋私，以 权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。<2分)在领导群体内部，任何一个领导者都不要 干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，如有意见，有看法，可 以沟通情况，或者反映给上一级领导，通过领导集体研究解决。但个人不能任意干预，否则将 可能造成内部磨擦，影响领导内部的团结和稳定。(2分) 五、论述题(含案例分析题 )(每小题 20分 ，共 40分) 1.领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须 首先立足于有序的组织机构 ，即所谓的在其职，谋其政。<2分) (1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置 宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导 权力的合理划分与配置。(2分) ①领导权力 的合理划分与配置必须服从 于国家的政治制度 。(2分) ②领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。(2分) ③领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。(2分) ④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。(2分) <2)微观层面上领导权力的合理划分与配置 微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导 权力的合理划分与配置。(2分) 在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运 用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密 切相关。(4分) 从 以上的分析可以看 出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领 导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科 学化与合理化。(2分) (论述题要点 ，均须展开论述 ，只答要点 ，酌情减分) 2. (1)峰区年龄原则 ; (2J扬长避短原则 ; (3)量才任职，职能相称原则; (4)诚信不疑原则; (5)明责授权原则; (6)环境原则 ; (7)数量原则; <8)用养并重原则; (9)流动原则。 (卜述 9条原则，随意选择其中 5条并详细分析 ，每点 4分。只答要点 ，酌情减分) 1103