复习: 在数轴表示出-6和6,-2.5和25 6-5-4-3-2-10123456 观察 以下两对数,表示在数轴上各有什 么共同特点? -6和6,2.5和-25 2.5 2.5 6-5-4-32-10123456
复习： 在数轴表示出 -6和6，-2.5和2.5 以下两对数，表示在数轴上各有什 么共同特点? -6 和 6 ， 2.5 和 -2.5 观察 -2.5 2.5
在数轴上-6和6位于原点两旁,且与原点的距 离相等,也就是说,它们对于原点的位置只有 方向不同。2.5和25也是这样
在数轴上-6和6位于原点两旁，且与原点的距 离相等，也就是说，它们对于原点的位置只有 方向不同。2.5 和 -2.5也是这样
§123相反数
§1.2.3 相反数
学习目标 1.知道互为相反数的几何意义。 2.会求一个已知数的相反数;会对含有 多重符号的数进行化简。 3.会用字母来表示一对相反数
学习目标 1．知道互为相反数的几何意义。 2．会求一个已知数的相反数；会对含有 多重符号的数进行化简。 3．会用字母来表示一对相反数
自学指导 认真阅读教材P9到P10“思考”前的内容, 回答: 什么叫互为相反数? 2.一对相反数表示的点,在数轴上有什么 特点? 3数a的相反数是多少?
自学指导 认真阅读教材P9到P10“思考”前的内容， 回答： 1.什么叫互为相反数? 2.一对相反数表示的点，在数轴上有什么 特点? 3.数a的相反数是多少?
自学检测 1.判断:(1)-5是5的相反数(); (2)5是-5的相反数(); (4)-5是相反数(×) (3)与互为相反数(); (5)0的相反数是他本身。()
1. 判断：（1）－5是5的相反数（ ）; （2）5是－5的相反数（ ）; （4）－5是相反数（ ）. （3） 与 互为相反数（ ）; （5）0的相反数是他本身。（ ） 2 1 2 2 1 − √ √ × × 自学检测 √
2分别写出下列各数的相反数: 3,-7,-3-,+11.2 解:3的相反数是3 7的相反数是7 3一的相反数是3 +112的相反数是-11.2 思考:a的相反数是什么?
2.分别写出下列各数的相反数： 3，-7， - ，+11.2. 2 1 3 解: 3的相反数是-3. -7的相反数是7. - 的相反数是 +11.2的相反数是-11.2. 2 1 3 2 1 3 思考：a 的相反数是什么？
只有符号不同的两个数叫做互为相反数 -6是6的相反数,6是-6的相反数
只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 -6是6的相反数，6是-6的相反数
注意 1.“互为相反数”的含义是 相反数是成对出现的,因而不能说 6是相反数” 2规定:“0的相反数是0” 这是因为0既不是正数,也不是负数, 它到原点的距离就是0,这是 相反数等于它本身的唯一的数
注意: 1.“互为相反数”的含义是: 相反数是成对出现的，因而不能说 “―6是相反数”。 2.规定：“0的相反数是0” 这是因为0既不是正数，也不是负数， 它到原点的距离就是0，这是 相反数等于它本身的唯一的数
怎样求一个数的相反数? 在一个数前面添上“-”号,表示这个数的相反数 例如-(-4)=4,1(+55=55,-0=0.同样, 在一个数前面添上“+”号,表示这个数本身 例如+(-4)=4,+(+12)=12,+0=0
怎样求一个数的相反数？ 在一个数前面添上“-”号，表示这个数的相反数. 在一个数前面添上“+”号，表示这个数本身. 例如 -(-4)=4, -(+5.5)=-5.5，- 0 = 0. 同样， 例如 +(-4)=-4，+(+12)=12，+ 0 = 0