试卷代号：1156 座位号■■ 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育管理专题 试题 2013年1月 题号 二 三 四 五 总 分 分 数 得分 评卷人 二、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分）】 1.目前就教育经费的性质，大体上有以下几种观点( A.用于教育的经费投入是非生产性投资 B.用于教育的经费支出是生产性支出 C,用于教育的经费投人足非充分性投资 D.教育经费具有生产性和消费性二重性质 2.研究型教育管理模式的特点是( )。 A.把自己工作中遇到的问题当作研究课题 B.运用行动研究的方法 C.采取指令性的手段 D.以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的 3.教育浪费是在实现具体教育经费投资目标过程中的无效投入，主要表现为( A.投资性浪费 B.结构性浪费 C.资源性浪费 D.体制性浪费 4.在对教育政策的利益分配本质的理解上，还需要注意( )。 A.教育政策是对全社会教育利益的分配，而不是局部的其他分配 B.分配活动只需要进行一次分配 C.分配活动总是综合各种利益矛盾后的利益分配 D.利益的分配应该能够在实践中得到兑现 5.我国教育经费分配中的问题是( )。 A.不公平 B.不效能 C.不效率 D.不充分 746
试卷代号 1 1 5 6 座位号 中央广播电视大学 3学年度第一学期"开放本科"期末考试(开卷) 现代教育管理专题试题 2013 年1 |题号 - |分数 I I- I I I I |得分|评卷人 II 选择 每小 全部 对才 1.目前就教青经费的性质，大体上有以下几种观点( )。 A. 生产性 B. 用于教育 性支 C. 于教育 足非充分性投 育经 生产性和消 性二 2. 教育管 )。 A. 工作 到 的问 课题 B. 运用 C. 令性 D. 实际 理规律 促进教 3. 教育 是在 具体 标过 无效投入 要表现为 )。 A. 费B. c.资源性浪费 .体制性浪费 4. 还需要 )。 A. 社会教育 其他 B. 配活 需要进行一次 C. 活动总 种利 矛盾后 利益 B 利 在实 5. 教育经 的 问 )。 A. 平B. 746 C. 率D
6、教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有( )。 A.课程改革对教育管理的挑战 B.现代学校对教育管理的挑战 C.信息技术对教育管理的挑战 D.社会经济对教育管理的挑战 7.我国教育经费筹措新体制的来源渠道除了“财、税”外，还有( A.社 B.费 C.产 D.基 8.国民经济对教育经费的分配原则除了弹性原则外，还有( ). A.效益原则 B.均等原则 C.优先原则 D.协调发展原则 9.评估教育政策“有效”的标准是( )。 A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果 B.教育政策的目标达成程度与社会满意程度 C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系 D.就是“效益好”，关注教育政策结果在多大程度上解决了问题 10.评价教育经费的使用效率的指标有( )。 A.综合指标 B.单向指标 C.结构指标 D.双向指标 得 分 评卷人 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由 4分) 11.教育管理是科学，但最高的境界是艺术。 12.政策执行失真必定全然是坏事。 得 分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共30分） 13.什么是现代学校制度？ 14.学校效能提升的现实策略有哪些？ 15.简述学校与社区的沟通策略。 747
|得分 l评卷人 I I r 6. 育管 一种推 新挑 )。 A. 改革 教育管 战B. 代学校 教育管 C. 术对教青 战D. 经济 教育 7. 措新 源渠 A. 社B. C. 产D. 8. 济对教育经费 的 )。 A. 效益 则B. C. 则D. 调发 9. 育政策 标准 )。 A. 取得 果大 政策效果 B. 教育政策 社会 C. 效率 教青政策 D. 就是 效益 策结果在 大程度上解 10. 效率 )。 A. 合指标B. C. 构指标D. 二、判断题{每小题 6分，共 2分;其中判断正误 2分，简要说明理由 1. 育管 是科学 是艺 12. 失真必 是坏 |得分|评卷人| I I I 三、筒答题{每小题 0分，共 0分} 13. 现代 14. 学校 策略 15. 学校 通策 747
得分 评卷人 四、论述题（共16分】 16.结合相关理论论述如何在学校中实现教师队伍的黄金搭配。 要求：(1)简要说明相关理论； (2)联系本校或自身实际提出认识或建议，否则扣8分。 得 分 评卷人 五、案例分析题（共22分） 17.启东中学=博士校长十优秀教师群体十“全面加特长”的教育理念=品牌学校。这一 简洁的公式诠释了“启东模式”。为了打造品牌特色学校，王生校长始终把“没有教不好的学 生，只有不会教的老师”作为兴教指南。为了打造一支业务精湛、道德品质过硬、结构合理的高 素质教师队伍，王校长坚持优胜劣汰的竞争机制，并积极推进“三大工程”：“师表工程”，树立教 职工良好的道德形象；“青蓝工程”，培养奋发有为、教有所成的骨干队伍；“名师工程”，鼓励教 职工业务上冒尖，为学校创名牌、树品牌奠基。通过三大工程的实施，启东中学培养了一批“境 界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高”优秀教师团队，涌现出了一大批德 艺双馨、乐于奉献的优秀教师。这些教师着力进行“教与学整体设计”的课题研究，倡导“以教 师为主导，以学生为主体”的教学理念：首先，在课堂上采用“三论”（讨论、争论、辩论）一教学方 式，鼓励学生积极患考，自由交流，大胆质疑，激发学生的学习兴趣；其次，从课程设置方面来 说，建立了必修、社会实践等多层次的课程体系，注重培养学生兴趣，鼓励学生成立各种兴趣小 组；再次，实施多元化教育评价模式，即单一评价与全面评价相结合、过程评价与结果评价相结 合、定量评价与定性评价相结合，并从思想道德、知识水平、身心素质、个性特长四方面对学生 进行综合素质评价。正是由于启东中学全体师生的不懈努力与探索，启东中学的教学质量才 会一直居高不下，启东中学才会永葆“金牌学校”的美誉。 请根据“第七章教育策划与学校发展”中的学校品牌策划的策略方面的理论或者依据学 校品牌策划的两大任务方面的知识，对该案例展开分析。 要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体；阐述、评论逻辑性强，字数不少于500字。 748
人l I I I 四、论述题{共 6分} 16. 论论 教师 黄金 要求:(1)简要说明相关理论 (2) 校或 认识 建议 否则扣8 |得分|评卷人| I I I 五、案例分析题{共 2分} 17. 教师群 教育理念 学校 简洁的公式诠释了"启东模式"。为了打造品牌特色学校，王生校长始终把"没有教不好的学 生，只有不会教的老师"作为兴教指南。为了打造一支业务精湛、道德品质过硬、结构合理的高 素质教师队伍，王校长坚持优胜劣汰的竞争机制，并积极推进"三大工程飞"师表工程"，树立教 职工良好的道德形象产青蓝工程"，培养奋发有为、教有所成的骨干队伍;"名师工程"，鼓励教 职工业务上冒尖，为学校创名牌、树品牌奠基。通过三大工程的实施，启东中学培养了一批"境 界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅"的"五高"优秀教师团队，涌现出了一大批德 艺双馨、乐于奉献的优秀教师。这些教师着力进行"教与学整体设计"的课题研究，倡导"以教 师为主导，以学生为主体"的教学理念 z首先，在课堂上采用"三论"(讨论、争论、辩论〉一教学方 式，鼓励学生积极思考，自岳交流，大胆质疑，激发学生的学习兴趣 F其次，从课程设置方面来 说，建立了必修、社会实践等多层次的课程体系，注重培养学生兴趣，鼓励学生成立各种兴趣小 E再次，实施多元化教育评价模式，即单-评价与全面评价相结合、过程评价与结果评价相结 合、定量评价与定性评价相结合，并从思想道德、知识水平、身心素质、个性特长四方面对学生 进行综合素质评价。正是由于启东中学全体师生的不懈努力与探索，启东中学的教学质量才 会一直居高不下，启东中学才会永藻"金牌学校"的美誉。 请根据"第七章教育策划与学校发展"中的学校品牌策划的策略方面的理论或者依据学 校品牌策划的两大任务方面的知识，对该案例展开分析。 要求 z相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰 z有自己明确的观点和认识且分析、说明 具体;阐述、评论逻辑性强 z字数不少于 0字。 748
试卷代号：1156 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 现代教育管理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2013年1月 一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分）】 1.ABD 2.ABD 3.BCD 4.ACD 5.ACD 6.ABC 7.ABCD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABC 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11.正确。科学和艺术在价值旨趣上是完全不同的，利学追求的是客观性和可重复性，艺 术追求的是主观性和不可重复性。这里是指管理活动是有规律可循的，但当对象是人的时候， 由于每个人都有自己独特的个性，就不能用一种管理方法去管理所有的人。 12.错误。因为：一方面制定出来的政策本身可能就是不尽合理的，另一方面教育实践本 身也是非常复杂的，原先制定的政策根本无法预见实践中发生的所有事情，在这样两种情况 下，政策失真既是一种必然结果，也是一种明智选择。 三、简答题（每小题10分，共30分） 13.现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校之 间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系。(10分) 14.(1)树立面向未来的学校效能观(2分)；(2)建立高效能的学校组织结构(2分)；(3)以 团队学习与合作的方式增进学校效能(2分)：(4)发挥校长领导作用，自主办学(2分)；(5)学校 与社区、家长互动(2分)。 15.(1)除非能够采纳社区的合理建议，否则不要征求建议(2分)：(2)向社区陈述意见或 建议时，要诚恳展示全部事实，让社区看到学校的坚定立场(2分)，(3)如某议题可能会引起社 区部分人的异议，就要预先寻求社区更多组织和个人的支持(2分)；(4)从某些决议中预测批 评，糟糕的决议会招致不必要的麻烦(2分)；(5)重要决策的宣布，学校人员口径要一致，要做 记录归档，以防被社区某些组织或个人错误引用和误解(2分)。 四、论述题（共16分） 16.(评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，联系实际8分) 749
试卷代号 1 1 中央广播电视大学 2 0 3学年度第一学期"开放本科"期末考试(开卷} 现代教育管理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2013 年1 一、多项选择题{每小题 2分，共 0分;每题全部选对才可以得分} 1. ABD 6.ABC 2.ABD 7. ABCD 3.BCD 8. ABCD 4.ACD 9. ABCD 5.ACD 10. ABC 二、判断题{每小题 6分，共 2分;其中判断正误 2分，简要说明理由 4分} 1. 在价 上是完 利学 观性和 可 复性 术追求的是主观性和不可重复性。这里是指管理活动是有规律可循的，但当对象是人的时候， 由于每个人都有自己独特的个性，就不能用一种管理方法去管理所有的人。 12. 错误 就是 尽合理 育实践本 身也是非常复杂的，原先制定的政策根本无法预见实践中发生的所有事情，在这样两种情况 下，政策失真既是一种必然结果，也是一种明智选择。 三、简答题{每小题 0分，共 0分} 13. 学校 范与 节政府 学校 间 的 间，学校与政府电间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系。(1 0分) 14. (1)树立面向未来的学校效能观 2分 )建立高效能的学校组织结构 2分 )以 团队学习与合作的方式增进学校效能 2分 )发挥校长领导作用，自主办学 2分 )学校 与社区、家长互动 2分〉。 15. (1)除非能够采纳社区的合理建议，否则不要征求建议 2分 )向社区陈述意见或 建议时，要诚恳展示全部事实，让社区看到学校的坚定立场 2分 )如某议题可能会引起社 区部分人的异议，就要预先寻求社区更多组织和个人的支持 2分) ; (的从某些决议中预测批 评，糟糕的决议会招致不必要的麻烦 2分 )重要决策的宣布，学校人员口径要一致，要做 记录归档，以防被社区某些组织或个人错误引用和误解 2分)。 四、论述题(共 6分) 16. (评分标准 z观点正确 4分，论述清楚 4分，联系实际 8分) 749
参考答案：意大利经济学家帕雷托认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分， 约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，事物80%的价值集中于20%的组成部分之中，因 此又称二八定律。二八定律揭示的是人力资源管理的能级结构，20%与80%只是指员工能力 上的差别。这种情况在学校人力资源结构中也存在。通常情况下，骨干教师在学校教师队伍 中所占的比例是20%，这20%的人员是学校不可或缺的重要资源和核心力量，是学校价值的 主要创造者，他们成长的速度将影响整个团队的成长速度。一方面，学校必须特别重视骨干教 师的留存和进一步成长，重视他们对其他教师的影响力，要采取有效措施激发骨干教师的士 气，为其展示能力创造平台，让他们的个性得剑充分的表现和发挥。另一方面，就是要充分发 挥这些骨干教师的带头作用，带动另外80%教职工的积极性、主动性和创造性，在人才搭配 上，优化组合，以期达到提升整体队伍的素质水平。 联系实际从略。 五、案例分析题（共22分） 17.(评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰8分，有自己明确的观点和认识且分 析、说明具体10分；阐述、评论逻辑性强2分；不少于要求字数2分。) 参考答案1 相关理论：本案例主要运用的是学校品牌策划的微观策略，微观策略包括：科研引领策略、 特色构建策略、人才支撑策略、硬件拉动策略。本案例主要反映的是科研引领策略、特色构建 策略、人才支撑策略。 联系案例、自我认识从略。 参考答案2 相关理论：学校品牌策划必须完成两大任务，即“内修功力”与“外塑形象”。此案例涉及的 是“内修功力”。“内修功力”是指学校要通过各种途径和方式提高教育教学质量，壮大自己的 实力。“内修功力”关键是做好学校管理、师资建设和学生发展三方面的工作。 学校管理这里采用狭义的理解，主要指学校内部的行政管理，包括领导素质、学校领导班 子、组织机构、行政人员素质、决策机制、监评机制等方面。教师数量和素质是提高学校教育教 学质量的关键。具体而言，要加强学校教师队伍建设就是要做好教师的管理、培养和引进工 作。学生的发展是学校教育教学质量的最直接体现。品牌学校最具说服力的表征便是学生各 方面品质的增殖。具体可从课堂教学、学习方式、学习内容和学生评价等方面加以考虑。 联系案例、自我认识从略。 750
参考答案 z意大利经济学家帕雷托认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分， %，其余 8 0 %尽管是多数，却是次耍的，事物 8 0 %的价值集中于 %的组成部分之中，因 此又称二八定律。二八定律揭示的是人力资源管理的能级结构， 2 0 %与 8 0 %只是指员工能力 上的差别。这种情况在学校人力资源结构中也存在。通常情况下，骨干教师在学校教师队伍 中所占的比例是 %，这 %的人员是学校不可或缺的重要资源和核心力量，是学校价值的 主要创造者，他们成长的速度将影响整个团队的成长速度。一方面，学校必须特别重视骨干教 师的留存和进一步成长，重视他们对其他教师的影响力，要采取有效措施激发骨干教师的士 气，为其展示能力创造平台，让他们的个性得剑充分的表现和发挥。另一方面，就是要充分发 挥这些骨干教师的带头作用，带动另外 %教职工的积极性、主动性和创造性，在人才搭配 上，优化组合，以期达到提升整体队伍的素质水平。 联系实际从略。 五、案例分析题{共 2分) 17. (评分标准 z相关理论应用准确、恰当且陈述清晰 8分 F有自己明确的观点和认识且分 析、说明具体 0分;阐述、评论逻辑性强 2分;不少于要求字数 2分。〉 参考答案 相关理论 z本案例主要运用的是学校品牌策划的微观策略，微观策略包括:科研引领策略、 特色构建策略、人才支撑策略、硬件拉动策略。本案例主要反映的是科研引领策略、特色构建 策略、人才支撑策略。 联系案例、自我认识从略。 参考答案 相关理论:学校晶牌策划必须完成两大任务，即"内修功力"与"外塑形象"。此案例涉及的 是"内修功力"。"内修功力"是指学校要通过各种途径和方式提高教育教学质量，壮大自己的 实力。"内修功力"关键是做好学校管理、师资建设和学生发展三方面的工作。 学校管理这里采用狭义的理解，主要指学校内部的行政管理，包括领导素质、学校领导班 子、组织机构、行政人员素质、决策机制、监评机制等方面。教师数量和素质是提高学校教育教 学质量的关键。具体而言，要加强学校教师队伍建设就是要做好教师的管理、培养和引进工 作。学生的发展是学校教育教学质量的最直接体现。品牌学校最具说服力的表征便是学生各 方面品质的增殖。具体可从课堂教学、学习方式、学习内容和学生评价等方面加以考虑。 联系案例、自我认识从略。 750
