第四课揭开情绪的面纱 第一框青春的情绪 ☑素能.标划5 。基础巩固 1.当我们得到老师的表扬时会非常高兴，当学习退步时会忧愁，看到令人气愤的事情时会愤 怒…这种高兴、忧愁、愤怒的感受，都叫作（⑥）。 A.性格 B.情绪 C.意志 D.内心需要 2.饥饿者因为得到食物而高兴，渴望知识的人因为得到一本好书而满足，这说明()。 A.人的不同情绪取决于他的身份和地位 B.外界事物发展变化了，情绪也一定发生变化 C.任何事物都会使人产生积极情绪 D.人的内心需要是否得到满足是情绪产生变化的重要原因 3.人们常用“多愁善感”“喜怒无常”来形容青少年的情绪。关于青春期的情绪，下列说法 错误的是(C)。 A.青春期是情绪发展的特殊时期 B.青春期的情绪特点体现了青春的活力 C.要想身体健康，就要做到“当怒不怒，当喜不喜” D.青春期的情绪具有反应强烈、闭锁性、细腻性、表现性等特点 4.下图中的信息告诉我们(A)。 欢喜惊恐万 ,悲衰伤心 眉开眼笑 害怕心旷神怡 愤怒大惊失色 兴高深烈 怒不可遏 恐惧怒发冲冠提心吊胆喜优 非植癸悲猪欲绝生意纺参半 交加气愤 不寒而栗气欣 忧愁 A.情绪是复杂多样的 B.情绪是与生俱来的 C.情绪只有喜、怒、哀、惧四类 D.情绪可以充实人的体力和精力 5.下列古诗文中，反映人的情绪的是(0)。 A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 C.欲穷千里目，更上一层楼
第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪 1.当我们得到老师的表扬时会非常高兴,当学习退步时会忧愁,看到令人气愤的事情时会愤 怒……这种高兴、忧愁、愤怒的感受,都叫作(B)。 A.性格 B.情绪 C.意志 D.内心需要 2.饥饿者因为得到食物而高兴,渴望知识的人因为得到一本好书而满足,这说明(D)。 A.人的不同情绪取决于他的身份和地位 B.外界事物发展变化了,情绪也一定发生变化 C.任何事物都会使人产生积极情绪 D.人的内心需要是否得到满足是情绪产生变化的重要原因 3.人们常用“多愁善感”“喜怒无常”来形容青少年的情绪。关于青春期的情绪,下列说法 错误的是(C)。 A.青春期是情绪发展的特殊时期 B.青春期的情绪特点体现了青春的活力 C.要想身体健康,就要做到“当怒不怒,当喜不喜” D.青春期的情绪具有反应强烈、闭锁性、细腻性、表现性等特点 4.下图中的信息告诉我们(A)。 A.情绪是复杂多样的 B.情绪是与生俱来的 C.情绪只有喜、怒、哀、惧四类 D.情绪可以充实人的体力和精力 5.下列古诗文中,反映人的情绪的是(B)。 A.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 B.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 C.欲穷千里目,更上一层楼
D.明月松间照，清泉石上流 6.有一个男孩，在9岁那年不幸得了骨癌，被截去了右腿，他为此伤心欲绝。母亲安慰他，并给 了他三种选择：“躺着过一辈子，坐轮椅靠别人推着走，拄拐杖自己走。”他擦干眼泪回答： “我要拄拐杖自己走。”经过一段时间的训练，他终于能拄着拐杖自己走路了。他和正常人 一样去上学读书，凭着顽强的毅力，拿到了两个硕士学位：他的论文被权威杂志采用，应学界 人士的邀请，他又拄着拐杖走上了大学的讲坛。 故事中主人公的成功经历向我们展示了情绪的哪些积极作用？ 参考答案：情绪与生活密切相关。情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它能够激 励我们克服困难、努力向上。激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 。能力提升 7.“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是(C)。 A.兴奋 B.忧伤 C.恐惧 D.悲伤 8.有时候，负面情绪会突然排山倒海地汹涌而至，似乎要把你湮没，千万不要强行阻挡这些情 绪，这样反而会让你备受煎熬。下列关于负面情绪的说法错误的是（①）。 A.负面情绪有时也会打开人们的心智，唤起人们的觉醒 B.要善于全面看问题，积极化解负面情绪 C.当我们面对负面情绪时，一味地压抑或者放纵都不是好办法 D.生活中有负面情绪是不可取的，要避免 9.小睿很喜欢演讲，他认为自己在本次学校组织的演讲比赛中肯定能获得理想的名次，于是 他兴高采烈地报名参加演讲比赛，但由于发挥失常，初赛时他便遭遇落选，因此小睿一直闷闷 不乐，长时间不能摆脱失落的情绪。小睿的行为表现出青春期的情绪特点是(B)。 A.反应强烈 B.波动与固执 C.闭锁性 D.表现性 10.有研究表明，最终获得卓越成就的人不仅仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具 有正面的情绪。该研究给我们的启示是（⑧）。 A.正面情绪对于人的智力有重要作用 B.我们要激发正面的情绪感受 C.为了成功我们应该拒绝负面情绪 D.情绪分为正面情绪和负面情绪 11.七年级学生小梅脾气暴躁，喜怒无常，只要稍有不顺心的事，就很难控制自己的情绪。她在 学校值日时打扫卫生，扫得不千净，就拿扫帚出气；作业做错了，就将作业本撕得粉碎…班 上同学都叫她“脾气王”。为此，小梅感到十分苦恼。 (1)在上述材料的描述中，小梅表现出了哪些基本情绪？ 参考容案：主要表现出了怒这种基本情绪。 (2)结合小梅的情况，说说情绪的特点
D.明月松间照,清泉石上流 6.有一个男孩,在 9 岁那年不幸得了骨癌,被截去了右腿,他为此伤心欲绝。母亲安慰他,并给 了他三种选择:“躺着过一辈子,坐轮椅靠别人推着走,拄拐杖自己走。”他擦干眼泪回答: “我要拄拐杖自己走。”经过一段时间的训练,他终于能拄着拐杖自己走路了。他和正常人 一样去上学读书,凭着顽强的毅力,拿到了两个硕士学位;他的论文被权威杂志采用,应学界 人士的邀请,他又拄着拐杖走上了大学的讲坛。 故事中主人公的成功经历向我们展示了情绪的哪些积极作用? 参考答案:情绪与生活密切相关。情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它能够激 励我们克服困难、努力向上。激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。 7.“风声鹤唳,草木皆兵”表达的情绪是(C)。 A.兴奋 B.忧伤 C.恐惧 D.悲伤 8.有时候,负面情绪会突然排山倒海地汹涌而至,似乎要把你湮没,千万不要强行阻挡这些情 绪,这样反而会让你备受煎熬。下列关于负面情绪的说法错误的是(D)。 A.负面情绪有时也会打开人们的心智,唤起人们的觉醒 B.要善于全面看问题,积极化解负面情绪 C.当我们面对负面情绪时,一味地压抑或者放纵都不是好办法 D.生活中有负面情绪是不可取的,要避免 9.小睿很喜欢演讲,他认为自己在本次学校组织的演讲比赛中肯定能获得理想的名次,于是 他兴高采烈地报名参加演讲比赛,但由于发挥失常,初赛时他便遭遇落选,因此小睿一直闷闷 不乐,长时间不能摆脱失落的情绪。小睿的行为表现出青春期的情绪特点是(B)。 A.反应强烈 B.波动与固执 C.闭锁性 D.表现性 10.有研究表明,最终获得卓越成就的人不仅仅因为他们有较高的智力,更重要的是他们都具 有正面的情绪。该研究给我们的启示是(B)。 A.正面情绪对于人的智力有重要作用 B.我们要激发正面的情绪感受 C.为了成功我们应该拒绝负面情绪 D.情绪分为正面情绪和负面情绪 11.七年级学生小梅脾气暴躁,喜怒无常,只要稍有不顺心的事,就很难控制自己的情绪。她在 学校值日时打扫卫生,扫得不干净,就拿扫帚出气;作业做错了,就将作业本撕得粉碎……班 上同学都叫她“脾气王”。为此,小梅感到十分苦恼。 (1)在上述材料的描述中,小梅表现出了哪些基本情绪? 参考答案:主要表现出了怒这种基本情绪。 (2)结合小梅的情况,说说情绪的特点
参考答案：情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活 三种成分。当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑 容满面、步履轻盈。当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可 能会出汗。当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。当我们害怕的 时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张等。 (3)根据小梅的情绪变化，说说影响情绪的因素有哪些。 参考答案：我]的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围 的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 12.情境一炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯 水了！”而另一个学生却说：“啊，幸好我还有半杯水！” 情境二小组讨论时，一位学生说：“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情 绪不需要调控。” 情境三《儒林外史》中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名， 面对梦寐以求的喜讯，他喜极而疯，精神失常。 (1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪？ 参考答案：第一个学生表现出的是一种负面情绪，第二个学生表现出的是一种正面情绪。 (2)情境二中这位学生的观点是否正确？请简述理由。 参考答案：情境二中这位学生的观点是错误的。因为情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念 和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能止我们因为某个小小的挫败而止步不 前。所以，情绪需要调控。 (3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪？ 参考答案：正面情绪和负面情绪的划分是相对的。要激发正面的情绪感受，积极调控负面情绪， 让我们的学习和生活更加绚烂多彩
参考答案:情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态,包括内在体验、外显表情和生理激活 三种成分。当我们快乐的时候,可能会感到精力充沛,可能会对新鲜事物充满好奇,可能会笑 容满面、步履轻盈。当我们愤怒的时候,可能会血压升高、心跳加快,可能会感到口干,也可 能会出汗。当我们悲伤的时候,可能会觉得沮丧、泄气、无精打采,甚至想哭。当我们害怕的 时候,可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张等。 (3)根据小梅的情绪变化,说说影响情绪的因素有哪些。 参考答案:我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围 的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。 12.情境一 炎热的教室里,两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说:“可惜我只有半杯 水了!”而另一个学生却说:“啊,幸好我还有半杯水!” 情境二 小组讨论时,一位学生说:“人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐。情 绪不需要调控。” 情境三 《儒林外史》中的范进,寒窗苦读几十载,屡试不中,不想 54 岁时,忽报金榜题名, 面对梦寐以求的喜讯,他喜极而疯,精神失常。 (1)情境一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪? 参考答案:第一个学生表现出的是一种负面情绪,第二个学生表现出的是一种正面情绪。 (2)情境二中这位学生的观点是否正确?请简述理由。 参考答案:情境二中这位学生的观点是错误的。因为情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念 和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不 前。所以,情绪需要调控。 (3)情境三启示我们应当如何正确处理正面情绪与负面情绪? 参考答案:正面情绪和负面情绪的划分是相对的。要激发正面的情绪感受,积极调控负面情绪, 让我们的学习和生活更加绚烂多彩