第二课青春的心弦 第一框 男生女生 @素能：50. 0基础巩固 1.无限制格斗(U℉C)重量级格斗冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打，并最终选择 综合格斗(A)运动，在世界级的舞台上夺得了金腰牌。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是 男性的专利。这启示我们(C)。 A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B.正确认识性别优势，可以帮助我们塑造自我形象 C.性别不是标签，不要过于受性别刻板印象的影响 D.性别刻板印象在某种程度上有助于我们自身潜能的发挥 2.男生有男生的优势，女生有女生的特长，但是男生女生的差别是不容否定的。下列说法体现 这一观点的是（®）。 A.甲说：男生和女生都是平等的 B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗 3.一般来说，女性在语言表达、记忆、知觉速度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、 抽象推理等方面较占优势。这启示我们()。 ①要欣赏对方的优势 ②男生女生拥有各自的性别优势 ③可以改变自己的优势 ④要为自己的优势而自傲 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.“男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚 石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身运动衣 外出兜风；女孩爱持一把花伞雨中散步。”异性同学的交往将这两种美好融在一起，其意义在 于可以(C)。 ①相互取长补短，让自己变得更加优秀
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生 1.无限制格斗(UFC)重量级格斗冠军张伟丽,曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打,并最终选择 综合格斗(MMA)运动,在世界级的舞台上夺得了金腰牌。张伟丽用实力告诉全世界,力量不是 男性的专利。这启示我们(C)。 A.男生女生的生理性别特征是与生俱来的 B.正确认识性别优势,可以帮助我们塑造自我形象 C.性别不是标签,不要过于受性别刻板印象的影响 D.性别刻板印象在某种程度上有助于我们自身潜能的发挥 2.男生有男生的优势,女生有女生的特长,但是男生女生的差别是不容否定的。下列说法体现 这一观点的是(B)。 A.甲说:男生和女生都是平等的 B.乙说:男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说:男生在理科方面比女生反应快,越到高年级成绩越好 D.丁说:男生沉默寡言,女生性格开朗 3.一般来说,女性在语言表达、记忆、知觉速度等方面较占优势,男性在算术理解、空间关系、 抽象推理等方面较占优势。这启示我们(A)。 ①要欣赏对方的优势 ②男生女生拥有各自的性别优势 ③可以改变自己的优势 ④要为自己的优势而自傲 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.“男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。男孩像块坚 石,大风大浪掠过,石块儿依存;女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身运动衣 外出兜风;女孩爱持一把花伞雨中散步。”异性同学的交往将这两种美好融在一起,其意义在 于可以(C)。 ①相互取长补短,让自己变得更加优秀
②扩大交往的范围，锻炼交往的能力 ③消除性别差异，获得丰富的友谊 ④相互帮助，相互学习，共同进步 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.在学校举办的辩论赛上，七年级(1)班女生语言清晰、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默。 他们配合默契，共同摘取了辩论赛的桂冠。男生女生拥有各自的性别优势，因此我们要（®）。 ①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②欣赏自己的优势，无视他人长处 ③关注性别差异，不与异性合作 ④懂得取长补短，争取共同进步 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 6.男孩是土地，坚定中充满锐利。 女孩是春雨，善感而美丽。 男孩爱在绿菌场上驰骋，女孩喜在阳光下嬉戏。 男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执着。 女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握。 如今的男孩女孩呀， 共撑一片蓝天… 结合本课知识，谈谈这首小诗告诉我们什么。 参考答案：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此， 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 。能力提升 7.地质勘探、飞行员等职业曾被认为是只有男性才能胜任的职业，但事实上越来越多的女性 开始从事这些职业且在岗位上还有着出色表现。这表明()。 A.男女各有所长，应彼此尊重、优势互补 B.择业时不应过于受性别刻板印象束缚 C.男性在各个行业正逐渐失去性别优势 D.某些行业的从业者可以不受性别限制 8.开学了，班主任老师让男生去资料室领书和设备，女生分发课本与作业本。这一分配任务方 式(4)
②扩大交往的范围,锻炼交往的能力 ③消除性别差异,获得丰富的友谊 ④相互帮助,相互学习,共同进步 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.在学校举办的辩论赛上,七年级(1)班女生语言清晰、妙语连珠,男生思维敏捷、语言幽默。 他们配合默契,共同摘取了辩论赛的桂冠。男生女生拥有各自的性别优势,因此我们要(B)。 ①欣赏对方的优势,不断完善自己 ②欣赏自己的优势,无视他人长处 ③关注性别差异,不与异性合作 ④懂得取长补短,争取共同进步 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 6.男孩是土地,坚定中充满锐利。 女孩是春雨,善感而美丽。 男孩爱在绿茵场上驰骋,女孩喜在阳光下嬉戏。 男孩会自我激励地说,我要坚强,我要执着。 女孩常对溪流讲,我会欣赏,我能把握。 如今的男孩女孩呀, 共撑一片蓝天…… 结合本课知识,谈谈这首小诗告诉我们什么。 参考答案:男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。因此, 我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 7.地质勘探、飞行员等职业曾被认为是只有男性才能胜任的职业,但事实上越来越多的女性 开始从事这些职业且在岗位上还有着出色表现。这表明(B)。 A.男女各有所长,应彼此尊重、优势互补 B.择业时不应过于受性别刻板印象束缚 C.男性在各个行业正逐渐失去性别优势 D.某些行业的从业者可以不受性别限制 8.开学了,班主任老师让男生去资料室领书和设备,女生分发课本与作业本。这一分配任务方 式(A)
A.充分发挥了男生与女生的特点与优势 B.缺乏平等意识，不利于青少年健康成长 C.过于刻板，不利于提高工作效率 D.有利于开发男生女生的创造潜力 9.“男女搭配，干活不累。”这句话包含的正确因素是(D)。 A.可以把重活推给对方做 B.大家可以边聊天边干活 C.大家可以平分工作 D.男生女生可以优势互补，相互取长补短 10.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往。作为小亮的好朋友，你想对 他说(D)。 ①男女有别，支持你的做法 ②男生女生拥有各自的性别优势，因此我们应学会欣赏对方 ③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑 ④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.小刚在自己的日记里写道：我们班有17个男生，16个女生。但是遇事经常说不到一起，男 生经常笑话女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，但是背地里却又很佩服女生的用 功，懂得珍惜时间！女生常说男生好捣乱，一下课就飞出教室，不把心思放在学习上，但也承认 男生爱思考，会动脑，学得很轻松成绩却非常好！ (1)你如何看待小刚在日记里对男生女生的评价？ 参考答案：一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这 可以帮助我们了解自已与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。另一方 面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差，这可能在某种 程度上影响我们自身潜能的发挥。 (2)运用男生女生优势互补的相关知识，谈谈如何才能让班级变得更加和谐。 参考答案：男生女生发挥各自的优势、同学们之间团结合作、有共同的奋斗目标等等。 12.材料一小丽总是埋怨自己不是男孩，她认为男孩强壮有力，头脑灵活，遇事沉着。 材料二小明说：“男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异， 各有优势，应该相互取长补短。” (1)根据本课所学知识，分析小丽和小明的观点是否正确
A.充分发挥了男生与女生的特点与优势 B.缺乏平等意识,不利于青少年健康成长 C.过于刻板,不利于提高工作效率 D.有利于开发男生女生的创造潜力 9.“男女搭配,干活不累。”这句话包含的正确因素是(D)。 A.可以把重活推给对方做 B.大家可以边聊天边干活 C.大家可以平分工作 D.男生女生可以优势互补,相互取长补短 10.小亮在男同学中很有人缘,可是他不愿和班里的女同学交往。作为小亮的好朋友,你想对 他说(D)。 ①男女有别,支持你的做法 ②男生女生拥有各自的性别优势,因此我们应学会欣赏对方 ③在男女生交往中,我们既不能自傲,也不应自卑 ④男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.小刚在自己的日记里写道:我们班有 17 个男生,16 个女生。但是遇事经常说不到一起,男 生经常笑话女生死记硬背,因为我们觉得这样做是多余的,但是背地里却又很佩服女生的用 功,懂得珍惜时间!女生常说男生好捣乱,一下课就飞出教室,不把心思放在学习上,但也承认 男生爱思考,会动脑,学得很轻松成绩却非常好! (1)你如何看待小刚在日记里对男生女生的评价? 参考答案:一方面,小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异,这 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。另一方 面,由于受到性别刻板印象的影响,小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差,这可能在某种 程度上影响我们自身潜能的发挥。 (2)运用男生女生优势互补的相关知识,谈谈如何才能让班级变得更加和谐。 参考答案:男生女生发挥各自的优势、同学们之间团结合作、有共同的奋斗目标等等。 12.材料一 小丽总是埋怨自己不是男孩,她认为男孩强壮有力,头脑灵活,遇事沉着。 材料二 小明说:“男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异, 各有优势,应该相互取长补短。” (1)根据本课所学知识,分析小丽和小明的观点是否正确
参考答案：小丽的观点是片面的，女核的性别优势也有很多，不能只看到男孩的性别优势。小 明的观点是正确的，认识到了男生女生拥有各自的性别优势，我们不仅要认识自己的优势，而 且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 (2)根据以上材料，说一说怎样正确看待青春期男生女生之间的差异。 参考答案：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应 因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
参考答案:小丽的观点是片面的,女孩的性别优势也有很多,不能只看到男孩的性别优势。小 明的观点是正确的,认识到了男生女生拥有各自的性别优势,我们不仅要认识自己的优势,而 且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 (2)根据以上材料,说一说怎样正确看待青春期男生女生之间的差异。 参考答案:不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应 因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步