《文化挖掘与创意产业》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：19170353 课程名称：文化挖掘与创意产业 英文名称：Cultural mining and creative industries 课程类别：专业选修课 时：48 学分：3 适用对象：本科在校生 考核方式：考试 先修课程：用户研究方法 二、课程简介 中文简介 国家近年关于推动文化大发展大繁荣的决定，催动着以区域经济社会及文化发展 为主导的地域文化研究的兴起，催生出了各省各市对于本区域历史及地域文化的关注 和开发，各种基于地域文化开发的研究为社会经济的发展提供了思想保证、精神动力 智力支持和产业的支撑。同时，地域文化研究带动了文化旅游产业的发展，这些地域 文化研究所开发的旅游文创产品在吸引大众消费的同时也大力推动着各地区旅游业 经济的发展。本课程以“创意产业”为基础，“文化挖掘”为切入点，首先让学生了 解岭南地区文创产业特征，其次，让学生重新思考中国传统美学的基本特征，通过文 创作品为载体传承民族文化的精神内涵，增强文化自信：第三，让当代大学生了解自 己肩负的历史使命与时代责任，树立正确的价值观设计观，以具体的文创产品为依托， 起到文化传播和发展作用。 英文简介 The country's decision to promote cultural development and prosperity in recent years has spurred the rise of regional cultural research led by regional economic,social and cultural development,and has spawned the attention and development of various provinces and cities on the history and regional culture of the region.Research based on the development of regional culture provides ideological guarantee.spiritual motivation,intellectual support and industrial support for the development of social economy.At the same time.regional cultural research has led to the development of the cultural tourism industry.The tourism cultural and creative products developed by these regional cultural research institutes not only attract mass
1 《文化挖掘与创意产业》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 19170353 课程名称：文化挖掘与创意产业 英文名称： Cultural mining and creative industries 课程类别：专业选修课 学 时：48 学 分：3 适用对象: 本科在校生 考核方式：考试 先修课程：用户研究方法 二、课程简介 中文简介 国家近年关于推动文化大发展大繁荣的决定，催动着以区域经济社会及文化发展 为主导的地域文化研究的兴起，催生出了各省各市对于本区域历史及地域文化的关注 和开发，各种基于地域文化开发的研究为社会经济的发展提供了思想保证、精神动力、 智力支持和产业的支撑。同时，地域文化研究带动了文化旅游产业的发展，这些地域 文化研究所开发的旅游文创产品在吸引大众消费的同时也大力推动着各地区旅游业 经济的发展。本课程以“创意产业”为基础，“文化挖掘”为切入点，首先让学生了 解岭南地区文创产业特征，其次，让学生重新思考中国传统美学的基本特征，通过文 创作品为载体传承民族文化的精神内涵，增强文化自信；第三，让当代大学生了解自 己肩负的历史使命与时代责任，树立正确的价值观设计观，以具体的文创产品为依托， 起到文化传播和发展作用。 英文简介 The country’s decision to promote cultural development and prosperity in recent years has spurred the rise of regional cultural research led by regional economic, social and cultural development, and has spawned the attention and development of various provinces and cities on the history and regional culture of the region. Research based on the development of regional culture provides ideological guarantee, spiritual motivation, intellectual support and industrial support for the development of social economy. At the same time, regional cultural research has led to the development of the cultural tourism industry. The tourism cultural and creative products developed by these regional cultural research institutes not only attract mass
consumption.but also vigorously promote the economic development of tour ism in var ious regions.This course is based on"creative industries"and"cultural excavation"as the entry point.First.let students understand the characteristics of cultural and creative industries in Lingnan,and secondly. let students rethink the basic characteristics of traditional Chinese aesthetics and pass on the nation through cultural and creative works.The spiritual connotation of culture enhances cultural self-confidence:third, it al lows contemporary col lege students to understand their historical mission and responsibilities of the times.establish a correct value design concept. and rely on specific cultural and creative products to play a role in cultural dissemination and development. 三、课程性质与教学目的 《文化挖掘与创意产业》课程通过对岭南地区文化创意产业现状，地域文化特性 文化创意产品特色的研究和调查分析旅游者对文化创意产品的需求，挖掘和凝练“岭 南文化”特色元素与特色，研究其文化符号和元素的应用实践方法，将地域文化资源 进行提炼与创新，从视觉符号元素提炼到系列的旅游文创产品设计，将研究理念融入 到课程实践中，开发一系列具有岭南文化特色，能适应市场需求的文创新品。同时结 合课程思政，设计学专业的特点出发，结合课程内容，以立德树人为中心，以责任与 担当、职业道德和工匠精神、正确的价值观和工程观、科学的思维方法和工作态度为 主要导向，将思政教育作为课程教学的暗线，在课程教学过程中两条主线并行，融合 贯通。 。第1章：选题的依据、： 问题：第3章：第4章： 对现状进行调查分析，：第5章：结合湖北潜江地域文化产 业资源和特色文化旅游资源，将所掌握的潜江地域文化理论与实践结合，以“曹 禺文化”为设计源泉进行旅游文创产品的定位和设计开发研究：最后，结合“曹 禺文化”文创产品设计开发研究实例做出总结与不足分析 四、教学内容及要求 第一章创意产业产生背景、文化挖掘的目的意义 (一)目的与要求 1.了解创意产业和文化挖掘的意义与作用： 2.熟悉创意产业和文化挖掘的背景及目的： 3.掌握创意产业和文化挖掘的内容及要求。 (二)教学内容 2
2 consumption, but also vigorously promote the economic development of tourism in various regions. This course is based on "creative industries" and "cultural excavation" as the entry point. First, let students understand the characteristics of cultural and creative industries in Lingnan, and secondly, let students rethink the basic characteristics of traditional Chinese aesthetics and pass on the nation through cultural and creative works. The spiritual connotation of culture enhances cultural self-confidence; third, it allows contemporary college students to understand their historical mission and responsibilities of the times, establish a correct value design concept, and rely on specific cultural and creative products to play a role in cultural dissemination and development. 三、课程性质与教学目的 《文化挖掘与创意产业》课程通过对岭南地区文化创意产业现状，地域文化特性， 文化创意产品特色的研究和调查分析旅游者对文化创意产品的需求，挖掘和凝练“岭 南文化”特色元素与特色，研究其文化符号和元素的应用实践方法，将地域文化资源 进行提炼与创新，从视觉符号元素提炼到系列的旅游文创产品设计，将研究理念融入 到课程实践中，开发一系列具有岭南文化特色，能适应市场需求的文创新品。同时结 合课程思政，设计学专业的特点出发，结合课程内容，以立德树人为中心，以责任与 担当、职业道德和工匠精神、正确的价值观和工程观、科学的思维方法和工作态度为 主要导向，将思政教育作为课程教学的暗线，在课程教学过程中两条主线并行，融合 贯通。 。第 1 章：选题的依据、； 问题；第 3 章：；第 4 章： 对现状进行调查分析，；第 5 章：结合湖北潜江地域文化产 业资源和特色文化旅游资源，将所掌握的潜江地域文化理论与实践结合，以“曹 禺文化”为设计源泉进行旅游文创产品的定位和设计开发研究；最后，结合“曹 禺文化”文创产品设计开发研究实例做出总结与不足分析。 四、教学内容及要求 第一章 创意产业产生背景、文化挖掘的目的意义 （一）目的与要求 1．了解创意产业和文化挖掘的意义与作用； 2．熟悉创意产业和文化挖掘的背景及目的； 3．掌握创意产业和文化挖掘的内容及要求。 （二）教学内容
第一节文创意产业和文化挖掘的意义与作用、背景及目的 L.创意产业和文化挖掘的意义与作用讲解 2.课程简介，创意产业和文化挖掘的课程内容安排，讲解。 第二创意产业和文化挖掘的内容及要求 1.对课程最后完成的内容及目的做详解释。 2。通过对过往相关课程成果的展示及讲解来加深同学们对课程的代入。 (三)思考与实践 分组讨论： 1.如何挖掘及体现创意产业内涵及精神（组长主持，小组成员轮流发言讨论） 创意产业的发展现状如何？ 创意产业如何深入完善和创新 不同专业如何进行学科融合发展？ 道德文化与产业创新的意义和关联？ (四)教学方法与手段 1,讲授法 2。谈话法 3。多媒体教学 第二章调查并分析龄南地区创意产业及及地域文化发展现状 (一)目的与要求 1.了解目前岭南地区创意产业中存在的一些问题： 2.熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路 3.掌握创意产业转化特点。 (二)教学内容 第一节岭南地区创意产业中存在的一些问题 1.目前岭南地区创意产业中存在的一些问题。 2.岭南地区创意产业的发展现状和未来趋势。 第二节熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路 1.不同类型的创意产业类别针对的市场需求划分 2.从产业圈层及发展趋势等层面分析地域文化在创意产业中的优势 3
3 第一节 文创意产业和文化挖掘的意义与作用、背景及目的 1.创意产业和文化挖掘的意义与作用讲解 2. 课程简介，创意产业和文化挖掘的课程内容安排，讲解。 第二创意产业和文化挖掘的内容及要求 1. 对课程最后完成的内容及目的做详解释。 2. 通过对过往相关课程成果的展示及讲解来加深同学们对课程的代入。 （三）思考与实践 分组讨论： 1.如何挖掘及体现创意产业内涵及精神（组长主持，小组成员轮流发言讨论） 创意产业的发展现状如何？ 创意产业如何深入完善和创新 不同专业如何进行学科融合发展？ 道德文化与产业创新的意义和关联？ （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第二章 调查并分析岭南地区创意产业及及地域文化发展现状 （一）目的与要求 1．了解目前岭南地区创意产业中存在的一些问题； 2．熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路； 3．掌握创意产业转化特点。 （二）教学内容 第一节 岭南地区创意产业中存在的一些问题 1．目前岭南地区创意产业中存在的一些问题。 2. 岭南地区创意产业的发展现状和未来趋势。 第二节 熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路 1. 不同类型的创意产业类别针对的市场需求划分 2. 从产业圈层及发展趋势等层面分析地域文化在创意产业中的优势
(三)思考与实践 请结合地域文化的特性对龄南文化要素进行调研分类，并给出分析报告。 (1)普遍性。包含着同类事物本质的，带有共同和共通意义的属性，地域文 化及特点体现在其文化属性的有序可循和相互交融，如同空气和水。 (2)独特性。地域文化有着鲜明的、与众不同的或独一无二的独有个性、特 色与风格。 (3)差异性。不同地区的地域文化，事与事，物与物之间存在着不同的特性。 (4)多样性。地域文化的多种样式，种类繁多，相似程度却不一样。 (5)渗透性。不同地域的文化会相互之间影响和融合，互相渗透。 (6)影响性。各地区之间不管是风情风俗都会以间接或无形的方式来作用或 改变周围的事物。 普遍性、独特性、差异性、影响性、多样性、渗透性，这些各自的特点形成 了传统地域文化的传承与变化。 (四)教学方法与手段 1.讲授法 2.谈话法 3.多媒体教学 第三章地域文化特色的文创产品的现状和特点，寻找创新突破点 (一)目的与要求 1.了解可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究： 2.熟悉文创产品自身要素的特点 3.掌握文化要素如何推动创意产业发展 (二)教学内容 第一节可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究 1.可持续设计的风格特征及应用方法： 2.服务设计的风格特征及应用方法： 3.智能化设计的风格特征及应用方法： 4.情感化设计的风格特征及应用方法。 第二节如何通过文化挖掘进行文创产品设计 1.文化元素符号概括与提取 2.文化元素符号在创意用品的造型及功能上的应用方式 4
4 （三）思考与实践 请结合地域文化的特性对岭南文化要素进行调研分类，并给出分析报告。 （1）普遍性。包含着同类事物本质的，带有共同和共通意义的属性，地域文 化及特点体现在其文化属性的有序可循和相互交融，如同空气和水。 （2）独特性。地域文化有着鲜明的、与众不同的或独一无二的独有个性、特 色与风格。 （3）差异性。不同地区的地域文化，事与事,物与物之间存在着不同的特性。 （4）多样性。地域文化的多种样式，种类繁多，相似程度却不一样。 （5）渗透性。不同地域的文化会相互之间影响和融合，互相渗透。 （6）影响性。各地区之间不管是风情风俗都会以间接或无形的方式来作用或 改变周围的事物。 普遍性、独特性、差异性、影响性、多样性、渗透性，这些各自的特点形成 了传统地域文化的传承与变化。 （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第三章 地域文化特色的文创产品的现状和特点，寻找创新突破点 （一）目的与要求 1．了解可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究； 2．熟悉文创产品自身要素的特点； 3．掌握文化要素如何推动创意产业发展 （二）教学内容 第一节 可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究 1.可持续设计的风格特征及应用方法； 2.服务设计的风格特征及应用方法； 3.智能化设计的风格特征及应用方法； 4.情感化设计的风格特征及应用方法。 第二节 如何通过文化挖掘进行文创产品设计 1.文化元素符号概括与提取 2.文化元素符号在创意用品的造型及功能上的应用方式
3.不同设计风格特征的融合与取舍。 (三)思考与实践 1.收集岭南特色建筑，民俗，器物，人文景观等主题的图片，制作一份岭 南印象剪贴海报(1大小)可加入手绘及文字。要求海报有主题内容， 有个人观点及思考，有小组特色 下周分组展示 (四)教学方法与手段 上.讲授法 2.谈话法 3.多媒体教学 第四章创意产业背景下的文化挖掘实践一岭南特色旅游文创用品设计I (一)目的与要求 1.了解旅游文化创意用品创新思维方式： 2.熟悉旅游文化创意用品创新思维的技巧 3.掌握旅游文化创意用品创新思维的方法。 (二)教学内容 第一节旅游文化创意用品创新思维训练 1.引入头脑风暴创意引法，图表创意发、发散思维等方式对文化创意用品 的创新思维方式进行阶段性训练 2.小组讨论、单独辅导 第二节旅游文化创意用品方案评审（初稿） 1.对前期市场调研的成果进行设计方案概念化转换， 2.进入初步草图阶段 (三)思考与实践 草图深入，小组为单位完成，每个方向挑选2个方案进行细节再设计，选择 特定元素，在已选载体的基础上进行深入草图创意设计（单一元素或组 合元素)，根据以下要点进行草图细节调整。下周提交草图每个要点12 张，共24张。 要点：
5 3.不同设计风格特征的融合与取舍。 （三）思考与实践 1. 收集岭南特色建筑，民俗，器物，人文景观等主题的图片，制作一份岭 南印象剪贴海报（A1 大小）可加入手绘及文字。要求海报有主题内容， 有个人观点及思考，有小组特色 下周分组展示 （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第四章 创意产业背景下的文化挖掘实践--岭南特色旅游文创用品设计 I （一）目的与要求 1. 了解旅游文化创意用品创新思维方式； 2. 熟悉旅游文化创意用品创新思维的技巧； 3. 掌握旅游文化创意用品创新思维的方法。 （二）教学内容 第一节 旅游文化创意用品创新思维训练 1. 引入头脑风暴创意引法，图表创意发、发散思维等方式对文化创意用品 的创新思维方式进行阶段性训练 。 2. 小组讨论、单独辅导 第二节 旅游文化创意用品方案评审（初稿） 1. 对前期市场调研的成果进行设计方案概念化转换， 2. 进入初步草图阶段 （三）思考与实践 草图深入，小组为单位完成，每个方向挑选 2 个方案进行细节再设计，选择 特定元素，在已选载体的基础上进行深入草图创意设计（单一元素或组 合元素），根据以下要点进行草图细节调整。下周提交草图每个要点 12 张，共 24 张。 要点：
1,单一元素抽象提炼再应用，应注意对所选元素的造型特点做抽象化处理。 A.单一元素某个形态特征提取后应用 B.单一元素多个形态特征提取后应用 2.组合元素抽象提炼再应用，挑选几个文化内涵，造型要素相近或互补的元 素，进行组合创意，根据不同元素造型特点做抽象化处理。 A.组合元素单一形态特征提取后应用 B.组合元素多个形态特征提取后应用 (四)教学方法与手段 1.讲授法 2.谈话法 3.多媒体教学 第五章创意产业背景下的文化挖掘实践一岭南特色旅游文创用品设计I工 (一)目的与要求 1.了解旅游文化创意用品设计方案的评价标准 2.熟悉用户对旅游文化创意用品设计的需求： 3.掌握用户与市场的对应协调关系。 (二)教学内容 第一节旅游文化创意用品设计方案修正 1.对初步方案存在的问题进行后续修正及完善 2.有针对性的提出具体意见 第二节旅游文化创意用品设计方案评审（定稿） 1.选取合适的方案进入3维化数字建模阶段 2.继续完善细节 (三)思考与实践 鼓励学生团队对旅游文化创意用品加入个性化理解，通过对课程项目的实 我，增强学生对本土文化的情感归属，将企业的立品研发与课程内容做同 步整合，产出符合市场导向的文化创意用品成果，对其价值进行评估后， 可进行实用新型及外传专利申报，将创意价值最大化。 6
6 1. 单一元素抽象提炼再应用，应注意对所选元素的造型特点做抽象化处理。 A. 单一元素某个形态特征提取后应用 B. 单一元素多个形态特征提取后应用 2. 组合元素抽象提炼再应用，挑选几个文化内涵，造型要素相近或互补的元 素，进行组合创意，根据不同元素造型特点做抽象化处理。 A. 组合元素单一形态特征提取后应用 B. 组合元素多个形态特征提取后应用 （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第五章 创意产业背景下的文化挖掘实践--岭南特色旅游文创用品设计 II （一）目的与要求 1. 了解旅游文化创意用品设计方案的评价标准； 2. 熟悉用户对旅游文化创意用品设计的需求； 3. 掌握用户与市场的对应协调关系。 （二）教学内容 第一节 旅游文化创意用品设计方案修正 1. 对初步方案存在的问题进行后续修正及完善 2. 有针对性的提出具体意见 第二节 旅游文化创意用品设计方案评审（定稿） 1. 选取合适的方案进入 3 维化数字建模阶段 2. 继续完善细节 （三）思考与实践 鼓励学生团队对旅游文化创意用品加入个性化理解，通过对课程项目的实 践，增强学生对本土文化的情感归属，将企业的产品研发与课程内容做同 步整合，产出符合市场导向的文化创意用品成果，对其价值进行评估后， 可进行实用新型及外传专利申报，将创意价值最大化
(四)教学方法与手段 1.讲授法 2.谈话法 3.多媒体教学 第六章项目发布及评审总结 (一)目的与要求 1.了解旅游文化创意用品开发的文化传播作用： 2.熟悉旅游文化创意用品顶目开发的几种模式： 3.掌握旅游文化创意用品创新设计的思路与方法。 (二)教学内容 第一节课程方案发布，企业导师现场评审 1.邀请相关企业专业导师对最终设计方案做专业指导点评。 2.小组或个人方案展示、解说 第二节课程总结 1.任课老师点评 2.课程总结 (三)思考与实践 在课程中营造良性的团队互动关系，以创新为基石，分享为桥梁，招揽企 业的“客户”，融入创新价值利益链条，最后实现校企互动的良性精神面 貌“展示”，打破专业范用限制，实现跨专业优势联动，产学研价值最大 化。 (四)教学方法与手段 1.讲授法 2.谈话法 3.多媒体教学 7
7 （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第六章 项目发布及评审总结 （一）目的与要求 1. 了解旅游文化创意用品开发的文化传播作用； 2. 熟悉旅游文化创意用品项目开发的几种模式； 3. 掌握旅游文化创意用品创新设计的思路与方法。 （二）教学内容 第一节 课程方案发布，企业导师现场评审 1. 邀请相关企业专业导师对最终设计方案做专业指导点评。 2. 小组或个人方案展示、解说 第二节 课程总结 1. 任课老师点评 2. 课程总结 （三）思考与实践 在课程中营造良性的团队互动关系，以创新为基石，分享为桥梁，招揽企 业的“客户”，融入创新价值利益链条，最后实现校企互动的良性精神面 貌“展示”，打破专业范围限制，实现跨专业优势联动，产学研价值最大 化。 （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学
五、各教学环节学时分配 散学环节 其他 小 教学时数 实验 教学 环带 计 课程内容 第一章 第二章 第三章 12 第四章 第五章 第六章 合计 12 16 48 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 《产品创新中的创造力》美Jacob Goldenberg、David Mazursky著作梁文权、 朱正茂等译 [机械工业出版社2004年第一版 《IDE0设计物语》Jonathan Littman著中信出版社 全部图书(34) 推荐网站： 爱稀奇：http:/ww.ixiqi.com/ 创意悠悠花园：http:/www.uuhy.com/ 超现实创意网：http:/ww,chaoxs..com/ 先看看：http:/ww.xiankankan..com/ 8
8 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他 教学 环节 小 计 第一章 2 2 2 2 6 第二章 0 8 0 0 6 第三章 2 2 2 4 2 12 第四章 2 0 4 4 2 12 第五章 1 1 4 2 6 第六章 1 1 4 2 6 合计 8 12 16 8 48 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 《产品创新中的创造力》 美]Jacob Goldenberg、David Mazursky 著作 梁文权、 朱正茂 等译 [机械工业出版社 2004 年第一版 《IDEO 设计物语》Jonathan Littman 著 中信出版社 全部图书(34) 推荐网站： 爱稀奇：http://www.ixiqi.com/ 创意悠悠花园：http://www.uuhy.com/ 超现实创意网：http://www.chaoxs.com/ 先看看：http://www.xiankankan.com/
后现代乐园：http:/ww.91lusa.com.cn/ 疯狂的设计：http:/hi.baidu.com/madesign IDS00:http://idsoo.com/ 淘好：http:/ww.taonice.cn/ 海报网-DIY生活：http:/ww.haibao.cn/diy/ 设计在线-灵感：http:/designlol.net/archives/category/inspiration Since1984:http://since1984.cn/blog/ M Style:http://www.mstyle.cn/index.html 豆瓣汇总贴，买得到的创意：http:/wnww.douban..com/group/,withoutyou/, The Cool Hunter:http://www.thecoolhunter.net/ Trend Hunter:http://www.trendhunter.com/ Digital Trends:http://www.digitaltrends.com Etsy:http://www.etsy.com/ Ava Living:http://www.avaliving.com/ 2leep:http://2leep.com/ Swiss Miss:http://www.swiss-miss.com/ db-db:http://db-db.com/inspires/ 作者：丸子 链接：http:/www.zhihu.com/question/19849542/answer/81349409 来源：知乎 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。 推荐设计素材平台： 1、高品图像~高品质的图库摄影及插画摄影，插画素材 2、mlito|米元素·全球最优美的视觉轻杂志！家居，摄影，绘画 3,Cutest Paw Gives You the Cutest Animal Pictures Around the World 宠) 4、https:/ww.pinterest.com/login/,?referrer=-home_page(花瓣鼻祖) 5、For you&you&you(很清爽的设计) 6、TJ Holowaychuk(摄影素材) 7、CSSclip|web design inspiration and gallery(很清爽的色彩平台) 8、爱果果》酷站（网站，店铺设计案例） 9、设计路上(Design63)-一酷站欣赏、设计经验分享、设计资源共享（网站收集， 可以提交自己的网站)
9 后现代乐园：http://www.911usa.com.cn/ 疯狂的设计：http://hi.baidu.com/madesign IDSOO：http://idsoo.com/ 淘好：http://www.taonice.cn/ 海报网-DIY 生活：http://www.haibao.cn/diy/ 设计在线-灵感：http://designlol.net/archives/category/inspiration Since1984：http://since1984.cn/blog/ M Style：http://www.mstyle.cn/index.html 豆瓣汇总贴，买得到的创意：http://www.douban.com/group/withoutyou/ The Cool Hunter：http://www.thecoolhunter.net/ Trend Hunter：http://www.trendhunter.com/ Digital Trends：http://www.digitaltrends.com Etsy：http://www.etsy.com/ Ava Living：http://www.avaliving.com/ 2leep：http://2leep.com/ Swiss Miss：http://www.swiss-miss.com/ db-db：http://db-db.com/inspires/ 作者：丸子 链接：http://www.zhihu.com/question/19849542/answer/81349409 来源：知乎 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。 推荐设计素材平台： 1、高品图像 – 高品质的图库摄影及插画摄影，插画素材 2、mlito | 米元素·全球最优美的视觉轻杂志!家居，摄影，绘画 3、Cutest Paw Gives You the Cutest Animal Pictures Around the World（萌 宠） 4、https://www.pinterest.com/login/?referrer=home_page（花瓣鼻祖） 5、For you & you & you（很清爽的设计） 6、TJ Holowaychuk（摄影素材） 7、CSSclip | web design inspiration and gallery（很清爽的色彩平台） 8、爱果果 » 酷站（网站，店铺设计案例） 9、设计路上(Design63)--酷站欣赏、设计经验分享、设计资源共享（网站收集， 可以提交自己的网站）
10、365PSD.com-Download a free vector&PSD every day!(psd素材) ll、http:/cn.clipart.me/image(剪切画比较多) l2、http:/unstock.envato.com/(摄影素材) 13.Fonts,Graphics,Themes and More ~Creative Market图片很棒 l4、Dribbble-Show and tell for designers(各种素材) l5、Discover一Art&Design Inspiration at ColRD.com(色彩感很棒 l6、Start designing(制作图片) 17、Untitled-Social Media by2291697546(制作图片) l8、Behance(创意类) 19.Dribbble -Japanese Food Set by Sijia Wang 20、Backgrounds,Textures(素材网站) 2l、Icons:Medialoot 22、优设-UISDC:优秀网页设计联盟-SDC-网页设计师交流平台 23、SDC设计师网址导航（设计导航，还可以吧） 24、TGideas-腾讯游戏官方设计团队（腾讯游戏设计团队） 25、阿里巴巴（中国站）用户体验设计部博客U一点设计UED团队（阿里用户体 验设计) 26、阿里巴巴国际UED团队（阿里UED) 27、创意人插画网-插画（插画） 28、视觉中国旗下创意社区（视觉） 七、其他说明 大纲乃指导性文件，事先制定的教学大纲，难免有与飞速发展的时代、千变万化 的学生状况和复杂的教学实际相脱节的地方，所以，在实际教学当中，教师和学生（在 教师的引导下)在基本以教学大纲为纲的基础上，应当拥有根据实际变化相机选择先 进教材、合理处置教学内容、合理选择教学方法和适当调整课时分配的教学权利。 教学大钢应根据教学实践的需要，定期修改。 大纲修订人：敖景辉 修订日期：2022年1月 大纲审定人： 审定日期： 年月 10
10 10、365PSD.com - Download a free vector & PSD every day!（psd 素材） 11、http://cn.clipart.me/image（剪切画比较多） 12、http://unstock.envato.com/（摄影素材） 13、Fonts, Graphics, Themes and More ~ Creative Market 图片很棒 14、Dribbble - Show and tell for designers（各种素材） 15、Discover — Art & Design Inspiration at ColRD.com（色彩感很棒） 16、Start designing（制作图片） 17、Untitled – Social Media by 2291697546（制作图片） 18、Behance（创意类） 19、Dribbble - Japanese Food Set by Sijia Wang 20、Backgrounds, Textures（素材网站） 21、Icons : Medialoot 22、优设-UISDC: 优秀网页设计联盟-SDC-网页设计师交流平台 23、SDC 设计师网址导航（设计导航，还可以吧） 24、TGideas-腾讯游戏官方设计团队（腾讯游戏设计团队） 25、阿里巴巴（中国站）用户体验设计部博客 U 一点设计 UED 团队（阿里用户体 验设计） 26、阿里巴巴国际 UED 团队（阿里 UED） 27、创意人插画网-插画（插画） 28、视觉中国 旗下创意社区（视觉） 七、其他说明 大纲乃指导性文件，事先制定的教学大纲，难免有与飞速发展的时代、千变万化 的学生状况和复杂的教学实际相脱节的地方，所以，在实际教学当中，教师和学生（在 教师的引导下）在基本以教学大纲为纲的基础上，应当拥有根据实际变化相机选择先 进教材、合理处置教学内容、合理选择教学方法和适当调整课时分配的教学权利。 教学大纲应根据教学实践的需要，定期修改。 大纲修订人：敖景辉 修订日期：2022 年 1 月 大纲审定人： 审定日期： 年 月
