《视觉传达设计史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：19170482 课程名称：视觉传达设计史 英文名称：history of visual communication design 课程类别：专业课 时： 32学时 学 分：2学分 适用对象：视觉传达设计 考核方式：考试 先修课程： 设计概论、艺术概论 二、课程简介 通过本课程的学习，使学生对世界视觉传达设计历史有初步的了解与认识。掌握 不同时期中外视觉传达设计萌芽、兴起过程中的主要概况、重点人物及经典案例。以 古鉴今，提升学生在当代视觉传达设计实践中的创新能力。同时，在课程中融入中国 传统美术和设计经典案例，激发学生爱国主义热情、民族自豪感和自信心。 并通过实 地参观、考察广东民间工 博物馆和广东省博物馆，深入了解和学习岭南地区历史文 化和视觉艺术，全面提高学生的审美和人文素养，有效落实立德树人的根本任务。对 学生未来在本专业方向的研究与继续深造起到促进和推动作用。 Through the study of this course,students will have a preliminary understanding of the history of visual communication design.Master the main overview,key figures and classic cases of the germination and rise of visual communication design at home and abroad.Cultivate students'ability to learn from history and innovate.At the same time,traditional Chinese art and design are integrated into the course to stimulate students'patriotic enthusiasm. national pride and self-confidence.Through on-the-spot visits to Guangdong folk arts and Crafts Museum and Guangdong Provincial Museum,we can deeply understand and learn the history,culture and visual arts of Lingnan region, comprehensively improve students'aesthetic and humanistic quality,and effectively implement the fundamental task of cultivating morality and talents It can promote the students'future research and further study. 三、课程性质与教学目的 《视觉传达设计史》是视觉传达设计专业理论教学的重要组成部分，属于专业基础 必修课
《视觉传达设计史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 19170482 课程名称： 视觉传达设计史 英文名称： history of visual communication design 课程类别： 专业课 学 时： 32学时 学 分： 2学分 适用对象： 视觉传达设计 考核方式： 考试 先修课程： 设计概论、艺术概论 二、课程简介 通过本课程的学习，使学生对世界视觉传达设计历史有初步的了解与认识。掌握 不同时期中外视觉传达设计萌芽、兴起过程中的主要概况、重点人物及经典案例。以 古鉴今，提升学生在当代视觉传达设计实践中的创新能力。同时，在课程中融入中国 传统美术和设计经典案例，激发学生爱国主义热情、民族自豪感和自信心。并通过实 地参观、考察广东民间工艺博物馆和广东省博物馆，深入了解和学习岭南地区历史文 化和视觉艺术，全面提高学生的审美和人文素养，有效落实立德树人的根本任务。对 学生未来在本专业方向的研究与继续深造起到促进和推动作用。 Through the study of this course, students will have a preliminary understanding of the history of visual communication design. Master the main overview, key figures and classic cases of the germination and rise of visual communication design at home and abroad. Cultivate students' ability to learn from history and innovate. At the same time, traditional Chinese art and design are integrated into the course to stimulate students' patriotic enthusiasm, national pride and self-confidence. Through on-the-spot visits to Guangdong folk arts and Crafts Museum and Guangdong Provincial Museum, we can deeply understand and learn the history, culture and visual arts of Lingnan region, comprehensively improve students' aesthetic and humanistic quality, and effectively implement the fundamental task of cultivating morality and talents. It can promote the students' future research and further study. 三、课程性质与教学目的 《视觉传达设计史》是视觉传达设计专业理论教学的重要组成部分，属于专业基础 必修课
该课程教学目的是让学生在系统、全面地学习视觉传达设计史知识的前提下拓宽 设计思维，提高学生综合设计能力和素质。培养学生的理论修养与审美能力，为后续 的其它专业设计课程打下坚实的理论和实践基础。同时在教学过程中注重弘扬中华优 秀传统文化和研习中国传统经典视觉设计案例，以增强民族情感，激发学生爱国主义 热情和民族自豪感 在教学过程中注重理论联系实际 鼓励学生从不同时期世界设 运动历史中提炼出对当代视觉传达设计可以参照和研习的设计观、美学思想与实践运 用。 四、教学内容及方法 第一章工艺美术运动 (一)目的与要求： 通过对英国工艺美术运动及其代表人物威廉·莫里斯的成就与局限分析，了解视 觉设计与社会生产方式、经济、科技发展之间的关系，重点强调艺术设计要符合实用 目的，要为广大的人民群众服务。同时，设计师要向大自然学习，从大自然中汲取艺 术设计灵感和素材：探索艺术与技术相结合的思想和设计实践。 (二)教学内容： 1、主要内容： 通过本章的教学，使学生了解工艺美术运动的概况及基本发展脉络，包括代表人 物威廉·莫里斯的平面设计作品特点、风格及分析案例的方法。 2、基本概念和知识点 (1)视觉 传达设计 (2)中国传统民间工艺 (3)工艺美术运动 (4)威廉·莫里 3、问题与应用（能力要求）》 搜索并欣赏中国传统民间工艺设计作品。从中提炼对当代视觉传达设计可以参照 的设计观、美学思想及实践运用。 (三)思老与实践 1.中国传统经典视觉设计作品临幕学习； 2、以小组为单位，对工艺美术运动历史阶段的发展以及代表人物进行研究分析 3、 课堂随机提问讨论 课外完成参考资料学习。 (四)教学方法与手段 以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主：运用多媒体教学，网络辅助教学 教学团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入 地阐述教学内容的要点。 第二章、新艺术运动与装饰艺术运动 (一)目的与要求：
该课程教学目的是让学生在系统、全面地学习视觉传达设计史知识的前提下拓宽 设计思维，提高学生综合设计能力和素质。培养学生的理论修养与审美能力，为后续 的其它专业设计课程打下坚实的理论和实践基础。同时在教学过程中注重弘扬中华优 秀传统文化和研习中国传统经典视觉设计案例，以增强民族情感，激发学生爱国主义 热情和民族自豪感。在教学过程中注重理论联系实际，鼓励学生从不同时期世界设计 运动历史中提炼出对当代视觉传达设计可以参照和研习的设计观、美学思想与实践运 用。 四、教学内容及方法 第一章 工艺美术运动 （一）目的与要求： 通过对英国工艺美术运动及其代表人物威廉·莫里斯的成就与局限分析，了解视 觉设计与社会生产方式、经济、科技发展之间的关系，重点强调艺术设计要符合实用 目的，要为广大的人民群众服务。同时，设计师要向大自然学习，从大自然中汲取艺 术设计灵感和素材；探索艺术与技术相结合的思想和设计实践。 （二）教学内容： 1、主要内容： 通过本章的教学，使学生了解工艺美术运动的概况及基本发展脉络，包括代表人 物威廉·莫里斯的平面设计作品特点、风格及分析案例的方法。 2、基本概念和知识点 （1）视觉传达设计 （2）中国传统民间工艺 （3）工艺美术运动 （4）威廉·莫里斯 3、问题与应用（能力要求） 搜索并欣赏中国传统民间工艺设计作品。从中提炼对当代视觉传达设计可以参照 的设计观、美学思想及实践运用。 （三）思考与实践 1．中国传统经典视觉设计作品临摹学习； 2、以小组为单位，对工艺美术运动历史阶段的发展以及代表人物进行研究分析。 3、课堂随机提问讨论，课外完成参考资料学习。 （四）教学方法与手段 以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主；运用多媒体教学，网络辅助教学、 教学团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入 地阐述教学内容的要点。 第二章、新艺术运动与装饰艺术运动 （一）目的与要求：
通过对新艺术运动与装饰艺术运动及其代表人物的成就分析，以及现代平面设计 运动与美术流派萌起过程中各种美学理论、文艺思潮的介绍，关注传统和现代设计之 间的关联。 (二)教学内容 1、主要内容： 通讨本章的教学，使学生了解新艺术运动与装饰艺术运动的概况及基本发展脉络， 包括代表人物的平面设计作品特点、风格及对后世的影响。 2、基本概念和知识点 (1)奥布·化亚芯 (2) 古斯塔夫·克里姆特 (3)阿尔丰斯·穆夏 (4)卡桑德尔 (5)浮世绘 3、问题与应用（能力要求） 通过对新艺术运动与装饰艺术运动中经典平面设计作品研习，从中提炼对当代视 觉传达设计可以参照的设计观、美学思想及实践运用。 (三)思老与实 1.对新艺术运动与装饰艺术运动中经典平面设计作品进行临摹学习 、以小组为单位， 对新艺术运动与装饰艺术运动历史阶段的发展以及代表人物进行 研究分析。 3、课堂随机提问讨论，课外完成参考资料学习。 (四)教学方法与手段 以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主：运用多媒体教学，网络辅助教学、教学 团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入地阐 述教学内容的要点。 第三章、现代主义设计与新浪潮平面设计运动 (一)目的与要求： 通过对现代主 设计与新浪潮平面设计运动及其代表人物的成就分析 对德意志 制造联盟、荷兰风格派和俄国构成主义、包豪斯设计学院以及国际主义平面设计萌起 过程中各种美学理论、文艺思潮的介绍，关注传统和现代设计之间的关联。 (二)教学内容： 1、 主要内容： 通过本章的教学，使学生了解现代主义设计与新浪潮平面设计运动的概况及基本 发展脉络，包括代表人物的平面设计作品特点、风格及对后世的影响。 2、基本概念和知识点 (1)德意志制造联盟 (2)荷兰风格派和俄国构成主义 (3)包家斯设计学院
通过对新艺术运动与装饰艺术运动及其代表人物的成就分析，以及现代平面设计 运动与美术流派萌起过程中各种美学理论、文艺思潮的介绍，关注传统和现代设计之 间的关联。 （二）教学内容： 1、主要内容： 通过本章的教学，使学生了解新艺术运动与装饰艺术运动的概况及基本发展脉络， 包括代表人物的平面设计作品特点、风格及对后世的影响。 2、基本概念和知识点 （1）奥布雷·比亚兹莱 （2）古斯塔夫·克里姆特 （3）阿尔丰斯·穆夏 （4）卡桑德尔 （5）浮世绘 3、问题与应用（能力要求） 通过对新艺术运动与装饰艺术运动中经典平面设计作品研习，从中提炼对当代视 觉传达设计可以参照的设计观、美学思想及实践运用。 （三）思考与实践 1．对新艺术运动与装饰艺术运动中经典平面设计作品进行临摹学习； 2、以小组为单位，对新艺术运动与装饰艺术运动历史阶段的发展以及代表人物进行 研究分析。 3、课堂随机提问讨论，课外完成参考资料学习。 （四）教学方法与手段 以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主；运用多媒体教学，网络辅助教学、教学 团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入地阐 述教学内容的要点。 第三章、现代主义设计与新浪潮平面设计运动 （一）目的与要求： 通过对现代主义设计与新浪潮平面设计运动及其代表人物的成就分析，对德意志 制造联盟、荷兰风格派和俄国构成主义、包豪斯设计学院以及国际主义平面设计萌起 过程中各种美学理论、文艺思潮的介绍，关注传统和现代设计之间的关联。 （二）教学内容： 1、主要内容： 通过本章的教学，使学生了解现代主义设计与新浪潮平面设计运动的概况及基本 发展脉络，包括代表人物的平面设计作品特点、风格及对后世的影响。 2、基本概念和知识点 （1）德意志制造联盟 （2）荷兰风格派和俄国构成主义 （3）包豪斯设计学院
(4)战争时期间的平面设计 (5)国际主义平面设计 (6)企业形象设计 3、问题与应用（能力要求） 通过对现代主义设计与新浪潮平面设计运动中经典平面设计作品研习，从中提炼 对当代视觉传达设计可以参照的设计观、美学思想及实践运用。 (三)思考与实践 1,对现代主义设计与新浪潮平面设计运动中经典平面设计作品进行临幕学习： 2、以小组为单位，对现代主义设计与新浪潮平面设计运动历史阶段的发展以及代表 人物排行研公 3、 果堂随机提问讨论 课外完成参考资料学习。 四)教学方法与手段 以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主：运用多媒体教学，网络辅助教学、 教学团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入 地阐述教学内容的要点 第四章、20世纪末世界各国平面设计 通的与是世界各平面设计及代表人物的皮就分析，关注传统和现代设 计之间的关联和转换方法。 (二)教学内容： 1、主要内容： 通过本章的教学，使学生了解20世纪末世界各国平面设计的概况及基本发展脉络， 包括代表人物的平面设计作品特点、风格及对后世的影响。 2、基本概念和知识点 (1)0出好末欢美平面设计（美闲、德用。茧闲） (2)20世纪末亚洲 平面设计（波兰、 日本、中国 (3)信息时代视觉传达设计的多元形 3、问题与应用（能力要求） 通过对20世纪末世界各国平面设计作品研习，尤其是新文化运动时期的鲁迅等 人的书籍装帧设计，从中提炼对当代视觉传达设计可以参照的设计观、美学思想及实 践运用。 (三)思考与实践 1,实地参观、者察广东民间工艺峨物馆和广东省铺物馆 ?、以小组为单位，对20世纪未世界冬园平面设计的发展以及代表人物进行研究分析。 3、课堂随机提问讨论 课外完成参考资料学习 (四)教学方法与手段
（4）战争时期间的平面设计 （5）国际主义平面设计 （6）企业形象设计 3、问题与应用（能力要求） 通过对现代主义设计与新浪潮平面设计运动中经典平面设计作品研习，从中提炼 对当代视觉传达设计可以参照的设计观、美学思想及实践运用。 （三）思考与实践 1．对现代主义设计与新浪潮平面设计运动中经典平面设计作品进行临摹学习； 2、以小组为单位，对现代主义设计与新浪潮平面设计运动历史阶段的发展以及代表 人物进行研究分析。 3、课堂随机提问讨论，课外完成参考资料学习。 （四）教学方法与手段 以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主；运用多媒体教学，网络辅助教学、 教学团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入 地阐述教学内容的要点。 第四章、20 世纪末世界各国平面设计 （一）目的与要求： 通过对 20 世纪末世界各国平面设计及其代表人物的成就分析，关注传统和现代设 计之间的关联和转换方法。 （二）教学内容： 1、主要内容： 通过本章的教学，使学生了解 20 世纪末世界各国平面设计的概况及基本发展脉络， 包括代表人物的平面设计作品特点、风格及对后世的影响。 2、基本概念和知识点 （1）20 世纪末欧美平面设计（美国、德国、英国） （2）20 世纪末亚洲平面设计（波兰、日本、中国） （3）信息时代视觉传达设计的多元形态 3、问题与应用（能力要求） 通过对 20 世纪末世界各国平面设计作品研习，尤其是新文化运动时期的鲁迅等 人的书籍装帧设计，从中提炼对当代视觉传达设计可以参照的设计观、美学思想及实 践运用。 （三）思考与实践 1．实地参观、考察广东民间工艺博物馆和广东省博物馆； 2、以小组为单位，对 20 世纪末世界各国平面设计的发展以及代表人物进行研究分析； 3、课堂随机提问讨论，课外完成参考资料学习。 （四）教学方法与手段
以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主；运用多媒体教学，网络辅助教学、 教学团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入 地阐述教学内容的要点。 五、各教学环节学时分配 、教学环节 普 习 讨 教学时数 实 其他教学 课 课 象 验 环节 父 课程内容 第一章 2 第二章 5 7 第三章 5 7 4 第四章 5 2 11 参观考察 合计 20 4 32 六、考核和评价方式 (一)考核方式 本课程知识性内容以考试方式进行考核 (二)成绩构成 (三)成绩考核标准 平时成绩占比：30%期末考试占比：70% 同时参考课堂提问、结课汇报及课外学习完成情况进行综合评价。 七、推荐教材和教学参考资源 教材： 1、王受之.世界平面设计史.北京：中国青年出版社，2002年9月。 参考书： 1、(英)理查德·霍利斯.世界平面设计史.南宁：广西美术出版社，2018年6月。 2、(日)白石和也.视觉传达设计史.北京：机械工业出版社，2010年6月 3、王文广.视觉传达设计史.安徽：合肥工业大学出版社，2014年3月
以课堂理论讲授、图例讲解等教学方法为主；运用多媒体教学，网络辅助教学、 教学团队合作、学生分组讨论、课堂讨论、实地调研参观等方法，生动、直观、深入 地阐述教学内容的要点。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实 验 其他教学 环节 小 计 第一章 5 2 7 第二章 5 2 7 第三章 5 2 7 第四章 5 2 4 参观考察 11 合计 20 8 4 32 六、考核和评价方式 （一）考核方式 本课程知识性内容以考试方式进行考核。 （二）成绩构成 （三）成绩考核标准 平时成绩占比：30% 期末考试占比：70% 同时参考课堂提问、结课汇报及课外学习完成情况进行综合评价。 七、推荐教材和教学参考资源 教材： 1、王受之.世界平面设计史.北京：中国青年出版社，2002 年 9 月。 参考书： 1、（英）理查德·霍利斯.世界平面设计史.南宁：广西美术出版社，2018 年 6 月。 2、（日）白石和也.视觉传达设计史.北京：机械工业出版社，2010 年 6 月 3、 王文广. 视觉传达设计史.安徽：合肥工业大学出版社，2014 年 3 月
七、其他说明 大纲修订人：刘海飒 修订日期：2021年12月 大纲审定人： 审定日期：2021年12月
七、其他说明 大纲修订人：刘海飒 修订日期：2021 年 12 月 大纲审定人： 审定日期：2021 年 12 月
