免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 线段,射线,直线 【学习目标】 课标要求 了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法,理解直线的性质,充分感受生活中 所蕴含的丰富多彩的几何图形.(知识与技能) 目标达成 了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法,理解直线的性质,,充分感受生活中 所蕴含的丰富多彩的几何图形.(知识与技能) 学习流程 【课前展示】 1.讲明线段、射线、,直线的描述性概念,并指明端点 【创境激越】 小组内每名学生任写一个两位数,将两数字交换位置后得到的结果与原数相加,写出 自己得到的结果,小组内交流结果,根据以下问题进行讨论。 【自学导航】 2.学生讨论交流:(1)生活中,有哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线? 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 线段，射线，直线 【学习目标】 课标要求： 了解线段、射线、直线 的描述性定义和表示方法，理解直线的性质，充分感受生活中 所蕴含的丰富多彩的几何图形.（知识与技能） 目标达成： 了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质， 充分感受生活中 所蕴含的丰富多彩的几何图形.（知识与技能） 学习流程： 【课前展示】 1.讲明线段、射线、直线的描述性概念，并指明端点. 【创境激趣】 小组内每名学生任写一个两位数，将两数字交换位置 后得到的结果与原数相加，写出 自己得到的结果，小组内交流结果，根据以下问题进行讨论。 【自学 导航】 2.学生讨论交流：（1）生活中，有哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线？
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ (2)线段、射线、直线的区别和联系.(教师用多媒体演示) B 点击变射线 【合作探究】 3.教师借助图形,讲明线段、射线、直线的表示方法 4.教师利用表格,帮助学生辨析线段、射线、直线之间的区别与联系 图形名称 图形画法 表示方法 延伸方向端点个数能否度量 线段 射线 直线 目的: 【展示提升】 典例分析知识迁移 A C 判断下列说法是否正确 (1)直线、射线、线段都有两个端点; (2)直线和射线可以延伸,线段不能延伸 请观察图形作出判断: B (3)直线AB和直线AC表示的不是同一条直线;() (4)线段BC和线段CB表示的是同一条线段:() (5)射线AC和射线CA表示的是同一条射线() 3.比一比看谁画的好.已知平面上四个点A、B、C、D,读下列语句,并画出相应的图形: (1)画线段AC B 解压密码联系qq1139686加微信公众号」 xuewuyou九折优惠!淘 宝网址: JIaoxue5 u taob-:0m
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （2）线段、射线、直线的区别和联系.(教师用多媒体演示) 【合作探究】 3.教师借助图形，讲明线段、射线、直线的表示方法. 4.教师利用表格，帮助学生辨析线段、射线、直线之间的区别与联系. 图形名称 图形画法 表示方法 延伸方向 端点个数 能否度量 线段 射线 直线 目的： 【展示提升】 典例分析 知识迁移 . 判断下列说法是否正确： （1）直线、射线、线段都有两个端点； （ ） （2）直线和射线可以延伸，线段不能延伸； （ ） 请观察图形作出判断： （3）直线 AB 和直线 AC 表示的不是同一条直线； （ ） （4）线段 BC 和线段 CB 表示的是同一条线段； （ ） （5）射线 AC 和射线 CA 表示的是同一条射线. （ ） 3.比一比看谁画的好.已知平面上四个点 A、B、C、D ，读下列语句，并画出相应的图形： （1）画线段 AC； A B C A B C A B
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ (2)画直线AB (3)画射线AD、DC、CB. 【归纳总结】 C 1.三条直线两两相交,有多少个交点?四条支线两两相交呢?n条直线呢? 2.中国地域辽阔,有很多纵横交错的铁路线.其中某条线路上有重庆一宜昌一武汉一上海 四站,已知每两站之间的票价不同(两站之间往返票价相同),请问有多少种票价? 【板书设计】 【教学反思】 1、始终关注学生的发展 无论从引入的小明、小颖、小刚的摆火柴棒的三种结论比较,还是从中抽象出去括号的 法则,以及练习习题、思考题的完成,都由学生主体完成,充分体现学生是学习的主人 2、始终关注提高学习效率 在设计中精心设计了配套PPt,一方面帮助学生分析问题,突出重点;另一方面增大了 课堂密度,从而在单位时间内提高了学习的有效性 3、始终关注每位学生 设计突出了既关注“学困生”(如:分层评价)的同时,也体现了关注学优生(如:2个 思考题)。让每位学生在课堂上都有所获。 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （2）画直线 AB； （3）画射线 AD、DC、CB. 【归纳总结 】 1.三条直线两两相交，有多少个交点？四条支线两两相交呢？n 条直线呢？ 2.中国地域辽阔，有很多纵横交错的铁路线.其中某条线路上有重庆—宜昌—武汉—上海 四站，已知每两站之间的票价不同（两站 之间往返票价相同），请问有多少种票价？ 【板书设计】 4.1 【教学反思】 1、始终关注学生的发展 无论从引入的小明、小颖、小刚的摆火柴棒的三种结论比较，还是从中抽象出去括号的 法则，以及练习、习题、思考题的完成，都由学生主体完成，充分体现学生是学习的主人； 2、始终关注提高学习效率 在设计中精心设计了配套 PPt，一方面帮助学生分析问题，突出重点；另一方面增大了 课堂密度，从而在单位时间内提高了学习的有效性。 3、始终关注每位学生 设计突出了既关注“学困生”(如：分层评价)的同时，也体现了关注学优生（如：2 个 思考题）。让每位学生在课堂上都有所获。 C D