免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 平面上点的坐标教案 教学内容 本节主要学习平面上点坐标的有关概念,能从平面直角坐标系中写出点的坐标,及能 根据坐标确定坐标中点的位置 教学目标 1、通过实际问题抽象出平面直角坐标系及其相关概念,使学生认识平面直角坐标系原 点、横轴和纵轴等,会由坐标描点,由点写出坐标:让学生体会到平面上的点与有序实数 对之间的对应关系 2、经历画平面直角坐标系,由点写出坐标和由坐标描点的过程,进一步渗透数形结合 的数学思想; 3、培养学生自主探究与合作交流的学习习惯。 三、教学重点 正确认识平面直角坐标系,会准确地由点写出坐标,由坐标描点 四、教学难点 各象限内坐标的符号及各坐标轴上点坐标的特点,平面上的点与有序实数对之间的对 应关系 五、教学关键:充分体会有序实数对在实际中的应用 六、教学准备:多媒体教学课件、三角尺 七、教学方法:探讨、合作 八、教学过程: (一)设置问题情境 1、回顾一下数轴的概念,及实数与数轴有怎样的关系?(学生回答) 2、情境:(多媒体显示) 如图所示请指出数轴上A、B两点所表示的数;直线表一条笔直公路,向东为正方向, 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝 网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝 网址：jiaoxue5u.taobao.com 平面上点的坐标教案 一、教学内容 本节主要学习平面上点坐标的有关概念，能从平面直角坐标系中写出点的坐标，及能 根据坐标确定坐标中点的位置。 二、教学目标 1、通过实际问题抽象出平面直角坐标系及其相关概念，使学生认识平面直角坐标系原 点、横轴和纵轴等，会由坐标描点，由点写出坐标；让学生体会到平面上的点与有序实数 对之间的对应关系； 2、经历画平面直角坐标系，由 点写出坐标和由坐标描点的过程，进一步渗透数形结合 的数学思想； 3、培养学生自主探究与合作交流的学习习惯。 三、教学重点 正确认识平面直角坐标系，会准确地由点写出坐标，由坐标描点。 四、教学难点 各象限内坐标的符号及各坐标轴上点坐标的特点，平面上的点与有序实数对之间的 对 应关系。 五、教学关键：充分体会有序实数对在实际中的应用 六、教学准备：多媒体教学课件、三角尺 七、教学方法：探讨、合作 八、教学过 程： （一）设置问题情境： 1、回顾一下数轴的概念，及实数与数轴有怎样的关系？（学生回答） 2、情境：（多媒体显示） 如图所示请指出数轴上 A、B 两点所表示的数；直线表一条笔直公路，向东为正方向
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 原点为学校位置,A、B是位于公路旁两学生家的位置,你能说出它们的位置吗?这说明了 什么? 引申:确定一个点在直线上的位置,只需要一个数据,这个实数可称为点在数轴上的 坐标。怎样确定平面上一个点的位置呢? (二)观察交流,构建新知 观察、交流、思考,回答教科书第4页的两个问题。(学生活动,教师指导) 思考:1、确定平面上一点的位置需要什么条件? 2、既然确定平面上一点的位置需要两个数,那么能否用两条数轴建立模型来 表示平面上任一点的位置呢? 教师在学生回答的基础上,边操作边讲出:为了确定平面上一个点的位置,我们先在 平面内画两条互相垂直并且原点重合的数轴,水平的数轴叫x轴或横轴,取向右为正方向, 垂直的数轴叫y轴或纵轴,取向上为正方向,两轴交点0为原点,这样就建立了平面直角 坐标系。这个平面叫做坐标平面 有了坐标平面,平面内的点就可以用一个有序实数对来表示 y 引导观察:如左图中点P可以这样表示:由P向 x轴作垂线,垂足M在x轴上的坐标是-2,点P 向y轴作垂线,垂足N在y轴的坐标是3,于 pr…-3+N 是就说点P的横坐标是-2,纵坐标3,把横坐 标写在纵坐标前面记作(-2,3),即P点坐标 23X 引导练习:写出点A、B、C的坐标 学生相互交流,得出正确答案。 (强调点的坐标的有序性和正确规范书写) 教师提问:已知平面内任意一点,可以写出它 的坐标:反之,给出一点的坐标,你能在上图 中描出吗? 试一试:D(1,3) F(-4,-1) 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝 网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝 网址：jiaoxue5u.taobao.com 原点为学校位置，A、B 是位于公路旁两学生家的位置，你能说出它们的位置吗？这说明了 什么？ 引申：确定一个点在直线上的位置，只需要一个数据，这个实数可称为点在数轴上的 坐标。怎样确定平面上一个点的位置呢？ （二）观察交流，构建新知 观察、交流、思考，回答教科书第 4 页的两个问题。（学生活动，教师指导） 思考：1、确定平面上一点的位置需要什么条件？ 2、既然确定平面上一点的位置需要两个数，那么能否用两条数轴建立模型来 表示平面上任一点的位置呢？ 教师在学生回答的基础上，边操作边讲出：为了确定平面上一个点的位置，我们先在 平面内画两条互相垂直并且原点重合的数轴，水平的数轴叫 x 轴或横轴，取向右为正方向， 垂直的数轴叫 y 轴或纵轴，取向上为正方向，两轴交点 O 为原点，这样就建立了平面直角 坐标系。这个平面叫做坐标平面。 有了坐标平面，平面内的点就可以用一个有序实数对来表示。 引导观察：如左图中点 P 可以这样表示：由 P 向 x 轴作垂线，垂足 M 在 x 轴上的坐标是-2，点 P 向 y 轴作垂线，垂足 N 在 y 轴的坐标是 3，于 是 就说点 P 的横坐标是-2，纵坐标 3，把横坐 标写在纵坐标前面记作（-2，3），即 P 点坐标 （-2，3）。 引导练习：写出点 A、B、C 的坐标。 学生相互交流，得出正确答案。 (强调点的坐标的有序性和正确规范书写) 教师提问：已知平面内任意一点，可以写出它 的坐标；反之，给出一点的坐标，你能在上图 中描出吗？ 试一试：D（1，3） E（-3，2） F（-4，-1）
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ (注意引导学生进行逆向思维) 教师提问:请同学们想一想:原点0的坐标、x轴和y轴上的点坐标有什么特点 学生发现:0点坐标(0,0),x轴上点的纵坐标为0,y轴上点横坐标为0。试一试: 描点:G(0,1),H(1,0 (注意区别) (三)观察思考,探究规律 教师讲解:两条坐标轴把坐标平面分成四个部分:右上部分叫第一象限,其他三个部 分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限、和第四象限。坐标轴不属于任何象限 学生活动:观察、认知上图中各象限内已描出各点的坐标特点:第 、四象 限内的点的坐标符号分别是:(+,+)、(一,+)、(一,一)、(+,一) (四)随堂练习 1、完成教材第6页的1、2两个问题 2、口答第7页的1、2、3、4题 (五)课堂小结:(投影显示,学生归纳) 1、通过本节课学习,你学到了哪些知识? 2、这节课你有哪些收获?还有什么疑惑?请与同学交流 (六)布置作业 习题12.1第1、2题 2补充:点P(m,4-m)是第二象限的点,求m的取值范围 九、教学反思 本节课的学习让学生感受到平面直角坐标系是图形与数量之间的桥梁,进一步体会 了数形结合思想,要理解平面直角坐标系的有关概念,不要死记硬背。另注意对点坐标的 有序性的理解,教学中锻炼了学生互助合作的团队精神,激发了学生自主地去探索新知识 的欲望 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝 网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝 网址：jiaoxue5u.taobao.com （注意引导学生进行逆向思维） 教师提问：请同学们想一想：原点 O 的坐标、x 轴和 y 轴上的点坐标有什么特点？ 学生发现：O 点坐标（0，0），x 轴上点的纵坐标为 0，y 轴上点横坐标为 0。试一试： 描点：G（0，1），H（1，0） （注意区别） （三）观察思考，探究规律 教师讲解：两条坐标轴把坐标平面分成四个部 分：右上部分叫第一象限，其他三个部 分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限、和第四象限。坐标轴不属于任何象限。 学生活动：观察、认知上图中各象限内已描出各点的坐标特点：第一、二、三、四象 限内的点的坐标符号分别是：（+，+）、（—，+）、（—，—）、（+，—） （四）随堂练习 1、完成教材第 6 页的 1、2 两个问题 2、口答第 7 页的 1、2、3、4 题 （五）课堂小结：（投影显示，学生归纳） 1、通过本节课学习，你学到了哪些知识？ 2、这节课你有哪些收获？还有什么疑惑？请与同学交流。 （六）布置作业 1、习题 12.1 第 1、2 题 2 补充：点 P（m ,4-m）是第二象限的点，求 m 的取值范围。 九、教学反思 本节课的学习让学生感受到平面直角坐标系是图形与数量之间的桥梁，进一步体会 了数形结合思想，要理解平面直角坐标系的有关概念，不要死记硬背。另注意对点坐标的 有序性的理解，教学中锻炼了学生互助合作的团队精神，激发了学生自主地去探索新知识 的欲望