C湖汗，闭为大婆 国开政法类专业课程思政说课 说课题目：“公共部门人力资源培训方法 课程：公共部门人力资源管理第六章第三节 说课教师：赵绍普
说课教师 : 赵绍普 说课题目：“公共部门人力资源培训方法” 国开政法类专业课程思政说课 课程：公共部门人力资源管理 第六章第三节
@规汗，初为大啤 国开政法类专业课程思政说课 Part 01 Part 02 Part 03 说课 说学情 说内容 说教法 目录 CONTENTS Part 04 Part 05 Part 06 说过程 说特色 说教学反思
说学情 P a r t 0 1 说教法 P a r t 0 3 说过程 P a r t 0 4 说特色 P a r t 0 5 说课 目录 CONTENTS 国开政法类专业课程思政说课 说内容 P a r t 0 2 P a r t 0 6 说教学反思
说学情/说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 贺汗，闭放大学 本课程开设学期为第三学期，先修专业课程 有公共政策概论、政府经济学、当代中国政治制 度，因此，学生在课前具备了一定的政府管理知 识基础。 本课程面对成人在职学生，他们心理状况大 多比较成熟，根据调查，学习动机以“求职兴趣 和职业发展”为主，学习习惯主要采用自主学习 方式，学习需求主要是为了学历补偿和提升工作 技能，学习特点呈现碎片化，存在的学习困难有 工学矛盾、自主学习能力较差等，要求教师以导 “开放教育学习者学习动机和需求”调查问卷 学、助学和促学相结合。 国开政法类专业课程思政说课
国开政法类专业课程思政说课 本课程开设学期为第三学期，先修专业课程 有公共政策概论、政府经济学、当代中国政治制 度，因此，学生在课前具备了一定的政府管理知 识基础。 本课程面对成人在职学生，他们心理状况大 多比较成熟，根据调查，学习动机以“求职兴趣 和职业发展”为主，学习习惯主要采用自主学习 方式，学习需求主要是为了学历补偿和提升工作 技能，学习特点呈现碎片化，存在的学习困难有 工学矛盾、自主学习能力较差等，要求教师以导 学、助学和促学相结合。 “开放教育学习者学习动机和需求”调查问卷 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 说教学反思
说学情/说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 贺，闭治大婆 公共部门人力资源管理课程介绍 国家开放大学开放教育行政管理专业（本）的一门必修课， 同时也是一门专业核心课。 ⊙，课程学分学时4学分72学时 ⊙课程对像行政管理专业本科的同学 ⊙教学环境线上线下混合学习 国开政法类专业课程思政说课
公共部门人力资源管理课程介绍 国家开放大学开放教育行政管理专业（本）的一门必修课, 同时也是一门专业核心课。 课程学分学时 4学分 72学时 课程对象 行政管理专业本科的同学 教学环境 线上线下混合学习 国开政法类专业课程思政说课 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 说教学反思
说学情/ 说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 @都汪，闭於大掌 本章节教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 课程思政 目标 掌握在职培训 能够使用不同 具备良好的社 “六维”思 、脱产培训和 培训形式完成 会责任感、较 政目标（见 新型培训的主 培训方案制定 高的专业素质 下页) 要形式和优缺 和培训活动组 和高度的法治 点 织。 意识。 国开政法类专业课程思政说课
本章节教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 课程思政 目标 掌握在职培训 、脱产培训和 新型培训的主 要形式和优缺 点 能够使用不同 培训形式完成 培训方案制定 和培训活动组 织。 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 具备良好的社 会责任感、较 高的专业素质 和高度的法治 意识。 “六维”思 政目标（见 下页） 国开政法类专业课程思政说课 说教学反思
湖，闭放大 说学情/说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 1.厚植家国情怀 2.涵养公共意识 6.聚焦中国故事 本章节课程思政 3.把握政策意图 教学目标 5.培养创新能力 4.坚定制度自信 国开政法类专业课程思政说课
本章节课程思政 教学目标 6.聚焦中国故事 1.厚植家国情怀 5.培养创新能力 3.把握政策意图 2.涵养公共意识 4.坚定制度自信 国开政法类专业课程思政说课 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 说教学反思
规汗，闭治大噻 说学情/说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 “党高度重视干部的使用培训，通过在职 本章节在教材中的地位和作用： 培训、挂职锻炼、交叉任职、多岗轮换等 多种形式，提升履职尽责的素质能力，着 人爽宽海 力建设忠诚干净担当的高素质专业化干部 队伍。” 作用： 提高思想 一一摘自《中国共产党的历史使命与行动 政治、绩 薪酬管理 培训开发 效、稳定 价值》（中宣布2021年8月28日发布） 推进 绩效管理 中共中央气传部发布文献 组织文化 《中国共产党的历史使命 建设 与行幼价值》 培训的主题是“育人” 国开政法类专业课程思政说课
国开政法类专业课程思政说课 “党高度重视干部的使用培训，通过在职 培训、挂职锻炼、交叉任职、多岗轮换等 多种形式，提升履职尽责的素质能力，着 力建设忠诚干净担当的高素质专业化干部 队伍。” ——摘自《中国共产党的历史使命与行动 价值》（中宣布2021年8月28日发布） 本章节在教材中的地位和作用： 培训的主题是“育人” 作用： 提高思想 政治、绩 效、稳定 性，推进 组织文化 建设 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 说教学反思
说学情/说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 @湖话，闭为力学 教学内容 仪式 代学徒制 公共部门人力资源培训方法 在职培训 师徒制、导师制、工 作轮换 新型培训f 脱产培训 网络培训、虚拟培训 讲授法、案例讨论， 角色扮演、管理游X 戏 旅游管理学 国开政法类专业课程思政说课 生开展茶艺 文化培训
在职培训 教学内容 讲授法、案例讨论、 角色扮演、管理游 戏 脱产培训 网络培训、虚拟培训 新型培训 公共部门人力资源培训方法 师徒制、导师制、工 作轮换 国开政法类专业课程思政说课 现 代 学 徒 制 试 点 班 拜 师 仪 式 旅游管理学 生开展茶艺 文化培训 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 说教学反思
说学情/说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 湖，闭放大 教学重点 教学难点 ⊙在职培训 ⊙制定科学合理的培训方案 比较各种培训形式的优缺点 按照培训程序，结合具体情境，合理使用培训经费 ⊙脱产培训 ⊙培训效果的衡量 培训内容满足受训者的需求 尤其是对培训行为和结果的评估实施起来较为困难 ⊙新型培训 提高新型培训的实效性 国开政法类专业课程思政说课
教学重点 教学难点 在职培训 脱产培训 新型培训 提高新型培训的实效性 制定科学合理的培训方案 培训效果的衡量 按照培训程序，结合具体情境，合理使用培训经费 尤其是对培训行为和结果的评估实施起来较为困难 比较各种培训形式的优缺点 培训内容满足受训者的需求 国开政法类专业课程思政说课 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 说教学反思
说学情/说内容/说教法/说过程/说特色/说教学反思 规汗，闭招大 教学内容 思政元素 思政元素与专业知识融合 师徒制 尊师重道、工匠精神 通过师徒间传授技艺、答疑解惑，“亲其师，信其 、 能力为本 道”，精益求精，择师选徒重视能力为本 课程 思政 导师制 爱岗敬业、职业操守 人本管理理念的诠释，管理服务并重，重视文化建设、 员工职业生涯管理和心理辅导。 教学 讲授法 以人为本，尊重需求 讲授教师、讲授内容、授课方法等的选择都要以受训者 内容 的需求为中心 案例讨论 提高问题意识，培养 强调理论与实践相结合，突出独立思考能力、实际问题 解决问题的能力 解决能力的培养 角色扮演 团队合作，建立和谐 员工关系 情景教学、换位思考，激发创造性 国开政法类专业课程思政说课
课程 思政 教学 内容 教学内容 思政元素 思政元素与专业知识融合 师徒制 尊师重道、工匠精神 、能力为本 通过师徒间传授技艺、答疑解惑，“亲其师，信其 道”，精益求精，择师选徒重视能力为本。 导师制 爱岗敬业、职业操守 人本管理理念的诠释，管理服务并重，重视文化建设、 员工职业生涯管理和心理辅导。 讲授法 以人为本，尊重需求 讲授教师、讲授内容、授课方法等的选择都要以受训者 的需求为中心 案例讨论 提高问题意识，培养 解决问题的能力 强调理论与实践相结合，突出独立思考能力、实际问题 解决能力的培养 角色扮演 团队合作，建立和谐 员工关系 情景教学、换位思考，激发创造性 说学情 说内容 说教法 说过程 说特色 国开政法类专业课程思政说课 说教学反思