欧法类专业漾程思政说漾 @都汗，别於大哮 《刑事诉讼法学》 为青少年 撑起一片“法治蓝天” 附条件不起诉 国家开放大学武汉分部王军梅
目录 CONTENTS 01 02 03 04 教学分析 教学策略 教学实施 教学反思
01 教学分析
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程性质：国家开放大学法学专业的一门核心课 课程定位 授课对象：法律实务专业（专科）学生 学时（学分）：54学时(3学分) 教学内容 开设学期：一学期开设 学情分析 课程总体教学目标 教学目标 1.掌握刑事诉讼法学基础理论和基本知识； 重点难点 2能够运用基本知识，熟悉刑事诉讼法规范
课程定位 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 国家开放大学法学专业的一门核心课 54 学时（3学分） 一学期开设 法律实务专业（专科）学生 1.掌握刑事诉讼法学基础理论和基本知识； 2.能够运用基本知识，熟悉刑事诉讼法规范
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉公法学》 总则部分 课程定位 (第一章—第六章) 教学内容 事诉论法 证据部分 学情分析 (第七章) 附条件不起诉(1学时) 教学目标 程序部分 重点难点 (第八章一第二十章) 第二十章特别程序
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程定位 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 （第一章——第六章） 总则部分 （ 第七章 ） 证据部分 （第八章——第二十章） 程序部分 第二十章 特别程序 附条件不起诉(1学时)
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 生《刑事诉讼法学》 课程定位 青少年是祖国的未来、民族的 年份 希望青少年阶段是人生的拔 2015 教学内容 节孕穗期“，最需变精品引号和 201日 2017 201裁来，全国检察机关 2018 学情分析 累计适用评连核思想政 2019 已达论课座谈会上的讲话 202C 教学目标 前11个 重点难点 程序 效果 未成 部分 年人
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程定位 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 “努力让人民群众在每一 个司法案件中感受到公平 正义” 。 ——习近平总书记 关于公正司法的重要论述 适用附条件不起诉 年份 适用人数 考验期被提起公诉 2015 3779人 99人 2016 4455人 141人 2017 5681人 134人 2018 6624人 183人 2019 7463人 233人 2020 前11个月 9401人 232人 2013年以来，全国检察机关 累计适用附条件不起诉人数 已达4.6万余人。 青少年是祖国的未来、民族的 希望。青少年阶段是人生的“拔 节孕穗期”，最需要精心引导和 栽培。 ——习近平在学校思想政治理 论课教师座谈会上的讲话
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 适用附条件不起诉 年份 适用人数考验期被提起公诉 青少年是祖国的未来 课程定位 2015 3779人 99人 “努力让人民群众在 4455人 民族的希望。青少年 2016 141人 每一个司法案件中感 2017 5681人 134人 阶段是人生的“拔节孕 教学内容 受到公平正义”。 2018 6624人 183人 穗期”，最需要精心引 2019 7463人 233人 导和栽培。 2020 9401人 232人 习近平总书记关于 前11个月 学情分析 公正司法的重要论述 2013年以来，全国检察机关累计 一习近平在学校思 想政治理论课教师座谈 适用附条件不起诉人数已达4.6万 教学目标 会上的讲话 余人。 重点难点 程序 效果 未成 部分 凸显
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程定位 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 “努力让人民群众在 每一个司法案件中感 受到公平正义”。 ——习近平总书记关于 公正司法的重要论述 适用附条件不起诉 年份 适用人数 考验期被提起公诉 2015 3779人 99人 2016 4455人 141人 2017 5681人 134人 2018 6624人 183人 2019 7463人 233人 2020 前11个月 9401人 232人 青少年是祖国的未来、 民族的希望。青少年 阶段是人生的“拔节孕 穗期”，最需要精心引 导和栽培。 ——习近平在学校思 想政治理论课教师座谈 会上的讲话 2013年以来，全国检察机关累计 适用附条件不起诉人数已达4.6万 余人
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉公法学》 附条件不起诉为青少年撑起一片”法治蓝天 教学内容 教学内容与思政元素有机融合 思政元素 课程定位 治国无其法则乱，守法而不变则衰” 弘扬改革创新的时代精神 附条件不起诉制度2012写入刑诉。 厚植家国情怀，培养责任担当。 的发展历 坚特走中国特色社会主义法治道路（习近平法治思想)。 坚特走中国特色 教学内容 史 以我为主，为我所用”。 社会主义法治道路 附条件 不记 附条件不起诉立法初衷及涵义 坚定中华优秀传统 学情分析 的涵义 饱含丰富的中华优诱传统法律理论、制度及文化 法律理论、制度、文化自信。 情景剧表演呈现附条件不起诉典理型案例。 讲好中国法治故事 课后作业安排讲述“我身边的法治治理故事 传播中国法治美音。 教学目标 适用条件：认罪悔罪+获得谅解。“和文化 附条件 不纵容、厚爱又严管。 不起诉 考验期被不起诉人应遵守的规定（刑事诉讼法第283条， 第284条)体现“援法断罪、罚当其罪的平等观念等 践行社会主义核心价值观。 重点难点 制度内容 小组协作完成，进行PK赛，既有合作又有竞争。 通过角色体悟案件各方当事人的心境及选择，和谐社会有 培养协作精神，责任意识。 你有我，携手共建美好法治杜会
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程定位 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教 学 内容 教学内容与思政元素有机融合 思 政 元 素 附条件 不起诉 的发展历 史 附条件 不起诉 的涵义 附条件 不起诉 制度内容 弘扬改革创新的时代精神， 厚植家国情怀，培养责任担当。 “治国无其法则乱，守法而不变则衰”。 附条件不起诉制度2012写入刑诉。 坚持走中国特色社会主义法治道路 （习近平法治思想）。 坚持走中国特色 社会主义法治道路。 坚定中华优秀传统 法律理论、制度、文化自信 。 附条件不起诉立法初衷及涵义 饱含丰富的中华优秀传统法律理论、制度及文化 讲好中国法治故事， 传播中国法治美音。 不纵容、厚爱又严管。 践行社会主义核心价值观。 培养协作精神，责任意识。 情景剧表演呈现附条件不起诉典型案例。 适用条件：认罪悔罪+ 获得谅解。“和”文化 考验期被不起诉人应遵守的规定（刑事诉讼法第283条、 第284条）体现“援法断罪、罚当其罪”的平等观念等。 小组协作完成，进行PK赛，既有合作又有竞争。 通过角色体悟案件各方当事人的心境及选择，和谐社会有 你有我，携手共建美好法治社会。 “以我为主，为我所用”。 课后作业安排讲述“我身边的法治治理故事
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 生《刑事诉讼法学》 学习动机和需求 成人在职 求职、兴趣、职 心理比较成熟 业发展为主 课程定位 心 思想 线上自主学习为主 教学内容 特点 状况 线下面授辅导为辅 学习时间碎片化 学情分析 掌握一定法学知识 自主学习能力不足 8 教学目标 知识 学习 基础 网上检测 习惯 学习动机与需求调查问卷 重点难点 导学助学辅学促学
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程定位 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 导学 助学 辅学 促学 知识 基础 心理 特点 思想 状况 学习 习惯 掌握一定法学知识 成人在职 心理比较成熟 学习动机和需求 求职、兴趣、职 业发展为主 线上自主学习为主 线下面授辅导为辅 学习时间碎片化 自主学习能力不足
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程思政目标 课程定位 情感目标 通过学习附条件不 起诉，进一步弘扬 教学内容 能力目标 结合社会真实典型 创新精神，厚植家 案例，感受“法安 国情怀，坚定四个 学情分析 自信，德法兼修， 知识目标 能运用附条件不起 天下，德润人心“ 自觉践行社会主义 护法有我，为青少 诉制度规定内容分 教学目标 核心价值观，为构 年撑起一片“法治 析具体典型案例。 理解附条件不起诉 建法治社会、和谐 蓝天”！ 重点难点 的涵义 社会增光添热！ 掌握附条件不起诉 制度内容
教学分析 教学策略 教学实施 教学反思 《刑事诉讼法学》 课程定位 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 理解附条件不起诉 的涵义； 掌握附条件不起诉 制度内容。 能运用附条件不起 诉制度规定内容分 析具体典型案例。 结合社会真实典型 案例，感受“法安 天下，德润人心”， 自觉践行社会主义 核心价值观，为构 建法治社会、和谐 社会增光添热！ 通过学习附条件不 起诉，进一步弘扬 创新精神，厚植家 国情怀，坚定四个 自信，德法兼修， 护法有我，为青少 年撑起一片“法治 蓝天”！