《创业管理》课程教学大纲 课程英文名称：Principles for Entrepreneurship 课程代码：A1511620 学时数：32 学分数：2 课程类型：核心通识课程 适用学科专业：全校 先修课程：无 执笔者：肖磊 编写日期：2021年8月 审核人： 一、课程简介 创业是普遍存在于各种组织和经营活动中的一种高级活动，具有引领科技创新、调节资源优化 配置、创造就业岗位、实现个人价值等多方面的社会功能。创业同样是一个从“0”到“1”的过程， 具有高度的不确定性和不可知性，运用创业精神和创业思维开展工作是创业活动成功的基本前提， 同时还需要创业者具备相应的机会获取、资源整合和团队合作等方面的能力。 《创业管理》课程基于创业活动遵循的内在规律，为学生提供一个系统、生动的创业实践模式 和创业知识体系，通过大量的案例讨论和体验式学习，启发学生的创新思维，锻炼学生的实践 能力，培养学生的创业精神，树立学生正确的人生价值。课程内容涵盖创业基础原理、团队组 建、机会识别、商业模式设计、创业资源整合与获取、企业成长理论。 Entrepreneurial behavior exists in a variety of organizations and various business activities.Entrepreneurship has many social functions such as leading technological innovation,adjusting the optimal allocation of resources,creating jobs,and realizing personal value.The premise of the achievements and progress made during the use of entrepreneurship and entrepreneurial thinking to work,entrepreneurship education is a quality education. "Entrepreneurship Management"course is based on the inherent laws followed by entrepreneurial activities,and provides students with a systematic and vivid entrepreneurial practice model and entrepreneurial knowledge system.Through a large number of case discussions and experiential learning,the course can inspire students'innovative thinking exercise their practical ability,cultivate students'entrepreneurial spirit and help them to establish correct life value.The course content covers the basic principles of
《创业管理》课程教学大纲 课程英文名称：Principles for Entrepreneurship 课程代码： A1511620 学 时 数 ：32 学 分 数：2 课程类型：核心通识课程 适用学科专业： 全校 先修课程：无 执 笔 者： 肖磊 编写日期：2021 年 8 月 审 核 人： 一、课程简介 创业是普遍存在于各种组织和经营活动中的一种高级活动，具有引领科技创新、调节资源优化 配置、创造就业岗位、实现个人价值等多方面的社会功能。创业同样是一个从“0”到“1”的过程， 具有高度的不确定性和不可知性，运用创业精神和创业思维开展工作是创业活动成功的基本前提， 同时还需要创业者具备相应的机会获取、资源整合和团队合作等方面的能力。 《创业管理》课程基于创业活动遵循的内在规律，为学生提供一个系统、生动的创业实践模式 和创业知识体系，通过大量的案例讨论和体验式学习，启发学生的创新思维，锻炼学生的实践 能力，培养学生的创业精神，树立学生正确的人生价值。课程内容涵盖创业基础原理、团队组 建、机会识别、商业模式设计、创业资源整合与获取、企业成长理论。 Entrepreneurial behavior exists in a variety of organizations and various business activities. Entrepreneurship has many social functions such as leading technological innovation, adjusting the optimal allocation of resources, creating jobs, and realizing personal value. The premise of the achievements and progress made during the use of entrepreneurship and entrepreneurial thinking to work, entrepreneurship education is a quality education. "Entrepreneurship Management" course is based on the inherent laws followed by entrepreneurial activities, and provides students with a systematic and vivid entrepreneurial practice model and entrepreneurial knowledge system. Through a large number of case discussions and experiential learning, the course can inspire students’ innovative thinking exercise their practical ability, cultivate students' entrepreneurial spirit and help them to establish correct life value. The course content covers the basic principles of
entrepreneurship,team building,opportunity identification,business model design, entrepreneurial resource integration and acquisition,and enterprise growth theory 二、课程目标 (一)课程目标 本课程的教学目标和期望学生达到的能力如下： 1.使学生掌握创业基本概念、原理、基本过程和相关方法论。 2.培养学生善于思考、敏于发现的创新创意思维。 3.培养学生利用所学工科专业知识发现和识别创业机会，转化为实际创业项目的能力。 4.培养学生建立团队、整合资源、运营企业的综合管理素质。 5.锻炼学生基于创业项目的实践、展示与竞赛，提升未来的创业技能。 6.提升学生具有挑战自我、承受挫折、坚持不懈的创业者素质与创业精神。 7.培养具有正确价值观、高度责任感，体现成电“求真求实，大气大为”的新工科人才。 Through this course,students are required to understand the technical innovation and entrepreneurship concepts and methods;master the characteristics of entrepreneurs and how to build entrepreneurial teams. 1.Enable students to master the basic concepts,principles,basic processes and related methodology of entrepreneurship. 2.Cultivate students'innovative and creative thinking. 3.Cultivate students'ability to discover and identify entrepreneurial opportunities. 4.Cultivate students'comprehensive management qualities to build teams,integrate resources,and operate enterprises. 5.Exercise students'practice,display and competition based on entrepreneurial projects. 6.Promote students'entrepreneurial qualities and entrepreneurial spirit that challenge themselves, endure setbacks,and persevere. 7.Cultivate new engineering talents with correct values and a high sense of responsibility. (二)课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑 表1课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑关系 工程教育认证毕业要求 课程目标
entrepreneurship, team building, opportunity identification, business model design, entrepreneurial resource integration and acquisition, and enterprise growth theory. 二、课程目标 (一) 课程目标 本课程的教学目标和期望学生达到的能力如下： 1. 使学生掌握创业基本概念、原理、基本过程和相关方法论。 2. 培养学生善于思考、敏于发现的创新创意思维。 3. 培养学生利用所学工科专业知识发现和识别创业机会，转化为实际创业项目的能力。 4. 培养学生建立团队、整合资源、运营企业的综合管理素质。 5. 锻炼学生基于创业项目的实践、展示与竞赛，提升未来的创业技能。 6. 提升学生具有挑战自我、承受挫折、坚持不懈的创业者素质与创业精神。 7. 培养具有正确价值观、高度责任感，体现成电“求真求实，大气大为”的新工科人才。 Through this course, students are required to understand the technical innovation and entrepreneurship concepts and methods; master the characteristics of entrepreneurs and how to build entrepreneurial teams. 1. Enable students to master the basic concepts, principles, basic processes and related methodology of entrepreneurship. 2.Cultivate students' innovative and creative thinking. 3. Cultivate students' ability to discover and identify entrepreneurial opportunities. 4.Cultivate students' comprehensive management qualities to build teams, integrate resources, and operate enterprises. 5. Exercise students' practice, display and competition based on entrepreneurial projects. 6. Promote students' entrepreneurial qualities and entrepreneurial spirit that challenge themselves, endure setbacks, and persevere. 7. Cultivate new engineering talents with correct values and a high sense of responsibility. （二）课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑 表 1 课程目标对工程教育认证毕业要求的支撑关系 工程教育认证毕业要求 课程目标
【毕业要求3】设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的 2,3,7 解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文 化以及环境等因素。 【毕业要求6】工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析， 1,3,5 评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响，并理解应承担的责任。 【毕业要求8】职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 1,4,6,7 工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 【毕业要求9】个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团 4,7 队成员以及负责人的角色。 【毕业要求10】沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行 4,5 有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回 应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 【毕业要求12】终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学 1,2,6,7 习和适应发展的能力。 三、 课程内容安排和要求 (一)教学内容、要求及教学方法 第一章创业、创业精神与人生发展 教学内容： 第一节认识创业：创业引入、课堂游戏(2课时) 第二节创业基础概念：创业定义中所包含的关键词、创业的类型与过程(1课时) 第三节创业与人生发展：创业与人生价值实现关系、创业精神的认识(1课时) 第四节：课程概述：为什么要开设这门课程、课程目标、课程安排(1课时) 选讲：大学生创业 教学要求： 了解：创业的概念、创业的基本类型 理解：创业的基本过程，创业思维与管理思维的差异 掌握：创业精神的内涵及其对个人发展的意义 教学方法： 课堂讲授、课堂游戏、小组讨论 课时分配：5 思政元素： 1.新时代中国青年的使命 2.创业精神的解读 第二章创业者与创业团队
【毕业要求 3】设计/ 开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的 解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文 化以及环境等因素。 2，3，7 【毕业要求 6】工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析， 评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响，并理解应承担的责任。 1,3,5 【毕业要求 8】职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在 工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 1,4,6,7 【毕业要求 9】个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团 队成员以及负责人的角色。 4,7 【毕业要求 10】沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行 有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回 应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 4,5 【毕业要求 12】终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学 习和适应发展的能力。 1,2,6,7 三、 课程内容安排和要求 （一）教学内容、要求及教学方法 第一章 创业、创业精神与人生发展 教学内容： 第一节 认识创业：创业引入、课堂游戏（2 课时） 第二节 创业基础概念：创业定义中所包含的关键词、创业的类型与过程（1 课时） 第三节 创业与人生发展：创业与人生价值实现关系、创业精神的认识（1 课时） 第四节：课程概述：为什么要开设这门课程、课程目标、课程安排（1 课时） 选讲：大学生创业 教学要求： 了解：创业的概念、创业的基本类型 理解：创业的基本过程，创业思维与管理思维的差异 掌握：创业精神的内涵及其对个人发展的意义 教学方法： 课堂讲授、课堂游戏、小组讨论 课时分配：5 思政元素： 1. 新时代中国青年的使命 2. 创业精神的解读 第二章 创业者与创业团队
教学内容： 第一节创业者特征及素质(1课时) 第二节团队及创业团队(1课时) 第三节创业团队的管理(1学时) 第四节创业领导力(1课时) 教学要求： 了解：创业者的类别以及各类创业者的特点，团队及创业团队的概念 理解：创业者的具备的能力与素质，创业团队与一般任务团队的差异和共性 掌握：创业团队的组建与管理，创业领导基本素质模型 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、案例分析 课时分配：4 思政元素： 1.代表性企业家的创业特质 2.团队精神的实例 3.成电创业者 第三章创意、创新与创小业机会 教学内容： 第一节创意与创造性思维(2学时) 第二节创业机会的含义与特征(1学时) 第三节创业机会的来源(2学时) 第四节：创业机会的识别与评估(1学时) 教学要求： 了解：创业机会的概念、创业机会的特征 理解：创业机会的来源途径 掌握：产生创意的方法，创业机会的识别与评价分析过程 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、课堂游戏 课时分配：6 思政元素 1.熟悉国情，认识大环境，发掘创业机会 2.创业者价值观与创业项目选择
教学内容： 第一节 创业者特征及素质（1 课时） 第二节 团队及创业团队（1 课时） 第三节 创业团队的管理（1 学时） 第四节 创业领导力（1 课时） 教学要求： 了解：创业者的类别以及各类创业者的特点，团队及创业团队的概念 理解：创业者的具备的能力与素质，创业团队与一般任务团队的差异和共性 掌握：创业团队的组建与管理，创业领导基本素质模型 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、 案例分析 课时分配：4 思政元素： 1. 代表性企业家的创业特质 2. 团队精神的实例 3. 成电创业者 第三章 创意、创新与创业机会 教学内容： 第一节 创意与创造性思维（2 学时） 第二节 创业机会的含义与特征（1 学时） 第三节 创业机会的来源（2 学时） 第四节：创业机会的识别与评估（1 学时） 教学要求： 了解：创业机会的概念、创业机会的特征 理解：创业机会的来源途径 掌握：产生创意的方法，创业机会的识别与评价分析过程 教学方法： 课堂讲授、小组讨论、课堂游戏 课时分配：6 思政元素 1． 熟悉国情，认识大环境，发掘创业机会 2． 创业者价值观与创业项目选择
第四章商业计划书撰写与路演 教学内容： 第一节创业计划书概述(0.5课时) 第二节商业计划书内容(1.5课时) 第三节创业计划书的撰写技巧(0.5课时) 第四节商业计划书路演(0.5课时) 教学要求： 了解：商业计划书的基本内容 理解：商业计划书中的关键要素与具体内容 掌握：能够撰写商业计划书，创业计划的展示，并介绍投资者眼中的创业计划存在的主要问题 教学方法： 课堂讲授、视频案例 课时分配：3 思政元素：几类创业大赛介绍 第五章市场调查、产品开发与服务流程设计（教师自选内容） 教学内容： 第一节市场调查的主要方法 第二节产品与服务设计的过程管理 第三节产品开发项目的经济分析与绩效评估 教学要求： 了解：主要的市场调查方法，什么对新产品和新服务开发影响比较大 理解：产品或服务设计的开发过程中可能涉及到的问题集管理 掌握：如何对产品和服务进行经济分析，如何设计调查问卷 教学方法： 课堂讲授为主（√）：实验为主()：自学为主()：专题讨论为主()： 课时分配：3（视自选内容有所调整，可将本章课时分配到其他章节） 思政元素：无 第六章创业资源整合与创业启动 教学内容：
第四章 商业计划书撰写与路演 教学内容： 第一节 创业计划书概述（0.5 课时） 第二节 商业计划书内容（1.5 课时） 第三节 创业计划书的撰写技巧（0.5 课时） 第四节 商业计划书路演（0.5 课时） 教学要求： 了解：商业计划书的基本内容 理解：商业计划书中的关键要素与具体内容 掌握：能够撰写商业计划书，创业计划的展示，并介绍投资者眼中的创业计划存在的主要问题 教学方法： 课堂讲授、视频案例 课时分配：3 思政元素：几类创业大赛介绍 第五章 市场调查、产品开发与服务流程设计 （教师自选内容） 教学内容： 第一节 市场调查的主要方法 第二节 产品与服务设计的过程管理 第三节 产品开发项目的经济分析与绩效评估 教学要求： 了解：主要的市场调查方法，什么对新产品和新服务开发影响比较大 理解：产品或服务设计的开发过程中可能涉及到的问题集管理 掌握：如何对产品和服务进行经济分析，如何设计调查问卷 教学方法： 课堂讲授为主（√ ）；实验为主（ ）；自学为主（ ）；专题讨论为主（ ）； 课时分配：3（视自选内容有所调整，可将本章课时分配到其他章节） 思政元素：无 第六章 创业资源整合与创业启动 教学内容：
第一节创业资源内容(0.5学时) 第二节创业资源获取(1.5学时) 第三节创业融资(1学时) 第四节创业启动(1学时) 教学要求： 了解：创业资源的概念、分类：创业融资的主要渠道 理解：创业资源整合的方法和路径，创业融资渠道的差异，精益创业的基本思想 掌握：创业资源的获取方法，尤其是创业融资需求分析、财务分析的作用 教学方法： 课堂教授、课堂游戏、小组讨论 课时分配：4 思政元素：认识科技技术对企业发展的意义，培养学生们科技报国的使命感 第七章创业企业商业模式设计 教学内容： 第一节商业模式的内涵(0.5学时) 第二节商业模式的要素、结构与创新路径(1学时) 第三节创业企业商业模式的设计与评价(0.5学时) 教学要求： 了解：商业模式概念，价值主张、主要用户、市场渠道等内容 理解：商业模式的创新路径，了解商业模式的设计过程与评价方法 掌握：创业战略分析的框架和工具；商业模式设计的基本原理和类型。 教学方法： 课堂讲授、小组活动 课时分配：2 思政元素：创业企业的社会责任、商业伦理的塑造 第八章新企业的创立与成长 教学内容： 第一节新创企业的组织形式(1学时) 第二节新创企业的创立与管理(1学时) 第三节新创企业的战略发展与成长(1学时) 教学要求： 了解：新企业的注册流程，新企业的组织形式，新企业面临的法律问题
第一节 创业资源内容（0.5 学时） 第二节 创业资源获取（1.5 学时） 第三节 创业融资（1 学时） 第四节 创业启动（1 学时） 教学要求： 了解：创业资源的概念、分类；创业融资的主要渠道 理解：创业资源整合的方法和路径，创业融资渠道的差异，精益创业的基本思想 掌握：创业资源的获取方法，尤其是创业融资需求分析、财务分析的作用 教学方法： 课堂教授、课堂游戏、小组讨论 课时分配：4 思政元素：认识科技技术对企业发展的意义，培养学生们科技报国的使命感 第七章 创业企业商业模式设计 教学内容： 第一节 商业模式的内涵（0.5 学时） 第二节 商业模式的要素、结构与创新路径（1 学时） 第三节 创业企业商业模式的设计与评价（0.5 学时） 教学要求： 了解：商业模式概念，价值主张、主要用户、市场渠道等内容 理解：商业模式的创新路径，了解商业模式的设计过程与评价方法 掌握：创业战略分析的框架和工具；商业模式设计的基本原理和类型。 教学方法： 课堂讲授、小组活动 课时分配：2 思政元素：创业企业的社会责任、商业伦理的塑造 第八章 新企业的创立与成长 教学内容： 第一节 新创企业的组织形式（1 学时） 第二节 新创企业的创立与管理（1 学时） 第三节 新创企业的战略发展与成长（1 学时） 教学要求： 了解：新企业的注册流程，新企业的组织形式，新企业面临的法律问题
理解：理解企业成长的方式，管理企业与创业企业的不同思维 掌握：认识创业失败并从中学习收获，掌握企业成长的战略方法 教学方法： 课堂讲授、专题讨论、视频案例 课时分配：3 思政元素： 1.让学生正确认识创业的失败，从创业经历中学习与成长 2.创业相关的基本法律知识 (二)自学内容和要求 自学内容一：Timmons创业机会的评价框架。 要求：根据Timmons创业机会的评价框架中涉及的因素评价自己和其它团队所构思的“创业 机会”。 自学内容二：学习SWOT、PEST分析法。 要求：学会通过科学的分析方法分析“机会”所面对的宏观环境和企业内外部环境。 自学内容三：学习有限责任公司、股份有限公司、合伙企业、个人独资企业的概念和具体内涵。 要求：掌握创业过程中不同的公司形式的具体内涵和所需要承担的法律责任。 自学内容四：学生自学财务报表分析法的应用，在销售预测和财务报表信息预测基础上进行融 资需求预测。 要求：学会进行简单的财务分析方法。 自学内容五：企业估值方法，包括价格/未来现金流折现、市盈率等方法。 要求：明白不同估值方法所应用场景的差异。 (三)实践性教学环节和要求 商业计划书路演（学生汇报） 教学内容：如何对创业计划进行撰写和展示 教学要求：完成商业计划书内容，课堂以小组为单位进行商业计划书的路演 学时分配：2 (四)课程目标与教学内容和方法的对应关系 本课程的学习目标与教学内容和方法的对应关系如表2
理解：理解企业成长的方式，管理企业与创业企业的不同思维 掌握：认识创业失败并从中学习收获，掌握企业成长的战略方法 教学方法： 课堂讲授、专题讨论、视频案例 课时分配：3 思政元素： 1. 让学生正确认识创业的失败，从创业经历中学习与成长 2. 创业相关的基本法律知识 （二）自学内容和要求 自学内容一：Timmons 创业机会的评价框架。 要求：根据 Timmons 创业机会的评价框架中涉及的因素评价自己和其它团队所构思的“创业 机会”。 自学内容二：学习 SWOT、PEST 分析法。 要求：学会通过科学的分析方法分析“机会”所面对的宏观环境和企业内外部环境。 自学内容三：学习有限责任公司、股份有限公司、合伙企业、个人独资企业的概念和具体内涵。 要求：掌握创业过程中不同的公司形式的具体内涵和所需要承担的法律责任。 自学内容四：学生自学财务报表分析法的应用，在销售预测和财务报表信息预测基础上进行融 资需求预测。 要求：学会进行简单的财务分析方法。 自学内容五：企业估值方法，包括价格/未来现金流折现、市盈率等方法。 要求：明白不同估值方法所应用场景的差异。 （三）实践性教学环节和要求 商业计划书路演（学生汇报） 教学内容：如何对创业计划进行撰写和展示 教学要求：完成商业计划书内容，课堂以小组为单位进行商业计划书的路演 学时分配：2 （四）课程目标与教学内容和方法的对应关系 本课程的学习目标与教学内容和方法的对应关系如表 2
表2课程目标与课程内容和方法的对应关系表 对应的教学内容和方法 课程 目标 第一 第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 (二) (三) 始 章 章 章 章 章 章 章 自学 实践教学 2 3 4 5 6 1 四、考核方式 考核方式及构成： 平时成绩(40%)，具体包括： (1)个人作业：占课程总成绩的20%： (2)团队作业：讨论与汇报，占课程总成绩的20% 注：平时成绩40%的比例不变，教师可视情况调整平时成绩具体的构成，不限于此。 期末考核(60%)： 创业计划书撰写及答辩（书面报告+现场汇报，会根据团队成员互评进行调整） (1)商业计划书路演（占课程总成绩的36%） (2)商业计划书文本（占课程总成绩的24%） 课程目标与考核方式的关系如表3所示。 表3课程目标与考核方式的关系表 对应的考核方式 课程目标 平时作业 课堂测验 小组作业 课程汇报 (课堂讨论) 1 2 3 4
表 2 课程目标与课程内容和方法的对应关系表 课程 目标 对应的教学内容和方法 第一 章 第二 章 第三 章 第四 章 第五 章 第六 章 第七 章 第八 章 （二） 自学 （三） 实践教学 1 2 3 4 5 6 7 四、考核方式 考核方式及构成： 平时成绩（40%），具体包括： （1）个人作业：占课程总成绩的 20%； （2）团队作业：讨论与汇报，占课程总成绩的 20% 注：平时成绩 40%的比例不变，教师可视情况调整平时成绩具体的构成，不限于此。 期末考核（60%）： 创业计划书撰写及答辩（书面报告+现场汇报，会根据团队成员互评进行调整） （1）商业计划书路演（占课程总成绩的 36%） （2）商业计划书文本（占课程总成绩的 24%） 课程目标与考核方式的关系如表 3 所示。 表 3 课程目标与考核方式的关系表 课程目标 对应的考核方式 平时作业 课堂测验 （课堂讨论） 小组作业 课程汇报 1 2 3 4
6 7 五、课程思政要求（用小四号黑体字，如授课章节有课程思政，请罗列） 章节 知识点 思政元素 思政案例 教学设计 第一章 创业及创业精神 创业精神解读 中国革命及建 启发思考 设事业 现实总结 1.创业者的优秀特质 樊建川 第二章 创业者特质 2.个人层面的社会主义价 马云 课堂研讨 值观 俞敏洪等 案例分析 第二章 团队精神 1.培养团队精神， 新东方的创业 2.塑造学生们的家国情怀 团队 视频展示 1.了解国情及环境 第三章 创业机会分析 2.电子科大的创业机会” 课堂讨论 3.创新项目的选取：价值 极米、网易 框架设计 观和社会责任 第四章 商业计划书 商业计划书撰写 创业比赛案例 通过典型示范 教学 第七章 商业模式设计 商业模式的要素 愿景与社会责任 华为案例 学生实训互动 第八章 创业失败 如何面对创业失败 沙克尔顿 视频教学 史玉柱 课堂研讨 六、建议教材及参考资料 (一)教材： 1.李家华主编，张玉利、雷家骕副主编.创业基础（第2版）清华大学出版社，出版时间2015 年9月 (二)参考资料： 1.丁忠明，焦晓波，郝喜玲.大学生创业启程（第2版）机械工业出版社，2019年 2.李梅芳，赵永翔编著TRIZ创新思维与方法.机械工业出版社，2018年 3.简明，金勇进，蒋妍，王维敏著.市场调查方法与技术（第四版）.中国人民大学出版社，2018 年 4.Bruce R.Barringer,R.Duane Ireland著，薛红志，张帆译.创业管理-成功创建新企业，机械 工业出版社，2017年. 5张玉利，杨俊.创业管理（行动版)机械工业出版社，2017年。 6.关冬梅.创新创业管理技术读本.高等教育出版社，2017年 7.张玉利、薛红志等主编.创业管理（第5版）机械工业出版社，2020年
5 6 7 五、课程思政要求（用小四号黑体字，如授课章节有课程思政，请罗列） 章节 知识点 思政元素 思政案例 教学设计 第一章 创业及创业精神 创业精神解读 中国革命及建 设事业 启发思考 现实总结 第二章 创业者特质 1.创业者的优秀特质 2.个人层面的社会主义价 值观 樊建川 马云 俞敏洪等 课堂研讨 案例分析 第二章 团队精神 1.培养团队精神， 2.塑造学生们的家国情怀 新东方的创业 团队 视频展示 第三章 创业机会分析 1.了解国情及环境 2.电子科大的“创业机会” 3.创新项目的选取：价值 观和社会责任 极米、网易 课堂讨论 框架设计 第四章 商业计划书 商业计划书撰写 创业比赛案例 通过典型示范 教学 第七章 商业模式设计 商业模式的要素 愿景与社会责任 华为案例 学生实训互动 第八章 创业失败 如何面对创业失败 沙克尔顿 史玉柱 视频教学 课堂研讨 六、建议教材及参考资料 （一）教材： 1. 李家华主编，张玉利、雷家骕副主编. 创业基础（第 2 版）.清华大学出版社,出版时间 2015 年 9 月. （二）参考资料： 1.丁忠明, 焦晓波, 郝喜玲.大学生创业启程（第 2 版）.机械工业出版社, 2019 年. 2.李梅芳, 赵永翔 编著.TRIZ 创新思维与方法.机械工业出版社, 2018 年. 3.简明, 金勇进, 蒋妍, 王维敏 著. 市场调查方法与技术（第四版）. 中国人民大学出版社, 2018 年. 4.Bruce R.Barringer, R. Duane Ireland 著, 薛红志, 张帆 译. 创业管理-成功创建新企业, 机械 工业出版社, 2017 年. 5.张玉利, 杨俊. 创业管理（行动版）.机械工业出版社, 2017 年. 6.关冬梅. 创新创业管理技术读本. 高等教育出版社, 2017 年. 7.张玉利、薛红志等主编. 创业管理（第 5 版）.机械工业出版社, 2020 年
8.斯晓夫，吴晓波，陈凌，邬爱其主编.创业管理-理论与实践.浙江大学出版社，2016年 9.李肖鸣，孙逸，宋柏红.大学生创业基础.清华大学出版社，2016年 10.Bruce R.Barringer著，陈忠卫等译.创业计划书：从创意到方案.机械工业出版社，2016年. 11.朱恒源，余佳.创业八讲.机械工业出版社，2016年 12.陈向东.做最好的创业团队.中信出版社，2016年 13.雷家骕主编企业成长管理学：理念、思路与方法.清华大学出版社，2012年 l4.Jerome A.Katz,Richard P.GreenⅡ著，徐飞译.中小企业创业管理.中国人民大学出版社， 2012年 15.Osterwalder Alexander Business Model Generation A Handbook for Visionaries.Game Changers,and Challengers(portable version),2010. 16.彼得德鲁克著，蔡文燕译创新与企业家精神机械工业出版社，2007年 17.Stevenson等著，新企业与创业者.清华大学出版社，2002年 18.杰弗里.蒂蒙斯，创业学译丛.华夏出版社，2002年 参考网站 1.36氪网https:/36kr.com/ 2.虎嗅网https:www.huxiu..com/ 3.《创业家》杂志网站http:www.chuangyejia.coml 4.商业评论网htp:/www.ebusinessreview.cn/ 5.世界经理人网站htp:www.ceconline.com 徽信公众号 1.创新工场，微信号：chuangxin.2009 2.飞马旅，微信号：feimalv(0927 3.大学生创业网，微信号：s2014927 4.36氪，微信号：wow36k灯 5.南开创业，微信号：nkcygl
8.斯晓夫, 吴晓波, 陈凌, 邬爱其 主编. 创业管理-理论与实践. 浙江大学出版社, 2016 年. 9.李肖鸣, 孙逸, 宋柏红. 大学生创业基础. 清华大学出版社, 2016 年. 10.Bruce R.Barringer 著, 陈忠卫等译. 创业计划书：从创意到方案. 机械工业出版社, 2016 年. 11.朱恒源, 余佳. 创业八讲. 机械工业出版社, 2016 年. 12.陈向东. 做最好的创业团队. 中信出版社, 2016 年 13.雷家骕主编.企业成长管理学：理念、思路与方法. 清华大学出版社, 2012 年. 14.Jerome A.Katz, Richard P.Green II 著, 徐飞 译. 中小企业创业管理. 中国人民大学出版社, 2012 年. 15.Osterwalder Alexander Business Model Generation : A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers (portable version), 2010 年. 16.彼得.德鲁克 著, 蔡文燕 译.创新与企业家精神.机械工业出版社,2007 年. 17.Stevenson 等著, 新企业与创业者. 清华大学出版社, 2002 年. 18.杰弗里.蒂蒙斯，创业学译丛. 华夏出版社, 2002 年. 参考网站 1.36 氪网 https://36kr.com/ 2.虎嗅网 https://www.huxiu.com/ 3.《创业家》杂志网站 http://www.chuangyejia.com/ 4.商业评论网 http://www.ebusinessreview.cn/ 5.世界经理人网站 http://www.ceconline.com/ 微信公众号 1.创新工场，微信号：chuangxin2009 2.飞马旅，微信号：feimalv0927 3.大学生创业网，微信号：s2014927 4.36 氪，微信号：wow36kr 5.南开创业，微信号：nkcygl