《管理学》教学大纲 课程名称:管理学 课程性质:专业基础课 学分:3 学时:54 教材:《管理学》周三多主编,高等教育出版社,2005年11月第二版 一、本课程的地位、作用和任务 《管理学》是管理类各专业方向的必修专业基础课,是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科 尽管各种具体的管理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的职能来实现组织的目标。在实 这些管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所 要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面,它必然同许多学科相关联,吸收 和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实我性,属于应 用科 通过本课程的学习,可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念, 为进一步学习 专业课和为日后的实际管理工作莫定理论基础。 二、基本要求及层次 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对管理学基础有一个总体的认 2、掌握管理学的基本职能、基本概 、基本原理和基本方法 了解学科发展的新理论与新思想 3、紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实我的研究和认识之 中,切实提高分析问题、解决问题的能力。 教学要求中,按“知道、了解、理解”三个县次要求。 “知道”即要一般掌握有 内容 般以填空、 选择、判断等题型进行考核 “了解”即要清楚地掌握有关内容 “般以名词解释 填空、选择、判断、简答等题型进行考核: “理解”即婴非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用,一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。 三、教学内容 第一章管理活动与管理理论 本章的教学目的: 了解管理的历史发展及不同历史时期管理的特点?、理解管理的概念及其职能 3、了解管理者的角色和技能4、了解管理理论的形成和发展 学时分配:6学时 数学环节:进授 主要内容 第一节管理活动 一、早期的管理实践活动 二、管理的定义 一、管理的职能 管理者的定义 分类与作用 五、管理者的角色与技能 六、管理的属性 第二节中外早期管理思想 一、中国显期符理思相 二、外国早期管理思想 第三节管理理论的形成与发展 一、管理理论概述 二、古典管理理论 行为管理理论 四、数量管理理
《管理学》教学大纲 课程名称:管理学 课程性质:专业基础课 学 分:3 学 时:54 教 材:《管理学》 周三多主编,高等教育出版社,2005年11月第二版 一、本课程的地位、作用和任务 《管理学》是管理类各专业方向的必修专业基础课,是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科 学。 尽管各种具体的管理活动千差万别,但管理者在处理问题时,都要通过一定的职能来实现组织的目标。在实施 这些管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所 要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面,它必然同许多学科相关联,吸收 和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实践性,属于应 用科学。 通过本课程的学习,可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进一步学习 专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 二、基本要求及层次 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对管理学基础有一个总体的认 识。 2、掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想。 3、紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之 中,切实提高分析问题、解决问题的能力。 教学要求中,按“知道、了解、理解”三个层次要求。 “知道”即要一般掌握有关内容,一般以填空、选择、判断等题型进行考核; “了解”即要清楚地掌握有关内容,一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核; “理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用,一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。 三、教学内容 第一章 管理活动与管理理论 本章的教学目的: 1、了解管理的历史发展及不同历史时期管理的特点 2、理解管理的概念及其职能 3、了解管理者的角色和技能 4、了解管理理论的形成和发展 学时分配:6学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 管理活动 一、早期的管理实践活动 二、管理的定义 三、管理的职能 四、管理者的定义、分类与作用 五、管理者的角色与技能 六、管理的属性 第二节 中外早期管理思想 一、中国早期管理思想 二、外国早期管理思想 第三节 管理理论的形成与发展 一、管理理论概述 二、古典管理理论 三、行为管理理论 四、数量管理理论
五、系统管理理论 六、权变管理理论 七、质量管理理论:不断完善和再造 第二章道德与社会责任 本章的教学目的: 1、了解道德及道德的相关概念2、了解影响管理者道德素质的因素 3、了解提高员工道德素质的途径4、理解企业的社会责任 学时分配.2学时 教学环节:讲找 主要内容: 第一节道德概述 一、道德的定义 二、四种道德观 第二节影响管理者道德素质的因素 一、道德发展阶段 二、个人特征 三、结物变量 四、组织文化 五、问题强度 第三节提高员工道德素质的途径 挑选高素质的员工:建立道德准则和决策规则:在道德方面领导员工:设定工作目标:对员工进行道德教有: 对绩效进行全面评价:进行独立的社会审计:提供正式的保护机制 第四节社会责任概述 社会责任的定义 二、两种社会责任观 三、赞成和反对企业承担社会责任的理由 四、社会责任与经营业绩 第五节社会责任的具体体现 企业对环境的责任 二、企业对员工的责任 三、企业对顾客的责任 、企业对竞争对手的责任 五 企业对所在社区的责任 第三章信息获取 本章的教学目的: 1、了解信息与数据的概念及它们的相互关系 2、理解信息系统的要素及其开发步骤 学时分配:2学时 教学环节:拼授 主要内容: 第一节信息概述 一信自的定义 对信息的评 三、有用信总的特征 第二节信息系统 一、概 二、信总系统的要素 信息系统的开发步 四、以计算机为基础的信息系统在组织中的应用
五、系统管理理论 六、权变管理理论 七、质量管理理论:不断完善和再造 第二章 道德与社会责任 本章的教学目的: 1、了解道德及道德的相关概念 2、了解影响管理者道德素质的因素 3、了解提高员工道德素质的途径 4、理解企业的社会责任 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 道德概述 一、道德的定义 二、四种道德观 第二节 影响管理者道德素质的因素 一、道德发展阶段 二、个人特征 三、结构变量 四、组织文化 五、问题强度 第三节 提高员工道德素质的途径 挑选高素质的员工;建立道德准则和决策规则;在道德方面领导员工;设定工作目标;对员工进行道德教育; 对绩效进行全面评价;进行独立的社会审计;提供正式的保护机制 第四节 社会责任概述 一、社会责任的定义 二、两种社会责任观 三、赞成和反对企业承担社会责任的理由 四、社会责任与经营业绩 第五节 社会责任的具体体现 一、企业对环境的责任 二、企业对员工的责任 三、企业对顾客的责任 四、企业对竞争对手的责任 五、企业对所在社区的责任 第三章 信息获取 本章的教学目的: 1、了解信息与数据的概念及它们的相互关系 2、理解信息系统的要素及其开发步骤 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 信息概述 一、信息的定义 二、对信息的评估 三、有用信息的特征 第二节 信息系统 一、概述 二、信息系统的要素 三、信息系统的开发步骤 四、以计算机为基础的信息系统在组织中的应用
第三节其他信息技术 一、电信和网络 二、人工想能 三、办公自动化 第四章决策 本章的教学目的: 1、了解决策的定义,原则与依据2、掌握决策的类型 3、了解决策的过程4、理解决策的方法 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节决策的定义、原则与依据 一、决第的定义 决策的原则 三、决策的依据 第二节决策的地位与类型 一、决策的地位: 二、决策的类型 第三节决策的理论 一、决策理论 二、行为决策理论 三、当代决策理论 第四背决笛的过程 识别机会或诊断问题:识别目标:拟订备选方案:评估备选方案 ,作出决定:选择实施战略:监督和评估 第五节决策的方法 一、华体决箭方法 二、有关活动方向的决策方法 三、有关活方案决策方法 第五章计划与计划工作 本章的教学目的: 1、了解计划的概念及性质2、了解计划的类型3、掌握计划的编制过程 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容 第一节计划的概念极其性质 一,计划的据今 二、计划与决 第二节计划的类型 长期计划与短期计划(按时间长短分 二、业务计划、财务计划与人事计划(按职能空间分) 三、战略性计划、战术性计划(按综合性程度分) 四、具体性计制与指导性计制(按明确性分) 五、程序性计划与非程序性计划(按程序化程度分】 六、计划的层次体系 第三节计划的编制过程 一、计划T作的原理 二、计划的编制过程 第六章战略性计划 本章的教学目的:
第三节 其他信息技术 一、电信和网络 二、人工智能 三、办公自动化 第四章 决策 本章的教学目的: 1、了解决策的定义,原则与依据 2、掌握决策的类型 3、了解决策的过程 4、理解决策的方法 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 决策的定义、原则与依据 一、决策的定义 二、决策的原则 三、决策的依据 第二节 决策的地位与类型 一、决策的地位: 二、决策的类型 第三节 决策的理论 一、决策理论 二、行为决策理论 三、当代决策理论 第四节 决策的过程 识别机会或诊断问题;识别目标;拟订备选方案;评估备选方案;作出决定;选择实施战略;监督和评估 第五节 决策的方法 一、集体决策方法 二、有关活动方向的决策方法 三、有关活方案决策方法 第五章 计划与计划工作 本章的教学目的: 1、了解计划的概念及性质 2、了解计划的类型 3、掌握计划的编制过程 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容; 第一节 计划的概念极其性质 一、计划的概念 二、计划与决策 第二节 计划的类型 一、长期计划与短期计划(按时间长短分) 二、业务计划、财务计划与人事计划(按职能空间分) 三、战略性计划、战术性计划(按综合性程度分) 四、具体性计划与指导性计划(按明确性分) 五、程序性计划与非程序性计划(按程序化程度分) 六、计划的层次体系 第三节 计划的编制过程 一、计划工作的原理 二、计划的编制过程 第六章 战略性计划 本章的教学目的:
1、知道远景和使命陈述2、了解战略环境分析3、了解各种战略选择 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节远景和使命陈述 一、战略计划与战术计划 二、核心价值观 二、核心日标 四、1030年的宏伟的、大胆的、有难度的目标 五、生动逼真的描述 第二节战略环境分析 一、外部一般环境 二、行业环境分析 竟争对手 四、企业自身 五、顾客(目标市场〉 第三节战略选择 基本战略姿态 核心能力在企业内和企业外扩张的成长战略 三、防御性战略 第七章计划的组织实施 本章的教学目的: 了解目标管理的基本思想及其过程2、了解滚动计划法和网络计划技术 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节目标管理 目标管理基本思想 二、目标的性质 三、目标管理的过程 第二节滚动计划法 一、计划的基本思相 滚动计划的评价 第三节网络计划技术 一、网络计划技术的基本步骤 二、网路图 三、网络计划技术的评价 第八章组织设计 本章的教学目的: 1、了解组织设计的任务、原则及其影响因素 2、了解组织部门化的基本原则和基本形式 3、理解组织层级化 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节组织与组织设计 一、组织的概念 二、组织设计的必要性分析 三、组织设计的影响因素
1、知道远景和使命陈述 2、了解战略环境分析 3、了解各种战略选择 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容; 第一节 远景和使命陈述 一、战略计划与战术计划 二、核心价值观 三、核心目标 四、10~30年的宏伟的、大胆的、有难度的目标 五、生动逼真的描述 第二节 战略环境分析 一、外部一般环境 二、行业环境分析 三、竞争对手 四、企业自身 五、顾客(目标市场) 第三节 战略选择 一、基本战略姿态 二、核心能力在企业内和企业外扩张的成长战略 三、防御性战略 第七章 计划的组织实施 本章的教学目的: 1、了解目标管理的基本思想及其过程 2、了解滚动计划法和网络计划技术 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 目标管理 一、目标管理基本思想 二、目标的性质 三、目标管理的过程 第二节 滚动计划法 一、计划的基本思想 二、滚动计划的评价 第三节 网络计划技术 一、网络计划技术的基本步骤 二、网络图 三、网络计划技术的评价 第八章 组织设计 本章的教学目的: 1、了解组织设计的任务、原则及其影响因素 2、了解组织部门化的基本原则和基本形式 3、理解组织层级化 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 组织与组织设计 一、组织的概念 二、组织设计的必要性分析 三、组织设计的影响因素
第二节组织的部门化 一、组织部门化的基本原则 二、组织部门化的基本形式与特征比较 第三节组织的层级化 一、组织的层级化与管理幅度 二、组织的层级化与集分化 三、组织的层级化与结构的有机化 第九章人力资源管理 本章的教学目的 1、了解人力资源计划的任务和过程2、理解员工招聘的标准、来源与方法 3、了解绩效评估的定义、作用和程序 学时分配:4学时 数学环节:进授 主要内容: 第一节人力资源计划 一、人力资源计划的任务 二、人力资源计划的过程 三、人力资源计划中的人员配备原则 第二节员工的招聘 一、员工招聘的标准 二、员工招聘的来源与方法 三、员工的解聘 第三节人员的培训 人员培训目标 二、人员培训的方法 第四节绩效评估 一、绩效评估的定义和作用 二、绩效评估的程序与方法 第五节职业计划与发展 一、职业计划与发展的意义和特点 二、职业生涯发展的阶段极其特点 三、有效管理职业生涯的方法 第十章组织变革与组织文化 本章的教学目的: 1、了解组织变革的动因和类型2、理解组织变革的内容 3、了解组织变革的过程与程序4、了解组织变革中的阻力、压力及其管理 5、理解组织文化的概念及特征 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节组织变革的一般规律 一、组织变革的动因 组织变苹的类型和目标 E、 组织变革的内容 第二节管理组织变革 一、组织变革的过程与程序 二、组织变革的阻力及其管理 三、组织变苹中的压力及其管理 四、组织冲突及其管理
第二节 组织的部门化 一、组织部门化的基本原则 二、组织部门化的基本形式与特征比较 第三节 组织的层级化 一、组织的层级化与管理幅度 二、组织的层级化与集分化 三、组织的层级化与结构的有机化 第九章 人力资源管理 本章的教学目的: 1、了解人力资源计划的任务和过程 2、理解员工招聘的标准、来源与方法 3、了解绩效评估的定义、作用和程序 学时分配;4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 人力资源计划 一、人力资源计划的任务 二、人力资源计划的过程 三、人力资源计划中的人员配备原则 第二节 员工的招聘 一、员工招聘的标准 二、员工招聘的来源与方法 三、员工的解聘 第三节 人员的培训 一、人员培训目标 二、人员培训的方法 第四节 绩效评估 一、绩效评估的定义和作用 二、绩效评估的程序与方法 第五节 职业计划与发展 一、职业计划与发展的意义和特点 二、职业生涯发展的阶段极其特点 三、有效管理职业生涯的方法 第十章 组织变革与组织文化 本章的教学目的: 1、了解组织变革的动因和类型 2、理解组织变革的内容 3、了解组织变革的过程与程序 4、了解组织变革中的阻力、压力及其管理 5、理解组织文化的概念及特征 学时分配:4学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 组织变革的一般规律 一、组织变革的动因 二、组织变革的类型和目标 三、组织变革的内容 第二节 管理组织变革 一、组织变革的过程与程序 二、组织变革的阻力及其管理 三、组织变革中的压力及其管理 四、组织冲突及其管理
第三节组织文化及其发展 一、组织文化的概念及其特行 二、组织文化的结构和内容 组织文化的功能与塑造途径 第十一章领导概论 本章的教学目的: 1、了解领导的内涵2、理解领导者的类型3、理解领导方式及其理论 学时分配.2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节领导的内涵 一、领导与管理 二、领导的作用 领导者与追随者 第二节领导者的类型 一、权力与师导 二、管理制度权力集中于分散相对立的领导者 三、维持与创新相对立的领导者 第三节领导方式及其理论 一、领导方式的基本类型 二、领导方式行为论 三、领导方式情景论 第十二章激励 本章的教学目的: 1、了解激励的涵义与对象2、理解X理论与Y理论3、了解激励的内容理论 4、了解激励的过程理论5、了解微励的强化理论 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节激励的原理 一、激励的概念与对象 一、激励与行为 激励产生的内因和外因 四、需要的管理学意义 五、X理论与Y理论 第二节激励的内容理论 一、需要层次论(马斯洛的需要层次论) 双因素理论 德里克 赫兹伯格的保健一激励理论) 三、后天需要论(大卫·麦克兰 第三节激励的讨程理论 一、公平理论(亚当斯密】 二、期望理论 第四节激励的强化理论 一、正强化 二、负强化 第五节激励的一般形式和实务 一。激励的一般形 二、当代若干激励实务 第十三章沟通
第三节 组织文化及其发展 一、组织文化的概念及其特征 二、组织文化的结构和内容 三、组织文化的功能与塑造途径 第十一章 领导概论 本章的教学目的: 1、了解领导的内涵 2、理解领导者的类型 3、理解领导方式及其理论 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 领导的内涵 一、领导与管理 二、领导的作用 三、领导者与追随者 第二节 领导者的类型 一、权力与领导 二、管理制度权力集中于分散相对立的领导者 三、维持与创新相对立的领导者 第三节 领导方式及其理论 一、领导方式的基本类型 二、领导方式行为论 三、领导方式情景论 第十二章 激励 本章的教学目的: 1、了解激励的涵义与对象 2、理解X理论与Y理论 3、了解激励的内容理论 4、了解激励的过程理论 5、了解激励的强化理论 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 激励的原理 一、激励的概念与对象 二、激励与行为 三、激励产生的内因和外因 四、需要的管理学意义 五、X理论与Y理论 第二节 激励的内容理论 一、需要层次论(马斯洛的需要层次论) 二、双因素理论(弗雷德里克·赫兹伯格的保健—激励理论) 三、后天需要论(大卫·麦克兰) 第三节 激励的过程理论 一、公平理论(亚当斯密) 二、期望理论 第四节 激励的强化理论 一、正强化 二、负强化 第五节 激励的一般形式和实务 一、激励的一般形式 二、当代若干激励实务 第十三章 沟通
本章的教学目的: 1、了解沟通及其过程2、理解组织间和组织中的沟通 3、了解有效沟通的障碍和有效沟通的实现 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节沟通的原理 一、沟通及其过程 组织中的沟通 三、组织间沟通 第二节管理组织以泡通 一、有效沟通的喷得 二、有效沟通的实现 第三节组织冲突与谈判 一、冲突的原因 二、冲突的管理 三、有效谈判的实现 第十四章控制与控制过程 本章的教学目的 1、了解控制的必要性和控制理论2、理解控制的类型 3、理解控制过程4、理解有效控制 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容 第一节控制活动 一、控制的含义 二、控制的必要性 三、控制理论 四、控制类型 第二节控制过程 一、确定标准 二、衡量绩效 三、纠正偏差 第三节有效控制 一、适时控制 二、适度控制 三、客观控制 四、弹性控制 第十五章控制方法 本章的教学目的: 1、了解预算控制2、了解生产控制3、了解其他的控制方法 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节预算控制 一、预算的编制 二,而算的种粥 三、预算的作用及其特点 四、有效预算控制的要求
本章的教学目的: 1、了解沟通及其过程 2、理解组织间和组织中的沟通 3、了解有效沟通的障碍和有效沟通的实现 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 沟通的原理 一、沟通及其过程 二、组织中的沟通 三、组织间沟通 第二节 管理组织以沟通 一、有效沟通的障碍 二、有效沟通的实现 第三节 组织冲突与谈判 一、冲突的原因 二、冲突的管理 三、有效谈判的实现 第十四章 控制与控制过程 本章的教学目的: 1、了解控制的必要性和控制理论 2、理解控制的类型 3、理解控制过程 4、理解有效控制 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 控制活动 一、控制的含义 二、控制的必要性 三、控制理论 四、控制类型 第二节 控制过程 一、确定标准 二、衡量绩效 三、纠正偏差 第三节 有效控制 一、适时控制 二、适度控制 三、客观控制 四、弹性控制 第十五章 控制方法 本章的教学目的: 1、了解预算控制 2、了解生产控制 3、了解其他的控制方法 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 预算控制 一、预算的编制 二、预算的种类 三、预算的作用及其特点 四、有效预算控制的要求
第二节生产控制 一、对供应商的控制 二、库存的控制 质量控制 第三节其他控制方法 一、比率分析 二、经营审计 三、其他方法 第十六章管理的创新职能 本章的教学目的: 1、了解创新及其职能2、理解创新职能的基本内容3、了解创新的过程和组织 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节创新及其作用 一、作为管理基本职能的创新 二、制新与维持的关系及其作用 三、创新的类别与特征 第二节创新职能的基本内容 一、目标创新 二、技术创新 三、制度创新 四、组织机构和结果的创新 五、环境创新 第三节创新的过程和组织 一、创新的过程 二、创新活动的组织 第十七章企业技术创新 本章的教学目的: 1、了解技术创新的内涵何贡献2、理解技术创新的源泉3、理解技术创新的战略及其选择 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节技术创新的内涵和贡献 一、创新与技术创新 二、技术创新的内涵 三、技术创新的贡献 第二节技术创新的源泉 意外的成功或失败:企业内外的不协调:过程政进的需要行业和市场结构的变化:人口结构的变化:观念的 改变:新知识的产生 第三节技术创新的战略及其选择 创新基础的选择创新对象的选择:创新水平的选择:创新方式的选择 第十八章企业组织创新 本章的教学目的: 1、了解企业制度创新2、了解企业层级结构创新3、了解企业文化创新 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节企业制度创新
第二节 生产控制 一、对供应商的控制 二、库存的控制 三、质量控制 第三节 其他控制方法 一、比率分析 二、经营审计 三、其他方法 第十六章 管理的创新职能 本章的教学目的: 1、了解创新及其职能 2、理解创新职能的基本内容 3、了解创新的过程和组织 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容; 第一节 创新及其作用 一、作为管理基本职能的创新 二、创新与维持的关系及其作用 三、创新的类别与特征 第二节 创新职能的基本内容 一、目标创新 二、技术创新 三、制度创新 四、组织机构和结果的创新 五、环境创新 第三节 创新的过程和组织 一、创新的过程 二、创新活动的组织 第十七章 企业技术创新 本章的教学目的: 1、了解技术创新的内涵何贡献 2、理解技术创新的源泉 3、理解技术创新的战略及其选择 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 技术创新的内涵和贡献 一、创新与技术创新 二、技术创新的内涵 三、技术创新的贡献 第二节 技术创新的源泉 意外的成功或失败;企业内外的不协调;过程改进的需要;行业和市场结构的变化;人口结构的变化;观念的 改变;新知识的产生 第三节 技术创新的战略及其选择 创新基础的选择;创新对象的选择;创新水平的选择;创新方式的选择 第十八章 企业组织创新 本章的教学目的: 1、了解企业制度创新 2、了解企业层级结构创新 3、了解企业文化创新 学时分配:2学时 教学环节:讲授 主要内容: 第一节 企业制度创新
一、工业社会的企业制度结构特征及其原因 二、知识经济条件下的企业制度创新 第二节企业层级结构创新 一、工业社会的企业层级结构及其特征 二、知识经济与企业层级结构的改造 第三节企业文化创新 一、工业社会中企业文化的功能与特点 二、知识经济与企业文化创新
一、工业社会的企业制度结构特征及其原因 二、知识经济条件下的企业制度创新 第二节 企业层级结构创新 一、工业社会的企业层级结构及其特征 二、知识经济与企业层级结构的改造 第三节 企业文化创新 一、工业社会中企业文化的功能与特点 二、知识经济与企业文化创新