家庭值亚 4,分数的意义和性质 3.分数的基本性质 第1课时 分数的基本性质
4 分数的意义和性质 3.分数的基本性质 第1课时 分数的基本性质
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基础梳理 一、先涂色，再比较它们的大小。 23 三 46 三 2 是2 三 68 三 3-4 导航页
导航页 基础梳理 一、先涂色,再比较它们的大小。 = = = =
基础梳理 二、下面每组中的两个分数是否相等？相等的画“√”，不相等 的画“X”。 和〉 )》 和品V) 和铝V) 吕和 ×) 号和×) 等和8（√） 导航页
导航页 基础梳理 二、下面每组中的两个分数是否相等?相等的画“√”,不相等 的画“×” 。 𝟓 𝟔 和 𝟏𝟎 𝟏𝟖 ( ) 𝟏 𝟐 和 𝟓 𝟏𝟎 ( ) 𝟕 𝟖 和 𝟒𝟗 𝟓𝟔 ( ) 𝟏𝟑 𝟔 和 𝟑𝟗 𝟏𝟐 ( ) 𝟐 𝟕 和 𝟓 𝟏𝟒 ( ) 𝟒 𝟗 和 𝟏𝟔 𝟑𝟔 ( ) × √ √ × × √
基础梳理 三、填一填。 1.分数的（分子）和分母)同时（乘）或者（除以）相同的数(0除 外)，分数的大小不变。 2.把分数的分子扩大到原来的3倍，分母增加(14)，才能使 分数大小不变。 2 3 2x(4）= (8) 5×4 20 20 20÷2 10 28 28÷(2) (14) 导航页
导航页 基础梳理 三、填一填。 1.分数的( )和( )同时( )或者( )相同的数(0除 外),分数的大小不变。 2.把分数 的分子扩大到原来的3倍,分母增加( ),才能使 分数大小不变。 𝟓 𝟕 3. 𝟐 𝟓 = 𝟐×( ) 𝟓×𝟒 = ( ) 𝟐𝟎 𝟐𝟎 𝟐𝟖 = 𝟐𝟎 ÷ 𝟐 𝟐𝟖 ÷ ( ) = 𝟏𝟎 ( ) 分子 分母 乘 除以 14 4 8 2 14
能力提升 四、判一判。（对的画“V,错的画“义”） 129=2937(×) 18 21÷3 2变成后，分数值扩大到原来的5倍。(×) 3的分子和分母都加上6，分数大小不变。(×) 导航页
导航页 能力提升 四、判一判。(对的画“√”,错的画“×”) 1. 𝟏𝟖 𝟐𝟏 = 𝟏𝟖÷𝟑 𝟐𝟏÷𝟑 =7。( ) 2. 𝟑 𝟒 变成𝟏𝟓 𝟐𝟎 后,分数值扩大到原来的 5 倍。( ) 3. 𝟐 𝟑 的分子和分母都加上 6,分数大小不变。( ) × × ×
能力提升 4.与相等的分数有无数个。（√） 5x00。(×) 6×0 导航页
导航页 能力提升 4.与 𝟐 𝟓 相等的分数有无数个。( ) 5. 𝟓 𝟔 = 𝟓×𝟎 𝟔×𝟎 =0。( ) √ ×
能力提升 五、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。 13 510 6 4 12 6 12 12 17 21 3 36 12 84 12 12 导航页
导航页 能力提升 五、把下面的分数化成分母是12而大小不变的分数。 𝟏 𝟒 = 𝟓 𝟔 = 𝟏𝟐 𝟐𝟒 = 𝟐𝟏 𝟑𝟔 = 𝟐𝟏 𝟖𝟒 = 𝟏 𝟐 = 𝟑 𝟏𝟐 𝟏𝟎 𝟏𝟐 𝟔 𝟏𝟐 𝟕 𝟏𝟐 𝟑 𝟏𝟐 𝟔 𝟏𝟐
智慧石展 六、做一做。 五（①班设计的黑板报中，“班级新闻”占版面，“生活常识”占号 版面，“趣味乐园”占版面，“知识城堡”占版面，其余的版面 为“安全知识问答”。哪些栏目占的版面一样大？ “班级新闻”“知识城堡”“安全知识问答”占的版面一样大，“生 活常识”“趣味乐园”占的版面一样大。 导航页
导航页 智慧拓展 六、做一做。 五(1)班设计的黑板报中,“班级新闻”占 𝟏 𝟒 版面,“生活常识”占 𝟏 𝟖 版面,“趣味乐园”占 𝟐 𝟏𝟔 版面,“知识城堡”占 𝟐 𝟖 版面,其余的 𝟒 𝟏𝟔 版面 为“安全知识问答”。哪些栏目占的版面一样大? “班级新闻”“知识城堡”“安全知识问答”占的版面一样大,“生 活常识”“趣味乐园”占的版面一样大
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索